人教版小學(xué)四年級美術(shù)下冊教案　全冊

1、第1課 聚與散教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重難點：重點：體會聚和散的感覺難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散教具準(zhǔn)備：吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水課時安排：2課時第一課時一、欣賞導(dǎo)入1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。3、出示課題聚與散二、體會大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你

2、最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”在大師的作品中春如線疏、密為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？ “纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃?！蓖ㄟ^欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結(jié)合）在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀?！按髱熍c大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。三、游戲體驗1、

3、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。2、師生討論交流。3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。四、交流體驗課后反思：對于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。第二課時一、師生交流：1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。二、

4、布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學(xué)生作品，師生評價。五、拓展： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進行制作。課后反思：在用噴灑的方法進行作業(yè)時，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓，噴灑時動作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。第2課 點的魅力課時安排:2課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。 2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。教學(xué)重點：讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓

5、點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教學(xué)難點：讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。第一課時 一、導(dǎo)入階段 展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點?！巴瑢W(xué)們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：點的魅力 二、發(fā)展階段 今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？ 學(xué)生來一個畫圓， 老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們在畫的時候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！ 老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標(biāo)

6、準(zhǔn)的圓了，如果里面是實心（有色彩）就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較?。∷圆沤袨樾A點。 （一）、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦! 老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結(jié)出三種感覺：1下落感 (懸空的感覺)2穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）3安定感 (沒有地方可以掉了)老師拿出2個

7、小圓黑點，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。（請出2位同學(xué)上來進行擺放）并得出以下兩點感覺:4相互吸引感 5相互排斥感。 老師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進行講解）三、拓展階段找一找我們生活中點。第二課時一、導(dǎo)入階段同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖) 二、發(fā)展階段1直線、曲線的感覺 圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了

8、一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出相同的感受)2移動的感覺圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)。出示課件-火車圖片，加深學(xué)生的理解。3、在生活中，小圓點無處不在，看： 出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如-衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。 4、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)

9、效果。 同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品大碗島星期日的下午。5、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！ 讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。 繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運用的方法。 三、拓展階段 小圓點展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自

10、己的魅力了！但是小圓點還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲音：老師再復(fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個評價標(biāo)準(zhǔn)（1個紅點、2個紅點、3個紅點）。 1每位同學(xué)用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。 2要美觀。 3更需要創(chuàng)意。 （播放輕音樂，愉悅課堂氣氛） 四、作業(yè)欣賞、評價 評價小圓點的美術(shù)作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平。 第3課 黑與白課時安排：2課時教學(xué)目標(biāo)：1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與

11、白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具第一課時一、引導(dǎo)階段學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。二、發(fā)展階段 1、學(xué)生說一說黑與白的特點。2、教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：（1）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。（2）對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形。（3）重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同，造型簡潔。（4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。3、討論交

12、流：準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？4、學(xué)生匯報展示。5、教師總結(jié)三、拓展活動觀察生活中哪些地方運用到黑與白的構(gòu)圖。第二課時一、導(dǎo)入階段上節(jié)課，我們學(xué)會黑白的構(gòu)圖方法，這節(jié)課我們一起做。二、發(fā)展階段1、教師提出構(gòu)圖的要求：（1）用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。（2）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。（3）線條流暢，涂色均勻。2、展示評價：（1）學(xué)生將作品展示在黑板上。（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”（3）引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”三、拓展階段 鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會其形式美。 課后反思：黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的

13、效果，在作業(yè)過程中，許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果！我適時引導(dǎo)他們：這世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界，沒有廢棄物，只看你肯不肯動腦筋加工。第4課 主體與背景課時安排：2課時教學(xué)目標(biāo)：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀第一課時 一、導(dǎo)入階段師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他

14、們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）-主體 環(huán)境（建筑）背景。師揭題：主體與背景（課件1）二、發(fā)展階段1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞。2、讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系，及對畫面的不同感受3、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？4、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）5、師生共同討論作畫步驟先小組討論、思考主體要畫什么？主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）小組討論分工問題。小組交流匯報三、拓展階段課后小組設(shè)計出圖的初稿。第二

