小學一年級語文《三個小伙伴》優(yōu)選教案范文

1、小學一年級語文三個小伙伴優(yōu)選教案 小學一年級語文三個小伙伴優(yōu)選教案 三個小伙伴是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事。下面就是辦公室歐陽老師給大家?guī)淼男W一年級語文三個小伙伴優(yōu)選教案，希望能幫助到大家! 小學一年級語文三個小伙伴優(yōu)選教案一 教學目的： 1.正確流利有感情地朗讀課文，熟記課文，并演一演。 2. 學會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫。 3.理解課文內(nèi)容，感悟三個小伙伴自告奮勇承擔任務及勇敢能干的品質(zhì)，知道團結(jié)起來力量大的道理。 教學重難點： 1.學會本課生字，理解本課詞語。 2.理解課文內(nèi)容，知道同學之間要團結(jié)合作，團結(jié)起來力量大的道理。 教具準備：生字卡

2、片、小動物的頭飾、課件 教學過程： 一、談話導入 1. 同學們，你們有好朋友嗎?告訴老師你的好朋友是誰? 2、好朋友其實也可以說伙伴，教師出示詞卡：伙伴，誰能讀準它，指名讀詞，強調(diào)讀準伴是前鼻音。 3. 有好伙伴是件多么開心的事，誰來開心地讀好這個詞。 4. 教師板貼伙伴，同學們，你們仔細看看這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么? (1)引導學生發(fā)現(xiàn)伙伴都是單人旁，這兩個字都和人有關(guān)。 (2)引導學生發(fā)現(xiàn)伙伴的右邊也讀火和半，教師簡介形聲字，再讀伙伴一詞。 5.揭示課題，教師把課題板書完整，引導學生有感情地朗讀課題。 二、認識課文主人公 1.同學們，你們通過預習知道文中誰、誰和誰是好伙伴呢? 2.教師板貼小

3、野豬、小象、小袋鼠的圖片。 3.你們喜歡這三個可愛的小動物嗎?讓我們和它們打個招呼吧。 教師出示詞卡：小野豬、小象、小袋鼠，學生熱情齊讀。 三、賞析課文 (一) 看圖學習第一小節(jié)。 過渡：三個小伙伴看到小朋友們這么熱情，一起來到一(1)班做客啦! 1. 教師投影出示語文書第111頁的插圖，同學們，你們看到了什么? 2. 根據(jù)學生的回答，教師隨機出示詞卡：一同，指名讀準它。 3. 引導學生理解一同的意思，并用一同說句話。 4. 同學們，你們和家人或同學一同做事的時候心情怎樣?(開心) 你能把三個小伙伴一同栽樹的快樂心情讀出來嗎? (二)學習三個小伙伴遇到的困難。 過渡：同學們，你們見過別人栽樹嗎

4、?你們知道栽樹要什么工具嗎? (根據(jù)學生回答的先后隨機教學) 1.學習鋤頭。 (1)根據(jù)孩子的回答，教師出示詞卡：鋤頭，指名讀準字音。 (2)教師講解鋤是金字旁，并告訴學生金字旁的字和金屬有關(guān)，如：鐵、銅、鋼等。 (3)教師出示鋤頭的圖片，引導學生仔細觀察，并結(jié)合圖理解鋤為什么是金字旁。 2.學習籮筐。 (1)根據(jù)孩子的回答，教師出示詞卡：籮筐，指名提醒同學讀時注意什么。 (2)教師提示籮筐也是形聲字，下面表示讀音，上面表示意思，引導學生猜猜籮筐是什么做的. (3)學生看圖了解認識籮筐. 3.學習水桶。 根據(jù)孩子的回答，教師出示詞卡：水桶，學生齊讀三遍。 4. 學習沒有 引導學生再看書上第一幅

