人教版數(shù)學五年級下 分數(shù)加減混合運算 教案教學設(shè)計

1、分數(shù)加減混合運算教學內(nèi)容：新課標人教版小學數(shù)學五年級下冊p117p118及p120的14題教學目標：1.掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法，并掌握帶有小括號的分數(shù)加減混合運算的順序及算法。2.培養(yǎng)學生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。3.養(yǎng)成用簡明、靈活的方法解決問題的習慣。教學重難點：掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法。教學具準備：小黑板教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：春天是一個生機勃勃的季節(jié)，就讓我們一起去云夢森林公園看看，那里有沒有需要我們解決的數(shù)學問題。二、探索交流，解決問題1.出示例1的表格。 (l）讓學生讀懂表格的內(nèi)容，并用自己的語言表述出來。 (2）老師出示第一個問題：

2、“森林部分比草地部分多幾分之幾？” (3）提問：森林部分指什么？怎樣列式？小學資源網(wǎng) (4）請學生試著算一算，集體交流計算方法。老師巡視，請不同算法的同學板演。(5）小結(jié)計算方法：計算分數(shù)加減混合運算時，可以分步通分也可以一次通分進行計算。計算時，可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法。2.出示例1的第二個問題：“裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾？(l）先讓學生看懂表格內(nèi)容，然后老師提問：在這個問題中，把什么看作單位“1”？是什么意思？(2）請學生列出算式：1或1()(3）請學生試著計算，并指名板演這兩種方法的計算過程。1 1() = =1（） = =1= = 提問：比較這兩種方法有

3、什么不同？帶有小括號的分數(shù)加減混合運算該怎樣計算？3.小結(jié)。提問：你能說一說分數(shù)加減混合運算的順序嗎？引導學生歸納概括出：分數(shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算的順序相同，也是按照從左往右的順序計算，帶有小括號的先算小括號里面的，再算小括號外面的。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高1.完成教材第118頁的”做一做。學生試著獨立完成，集體交流計算過程，重點看運算順序及書寫美觀情況。2.完成教材第120頁練習二十三的第2-4題。學生獨立完成，集體訂正。鼓勵學生用不同的方法解答。3.某市舉辦一次數(shù)學競賽，設(shè)一、二、三等獎若干名。獲一、二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的，獲二、三等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的。獲二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的幾分之幾？四、回顧整理、反思提升師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、課堂作業(yè)課本120頁練習二十三的第1題。六、板書設(shè)計：分數(shù)加減混合運算（1）1 1() = = 1（） =