15、課時 一、導(dǎo)入階段同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)設(shè)計出了初稿，這節(jié)課我們小組一起合作完成作品。二、發(fā)展階段1、小組討論分工合作?？捎梢蝗嘶騼扇藖懋嬛黧w，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個背景上。完成整幅圖。（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）2、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。3、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)4、作業(yè)展示、評價5、學(xué)生收拾與整理三、拓展活動尋找生活中美的圖畫。第5課 冰 川 與 晚 霞課時安排：2課時教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。2. 理解色相及其推移變化

16、3. 色相推移作業(yè)的畫法要求。4.培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識和設(shè)計意識，以及耐心有序的工作習(xí)慣。教學(xué)重點：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。教師、學(xué)生用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明、16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟第一課時一、導(dǎo)入階段 電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，初步認(rèn)識明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。二、發(fā)展階段1、 板書課題：冰 川 與 晚 霞2、 反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？3、 展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 聽講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。 明確本

17、課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。突出本課重點： 1、 提問：什么是明度？什么是明度推移？2、組織討論3、電視演示推移的過程。 觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程。 直觀演示 1、 提問：如何繪制冰 川 與 晚 霞？2、 解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。3、 播放錄像：明度推移的繪畫過程。思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？4、繪畫重點是調(diào)色的方法。 思考，表述明度推移的方法。提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點：逐漸加

18、白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。1、 展示教師作品 2、 比較學(xué)生作品欣賞、闡述自己的觀點 課上練習(xí) 出示作業(yè)要求按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。 開始繪畫利用明度推移的方法進行繪畫練習(xí) 藝術(shù)實踐利用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。 三、拓展活動展示作品 1、 組織學(xué)生討論 2、 歸納小結(jié)3、 欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學(xué)知識，肯定成績，培養(yǎng)成功。第二課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在講新課之前，請同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）二、發(fā)展階段今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課冰川與晚霞的第二課時 （明度推移），請同學(xué)們打開課本。1、請

19、看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：2、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強弱關(guān)系.什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。 教師：請看一組色彩變化的圖，色彩逐漸變深變淺的有序排列叫3、我們完成了第一個目標(biāo)，再看第二個：如何表現(xiàn)在紙上呢？（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。老師只演示了“加白”，一會兒，我想請同學(xué)幫助我完成“加黑

20、”的任務(wù)。4、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？那么同學(xué)在繪畫時應(yīng)當(dāng)注意那些呢？5、請看作業(yè)要求6、學(xué)生繪畫開始三、拓展階段展示作業(yè)，講評第6課: 畫嗅覺教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生能夠運用繪畫,拼貼等方法,表現(xiàn)幾種氣味. 通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力. 教學(xué)重點:通過聞各種氣味來感受氣味給人帶來的不同感受. 教學(xué)難點:發(fā)揮想象力,進行創(chuàng)作. 課前準(zhǔn)備: 可要求學(xué)生收集一些帶有氣味的物品(如蒜,醋,橘子皮,酒,香水)放在密閉的小瓶子里(最好是不透明的瓶子).帶好水彩(水粉)顏料及繪畫工具,彩色,剪刀,膠水等工具,材料. 教師收集一寫帶有氣味的物品,包括花卉等. 教學(xué)過程

21、: 一,引導(dǎo)階段 學(xué)生以小組為單位圍坐在一起,挨個閉上眼睛聞一聞所收集的東西,分別說說這種氣味給人什么感覺,能夠用哪種顏色來表示 然后,進行小組交流. 教師也可以在教師里點一支熏香,噴一點香水,或者請學(xué)生同時剝開幾個橘子,然后請學(xué)生談?wù)勥@種氣味給人的感覺,以及由此聯(lián)想到的色彩. 教師小結(jié):由于人們生活經(jīng)歷的不同,對于同樣的氣味,會有不同的感覺. 二,發(fā)展階段請學(xué)生回憶曾經(jīng)聞過的,印象比較深的一種氣味,是什么氣味,在哪里聞到的,這種氣味會讓你聯(lián)想到什么 教師可以參與學(xué)生的交流,譬如:媽媽生病住院的時候,我曾經(jīng)在醫(yī)院陪她,醫(yī)院內(nèi)充斥著一股消毒水的味道,令我一直打噴嚏現(xiàn)在,一聞到這股氣味,我就會象棋