5、插圖，發(fā)現(xiàn)小伙伴什么工具也沒有。教師出示詞卡：沒有。學生齊讀。 5.出示三個小伙伴遇到的三大困難的句子，引導學生讀出小伙伴著急的心情。 (三)學習課文第2-6小節(jié)。 過渡：三個小伙伴遇到這么多的困難，能把小數(shù)栽好嗎? 1.學生自由朗讀課文2-6小節(jié)，做到老師要求的字準句順。 2.學習課文第2小節(jié)。 (1)沒有鋤頭挖樹坑是誰解決的?課文第幾小節(jié)寫的? (2)請同學們用橫線畫出小野豬說的話，用波浪線畫出小野豬是怎么做的。 (3)教師公布答案，對的同學朗讀，錯的同學修改。 (4)交流學習小野豬說的話。 指名讀出小野豬說的話，教師根據(jù)學生的朗讀出示詞卡：不要緊，指名讀準字音，引導學生了解詞義。 小野豬

6、為什么說不要緊，教師根據(jù)學生的回答，隨機出示詞卡：嘴巴。指名讀準巴的輕聲，引導孩子識記巴不帶口字旁。 當小伙伴遇到第一個困難的時候，小野豬是主動幫助大家，還是別人請他幫忙的呢? 引導學生感悟小野豬自告奮勇地幫助大家，指導朗讀。 小野豬說這話的時候覺得自己能完成任務嗎? 引導學生感悟小野豬的自信，指導朗讀。 (5)交流學習小野豬是怎么做的。 指名回答小野豬是怎么做的，教師隨機出示詞卡：拱。指名讀準后鼻音。 播放動畫，學生理解拱，并做動作表演。 小野豬拱得快嗎?引導學生感悟小野豬的能干，指導朗讀。 小野豬小鼻子都拱疼了，他怕嗎?引導學生感悟小野豬的勇敢，指導朗讀。 (6)齊讀第2小節(jié)，并加動作表演

7、。 3.學習第3小節(jié) (1)學生按照第2小節(jié)的朗讀方法，練讀第3小節(jié)。 (2)師生分角色朗讀，教師讀旁白，學生讀小袋鼠的話。 (3)師生合作表演，指名評價。 (4)齊讀第2小節(jié)，并加動作表演。 (5)小結(jié)：沒有籮筐，小袋鼠可以用皮口袋運。板貼詞卡：皮口袋運。 4.學習第4小節(jié) 教師邊播放動畫，并引讀第4小節(jié)課文內(nèi)容，指名說什么叫培上泥土。 5.學習第5小節(jié)。 (1)學生同桌練讀、練演第5小節(jié)，教師指名評價。 (2)小結(jié)：沒有水桶，小象可以用鼻子吸。板貼詞卡：鼻子吸。 (3)教學鼻字的由來。 6.學習第6小節(jié) (1)小樹在小伙伴的幫助下終于栽好了，教師引讀第6小節(jié)。 (2)你覺得這時小伙伴們的心

8、情如何?從哪里可以看出來? (3)根據(jù)學生的回答，隨機出示詞卡：手拉著手，教學拉，學生通過動作識記生字。 (4)指導朗讀。 四、總結(jié)拓展 1.小樹成活了，它要夸夸誰呢? 2.今天三個小伙伴如果少了誰，能栽好樹嗎?根據(jù)學生的回答，教師提示大家為了一件事共同努力，就叫團結(jié)。出示詞卡，學生齊讀三遍。 3.教師出示有關(guān)團結(jié)力量大的名言，學生跟著老師讀。 五、生字鞏固、指導書寫。 1.教師出示課件，學生開火車讀生字，口頭組詞。 2.指導書寫伙 (1)指名說寫好伙要注意什么? (2)教師板書，學生跟說筆順。 (3)學生描紅，臨寫。教師巡視指導。 (4)投影學生寫得好的字和不好看的字，指名評價。 (5)學生

9、再練習。 六、作業(yè)設計： 回家后，和爸爸媽媽一起把這個故事演一演 七、板書設計 19、三個小伙伴 鋤頭 小野豬圖 嘴巴 拱 沒有 籮筐 小袋鼠圖 皮口袋 運 水桶 小象圖 長鼻子 吸 小學一年級語文三個小伙伴優(yōu)選教案二 教學目標： 認知目標 讀準字音，理解新詞，讀懂課文。 能力目標 學會正確、流利、有感情地朗讀課文;能有興趣地合作表演好這個故事。 情感目標 讓學生感受到閱讀的樂趣，體會三個小伙伴互相配合、各顯其能，最終圓滿完成任務的愉悅心情，明白同心協(xié)力才能做好一件事的道理。 教學重點： 指導學生有感情朗讀課文，并從中明白事理。 教學難點： 體會三個小伙伴最終圓滿完成任務的愉悅心情，明白同心協(xié)

10、力才能做好一件事的道理。 教學準備： 根據(jù)學生的年齡特點，我準備制作課件能表現(xiàn)文本內(nèi)容、動物頭飾。 一、談話導入新課 同學們你喜歡小動物嗎?(學生一定會說喜歡)，今天我們再來結(jié)識幾種小動物，好嗎?(計算機出示本課的第一幅圖畫)你認識這幾種小動物嗎?它們長的什么樣子?誰愿意說給大家聽?(圖上畫了三種動物，有小野豬，小袋鼠和小象，小野豬有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一個大口袋，小象有一個長長的鼻子)從圖上看，它們要去干什么呀?你是怎么知道的?(從圖上看，它們要去栽樹)那同學們想一想它們就這樣能把樹栽上嗎?(學生可能會說：能)你想知道它們是怎么把樹栽上的嗎?今天我們就來學習課文的14課：三個小伙伴。 二、請

11、同學們打開書，自己先讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 三、檢查學生的初讀情況 1、計算機出示本課的生字，請學生認讀： 讀一讀，你一定行! tong méi yu me yào ba jiù b l 同沒有么要巴就把拉 認一認，你真棒! hu bàn gng bí la tiào 伙伴拱鼻啦跳 2、檢查學生對課文的朗讀情況：指名分段讀課文，其他同學邊看邊聽，聽聽他讀的哪個地方跟你讀的不一樣，看看同學們誰的耳朵最靈。 四、理解課文內(nèi)容 1、這篇課文主要講了一件什么事?你從哪里知道的?(學生會找到第一自然段，這篇課

12、文主要講了三個小伙伴一同去栽樹的事)引導學生理解一同是什么意思。 2、三個小伙伴在栽樹的時候遇到了什么困難，它們又是怎么解決的呢?請同學們分組學習研究討論：學生分組學習，教師巡視指導。(三個小伙伴在栽樹時發(fā)現(xiàn)沒有帶鋤頭，小野豬自告奮勇，解決了這個困難，它用自己的硬嘴巴拱出了一個樹坑;沒有籮筐運肥料時，小袋鼠解決了這個困難，它用自己的皮口袋運來了肥料;沒有水桶澆水時，小象用自己的長鼻子吸來了水把樹坑澆得濕濕的。)學生在分組學習討論時，教師注意引導學生理解小動物的動作和語言，如：拱、吸、運 等表示動作的詞和小動物說話的語氣。 3、檢查學生的自學情況：誰愿意來把你們的自學情況向大家做一下交流?就請上

13、前臺來。(學生上臺說時可能出現(xiàn)語句上的問題，或者是簡單地讀一下課文，教師注意適時地點撥引導學生把話說完整，并注意語句的連貫，引導學生根據(jù)自己的理解加上動作來表演給大家看。) 4、小樹栽好之后三個小伙伴會怎么樣呢?(學生讀第六自然段，可能會說：他們很高興。)你從哪里看出他們很高興?(學生可能會說：從圖畫上看出來，也可能會從詞語中體會到，如：小樹栽好啦!又跳又笑)這一段我們應該用怎樣的語氣來讀?(高興的語氣)你再讀一讀。 5、學習了這篇課文，你從中懂得了什么道理?(團結(jié)力量大，齊心協(xié)力才能把事做好，不論做什么事都要充分發(fā)揮自己的聰明才智等)過渡語：同學們對課文理解得這么深刻，那你想不想把課文來演一

14、演呀? 6、分組來演一演。(四個人一個小組，自由組合分工) 7、哪一組的同學愿意上臺演給大家看就請上臺表演。 五、質(zhì)疑 同學們你學了這篇課文，還有什么問題嗎?(學生可能要提一些詞語，教師可以靈活處理，如果還有什么課文內(nèi)容以外的問題，注意用激勵性的語言引導學生把知識向課外來延伸。) 六、教師談話 同學們我們學習了三個小伙伴這篇課文之后，知道了三個小伙伴在他們的齊心協(xié)力下把小樹栽好了，那如果這三個小伙伴中有一個因事沒有來，么辦呢?請同學們不要急于告訴大家結(jié)果，下課之后可以再討論一下，也可以回家跟家長研究研究，我們在課外活動的時候再來交流好嗎? 板書設計： 小野豬硬嘴巴拱 14、三個小伙伴小袋鼠皮口