22、醫(yī)院里潔凈的墻壁,白色的床單以及護士小姐盈盈的微笑,所以我要用一些很淺很淺的顏色來表現(xiàn)這種氣味出示范作. 學(xué)生作業(yè),用水彩或水粉色表現(xiàn)剛才提及的那種氣味. 再請學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的一種氣味,并說出原因.教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥@種氣味帶給人的愉快.教師也同樣參與學(xué)生的交流,并出示范作. 學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方法(譬如:剪貼,拓印,繪畫)表現(xiàn)自己最喜歡的氣味. 三,收拾與整理 妥善處理收集氣味的小瓶. 留出時間讓學(xué)生收拾繪畫工具,材料. 四,課后拓展 將若干作業(yè)中最有表現(xiàn)力的部分裁切下來,重新組合成一幅作品. 學(xué)生游戲,然后進行小組交流 學(xué)生上臺聞,并談感受 學(xué)生聽 學(xué)生聯(lián)想 學(xué)生作業(yè) 第7課卡通畫教

23、學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo): 感受卡通作品的色彩美和造型美. 初步學(xué)會欣賞卡通作品. 選擇一種方法,臨摹一幅自己喜歡的卡通作品. 教學(xué)重點:感受卡通作品的色彩美和造型美. 教學(xué)難點:臨摹一幅自己喜歡的卡通作品. 課前準(zhǔn)備:1.學(xué)生收集一些自己喜歡的卡通作品.準(zhǔn)備各種繪畫工具. 2.教師準(zhǔn)備一些卡通作品的錄象,圖片等. 教學(xué)過程: 一,引導(dǎo)階段 看一段卡通片,師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^造型,色彩,聲音等要素來表現(xiàn)主題的.譬如在寶蓮燈一片中,清新,明亮的色彩,舒緩的音樂,表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時光,三圣母美麗動人,沉香活潑可愛,討人喜歡;而楊是在抑郁的暗色中出場的,表情陰森,拌著

24、電閃雷鳴,一看就知道他是個反面角色 二,發(fā)展階段 學(xué)生介紹自己收集的卡通作品,說說畫面表現(xiàn)的是什么主題,它是什么特點,作者用怎么的造型,色彩來表現(xiàn)這一特點.教師在學(xué)生介紹的時候要予以指導(dǎo),點撥. 教師介紹幾種常見的臨摹方法: 其一, 打格子,按比例放大.它能使造型比較精確,但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法,比較費時. 其二 ,用藍(lán)印紙或拷貝臺描印.這要求摹本的大小剛好合適. 其三,看著摹本,直接繪畫.這個方法最常用,適合大多數(shù)學(xué)生. 學(xué)生在繪制作品時,應(yīng)允許學(xué)生在原稿的基礎(chǔ)上有所改變. 三,收拾和整理 將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好. 四,課后拓展 選擇自己喜歡的卡通人物編個故事,并用連

25、環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn). 欣賞 介紹自己收集的作品 看教師示范。第8課雙胞胎教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1、了解什么是雙胞胎（模樣大致相同或者是肢體動作相同的都可稱為雙胞胎）引導(dǎo)學(xué)生用對稱的原理來表現(xiàn)雙胞胎造型。 2、探究雙胞胎的表現(xiàn)技法，繪畫和拓印等等，并用適合自己的方法來進行藝術(shù)創(chuàng)造過程與方法：針對學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。從而使學(xué)生的主體作用得到真正的發(fā)揮。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中體驗創(chuàng)作的樂趣。3、教學(xué)重難點教學(xué)重點：利用生動有效的教學(xué)形式，

26、發(fā)散學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)生活中形形色色的“雙胞胎”現(xiàn)象，使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用對稱的原理，選擇適合自己的方法來表現(xiàn)“雙胞胎”造型。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教師示范用的工具材料學(xué)具：讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，發(fā)動學(xué)生搜集雙胞胎的物品，彩色紙、剪刀、膠水、水粉、水粉筆、調(diào)色盤、各色彩筆等多種繪畫工具、橡皮泥、小鏡子等。教學(xué)過程：一、小結(jié)上節(jié)課作業(yè)（展示好的作品，并給予表揚鼓勵）二、 引導(dǎo)階段（一）啟發(fā)導(dǎo)入，由雙胞胎現(xiàn)象揭示課題（3分鐘） 1、教師導(dǎo)語：在我們的生活中見到過雙胞胎嗎？每一對雙胞胎之間模樣怎樣？生：都長得非常相象.師：那今天呢我們就來研究一下雙胞胎現(xiàn)象出示課