15、袋運 小象長鼻子吸 小學一年級語文三個小伙伴優(yōu)選教案三 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2、復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫。 3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 教學重點： 識字、寫字。 教學難點： 理解課文。 教學準備： 生字卡片、教學掛圖、投影片、頭飾。 教學過程： (一)導入。 1、談話導入 今天這節(jié)課咱們接著學習第19課，齊讀題目。請小朋友伸出手來和老師一起書空。課文中的三個小伙伴是誰呢?根據(jù)回答貼圖片(作板書)：小野豬、小袋鼠、小象 2、復習詞語

16、 (1)、他們讓我考考你們呢?(投影出示，其中頭、巴、子用不同顏色標出，提醒學生讀成輕聲) 沒有 鋤頭 籮筐 水桶 伙伴 嘴巴 口袋 鼻子 (2)、指名讀，男女聲賽讀，齊讀 過度：哎，今天這三個小家伙這么高興要去干什么呀?這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。 (二)學習課文第一自然段和最后一個自然段。 1、學習第一自然段。 1)三個小伙伴去干什么呢?(植樹)出示第一自然段，指名讀。 2)誰能將這里的一同換個詞?師：一同就是一起，一塊兒的意思。用一同說話。齊讀第一自然段 2、出示課文最后一段。 1)小樹栽好了，你覺得小伙伴們高興嗎? 2)出示課文最后一個自然段，指導朗讀。 3、通過上

17、節(jié)課的學習，我們知道小伙伴們把小樹栽好可不容易了。 想想他們在種樹過程中遇到了哪些困難，又是怎樣解決的呢? 1)打開書自由讀課文，邊讀邊找。 2)根據(jù)學生回答出示三個困難。 3)指導朗讀。那他們心情會怎樣?(著急)就讓我們帶著著急的心情來讀讀這三個問句吧。(出示，各種形式讀) (三)重點學習第二自然段。 1、他們遇到的第一個困難是什么呢?指名回答。 2、我們先來看看是誰解決第一個困難的?(小野豬) 3、小野豬是怎么說的?(大屏出示) 你能把小野豬說的話讀出來嗎? 請一生讀，另請一兩生評。 4、你們聽出來了嗎?小野豬有沒有把困難放在心上啊? 5、再請生讀。(點出自信，請生多次讀，如不理想，師可師

18、范) 6、接下來小野豬是怎么做的啊? (出示第三句話)(指名說) 師：原來小野豬是用嘴巴拱出了一個樹坑。誰能來表演一下什么叫拱?(指名表演)(板書：拱) 是呀，對小野豬來說，挖個樹坑多容易呀，只要用硬硬的嘴巴拱，不一會兒就挖好了。我們一起來把第三句話讀出來。(齊讀第三句) 7、誰會邊說邊把第三句話表演給大家看的?我們小朋友先練習一下。 8、誰會表演了?(指名表演) 9、你可真棒呀!我看其他小朋友也想來表演了，那我們就一起來吧，一邊讀，一邊把動作做出來，看誰做的最認真。(齊讀、表演) 10、小野豬本領(lǐng)可真大呀，你們喜歡小野豬嗎? 11、帶著對小野豬的喜歡，再讀第二自然段。 12、出示：_本領(lǐng)可真大!它用_來_。 (過渡：剛才我們學習了第二小節(jié)，知道了三個小伙伴遇到了第一個困難：沒有鋤頭挖樹坑，小野豬就用自己硬硬的嘴巴拱出了一個樹坑把問題解決了。小野豬本領(lǐng)可真大，其實另外兩個伙伴的本領(lǐng)也很大，接下來的兩個困難他們又是怎樣解決的呢?老師要請小朋友自己來學習3、4、5小節(jié)。 (四)、同樣方法教學第二、三個困難。 (五)、再讀第6自然段 解決了這么多的困難，小樹終于-栽好了。他們特別高興，你為他們高興嗎? 讓我們再來高興地