27、題（設(shè)計意圖：用本班一對雙胞胎導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣） 師：我們班里有沒有模樣長得相似的？（讓學(xué)生自己在身邊找）（1分鐘）學(xué)生會很欣喜地找到，并大聲回答：是溫小鳳和溫小茹！師：那就請她們上來看看，是不是呢？ 請溫小鳳和溫小茹！同學(xué)上臺 師：他們的模樣長的可真像啊，因為她們是-？（學(xué)生答：雙胞胎）。老師都認(rèn)不出他們分別是誰了？你能認(rèn)出來嗎？（學(xué)生會很快的認(rèn)出來）。 老師進而又問：你是怎么認(rèn)出來的呢？部分學(xué)生會很快找出他們細(xì)微的差別，（比如五官的大小，個子的高矮，胖瘦，聲音等。）（用本班的雙胞胎比較，使學(xué)生更直觀的了解雙胞胎現(xiàn)象）備注：如果本班沒有雙胞胎的話可用課題的小姑娘圖片分析，

28、這兩個小姑娘模樣怎樣？（很像，但一個眼睛大，一個眼睛小，一個臉胖，一個聯(lián)瘦）那我們校園里有沒有雙胞胎？（有）然后點幾名學(xué)生說一說(有一個有黑痣，一個沒有，一個個子高，一個個子矮等)師：你觀察的可真仔細(xì)。（二）調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生自己在生活中找雙胞胎現(xiàn)象，揭示出雙胞胎現(xiàn)象也是一種對稱形式。1、課下老師布置了一個任務(wù)，要你們找一找雙胞胎，你們找到了沒有？（找到了）（2分鐘） 那舉起來看一看，(你們找到了還不少呢)老師也給你們帶來了一些小禮物，你們找一找桌子下面有什么？（雙胞胎的小動物玩具等）結(jié)合本班同學(xué)，再觀察一下你找到的雙胞胎，小組快速的討論一下，你認(rèn)為什么是雙胞胎？每小組出一個代表說出你們的

29、想法，一分鐘夠不夠？（討論后啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)，得出：模樣大致相同但有細(xì)微區(qū)別的都可稱為雙胞胎）（發(fā)散學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生自己在生活中去找）2、老師也帶來了一些雙胞胎，你們想不想看看？（4分鐘） 出示剪紙教具，（模樣相同的和肢體動作相同的兩類。）如果把雙胞胎放在一起，他們的左右怎樣？（教師用手勢引導(dǎo)）很像一種什么形式？（對稱）他們是完全的對稱嗎？（不是）師點撥：我們美術(shù)中和生活中的對稱，有時候往往代表著一種和諧，一種平衡，也是一種對稱美，當(dāng)然也有完全對稱的雙胞胎，（老師舉起一件完全相同的教具） 在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些和你找到的雙胞胎不同？（肢體動作相同的）教師用雙人跳水、跳繩、雜技等引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活中

30、這種類似于“雙胞胎”的造型。不是雙胞胎，卻像是雙胞胎， 點幾名學(xué)生說一說，學(xué)生結(jié)合平時觀察，展開想象思考：在體操房對著鏡子做體操、在舞蹈房對著鏡子跳舞，唱歌做游戲、下象棋、掰手腕、雙人相聲、東北二人轉(zhuǎn)教師揭示：這也是一種雙胞胎現(xiàn)象。 （通過出示各種類型的典型的圖片資料，更加直觀形象的了解不同的雙胞胎現(xiàn)象，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路）二、發(fā)展階段（一）使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用，探究適合自己的方法進行創(chuàng)作。（8分鐘）1、 教師闡述：我們知道了那么多的雙胞胎現(xiàn)象，他都有一個特點，就是模樣的重復(fù)還有動作的重復(fù)。都有自己的對稱形式，你們能不能想一個既快又簡單的好辦法，用一種藝術(shù)形式來表現(xiàn)雙胞胎呢？

31、 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，自己找解決辦法。（對折剪、對折印、繪畫、復(fù)寫紙印，橡皮泥涅） 可以用對稱的形式來表現(xiàn)“雙胞胎”造型。 3、那咱們就試驗一下可不可以-教師演示剪紙方法、水顏粉料對印的方法、拓印的方法。（雙胞胎之間要注意連接） 4、那我們再看看教材上，我們這個年齡階段的小朋友是怎樣來表現(xiàn)“雙胞胎”造型的？打開書，走進文本：教材內(nèi)容和典型學(xué)生作品。師：誰來說一說，你最喜歡哪一幅作品？他們用了哪些方法表現(xiàn)了怎樣的“雙胞胎”的造型？（引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)方法和創(chuàng)作主題上分析）（引導(dǎo)學(xué)生自主探究作品的表現(xiàn)方法。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。）（二）學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo) 師：同學(xué)們，是不是你們

32、也想試一試了？那就選擇適合自己的方法表現(xiàn)一幅喜歡的“雙胞胎”造型。我們一起創(chuàng)作一幅雙胞胎王國好不好？看看誰的作品第一個貼到雙胞胎王國里來，誰的作品最有創(chuàng)意！（播放輕音樂）（布置開放性的作業(yè)，不給學(xué)生過多的限制）注意：（1）構(gòu)圖完整 （2）造型生動 （3）繪畫和拓印作品要大膽用筆用色。 （4）剪紙作品可適當(dāng)夸張。（三）作業(yè)展示、評價。1、有選擇的請小作者先介紹自己作品。2、請其他學(xué)生進行評價，推選出最好的作品。三、收拾與整理作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料，要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣，保持教師整潔。四、課后小結(jié)（1分鐘） 這節(jié)課同學(xué)們用對稱的方法來表現(xiàn)了雙胞胎現(xiàn)象，課下希望同學(xué)們多善于觀察，

33、嘗試運用多種不同的方法來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象，大膽的進行藝術(shù)創(chuàng)作。 總之本節(jié)課比較成功，充分激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生大膽發(fā)言，積極主動的去表現(xiàn)創(chuàng)造，作品也很有創(chuàng)造性。第九課 藏書票教學(xué)目的： 1、 讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識 2、 學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票 3、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力 教學(xué)重點： 掌握藏書票的基本特征 教學(xué)難點： 藏書票的印制過程 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等 教學(xué)時間：兩課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本知識、設(shè)計藏書票的草

34、圖 教學(xué)重點：了解藏書票的基本特征 教學(xué)難點：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計 教學(xué)過程： 1、 老師出示一張藏書票引入 這是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 個別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的 2、 學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征 課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流 學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察 學(xué)生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知

35、識 老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進行制作的？ 學(xué)生個別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思 3、 老師講解示范藏書票的制作步驟 先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文 4、 學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo) 能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票 5、 講評學(xué)生初稿設(shè)計情況，為部分作品提出修改意見，活動結(jié)束 第二課時教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票 教學(xué)重點：按要求做完自己的藏書票 教學(xué)難點：刻畫稿

36、 教學(xué)過程： 1、 復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識及基本特征 2、 講解初稿設(shè)計情況 展示設(shè)計有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學(xué)生說出修改意見 3、 老師強調(diào)這節(jié)課要求 注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志exlibris，還要注意使用刻刀的安全 4、 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志exlibris 5、 展示并講評學(xué)生作業(yè)，活動結(jié)束。 第10課 我和我的小伙伴課型：造型表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。 2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。 3、在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗同學(xué)間的友誼，感

37、受人與人之間的美好情感。 教學(xué)重難點： 1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。 2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。 3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。 學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 1、欣賞導(dǎo)入 2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。 3、通過觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：1 站立時約六個頭長，2 坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。 二、發(fā)展階段 1、學(xué)生嘗試制作。 2、學(xué)生自評，互評。 a、通過糾錯發(fā)

38、指出作品的缺點。 b、通過模特動作的對比指出不足 3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。 教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。 三、深入階段 1、分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容， 2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。 四、作業(yè)展評 1、小組自評，互評。 2、師點評優(yōu)秀作品。 五、課堂小結(jié)與延伸 1、師點撥本課教學(xué)活動要點。 2、鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。 第2課時一、引導(dǎo)階段： 提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游

39、戲？ 鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。 二、發(fā)展階段： 1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。 2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。 展示一下各組做的站立小紙人。 總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。 3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。 在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)

40、作。 三、展示、游戲： 隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。第11課那一刻的我 領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)運動中人物連續(xù)動作的畫法。 2. 結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。 教學(xué)重、難點： 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備各種運動中的人物圖片。課件。 學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。 教學(xué)過程： 第一課時一、引導(dǎo)階段： 組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。 班級里集體進行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。 教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。 二、發(fā)展階段：

41、 課件展示運動中的人物，使畫面暫停，分析運動中人物的特點。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運動中的人物圖像，并講解人物在運動時的一些主要特點。 創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進行小組討論，互相啟發(fā)。 布置作業(yè)： 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。鼓勵學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)。 第二課時一、 交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見。 比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。 比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動作。 看課件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點的。 二、修改稿子，涂色完成。 看課件，欣賞小

42、朋友的作品中是如何運用色彩表現(xiàn)的。 修改稿子，涂色完成 三、作業(yè)展示，評價。 小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見。 能否在作品中表現(xiàn)出運動中的人物。 作品是否有創(chuàng)意。 第12課：愉快的春游學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫創(chuàng)作課 教材簡析：本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。 教學(xué)目標(biāo)： 本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。 教學(xué)重點：1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。 2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。 教學(xué)難點：

43、春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。 教 具：課件、錄音機。 學(xué) 具：水彩筆、春游的照片。 課 時：2課時 教學(xué)活動設(shè)計： 第一課時活動一、 利用課件進行情景導(dǎo)入。請學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動態(tài)。 放課件引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫野餐時引導(dǎo)學(xué)生將重點放在人物野餐的動態(tài)上，并強調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？ 活動二：游樂園 學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談游樂場里游樂的細(xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等 活動三：擴展學(xué)生思路。 如何在畫面中體現(xiàn)“春” 字？ 小結(jié)： 畫中色彩以“綠” 色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈

44、現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。 如何體現(xiàn)“游”字的快樂？（學(xué)生討論發(fā)言） 小結(jié)：將人物的動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象； 游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們在游樂場里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明。 活動四：組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。 第二課時活動一：講解作畫步驟 （1） 構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。 （2） 起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。 （3） 著色，注意表現(xiàn)春天的特征。 活動二：小組合作作畫 作業(yè)要求： 用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。 活動三：講評優(yōu)秀作業(yè)。 表揚構(gòu)圖合理，色彩到位，主

45、題突出的學(xué)生作業(yè)。 我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福。 我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學(xué)生自由回答） 教學(xué)評價： 學(xué)生將春游中的愉快經(jīng)歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。構(gòu)圖合理，主次分明。 第13課 哪些是相同的領(lǐng)域:(設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn))(繪制) 課時:2課時 教學(xué)目標(biāo) 1.鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形。 2.體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。 教學(xué)重、難點: 本課的重點是用相同與不同的圖形來組織畫面。 難點是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式,表現(xiàn)相同與不相同的圖形。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。

46、學(xué)具:鉛筆、記號筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。 第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段: 今天咱們來進行一個小游戲:比眼力。 放課件,這個游戲的名字叫做“找別扭”,每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫,請你從中找出哪些是不同的。 學(xué)生游戲。 剛才的游戲玩得不錯,請優(yōu)勝者說說自己成功的原因。(觀察仔細(xì)等) 二、發(fā)展階段: 剛才咱們找的是不同的,現(xiàn)在請你從一幅畫中找找哪些是相同的。 放課件,大家來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。 (讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點和不同點。圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物品或動物,但是圖形要相對簡單一些。在這個基礎(chǔ)上設(shè)計一個有點不同的圖案,如不同顏色,不同的圖形等。) 總結(jié):生活中,誰先學(xué)會了發(fā)現(xiàn),誰就擁有了智

47、慧和美麗。 說說剛才的畫面里,相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。 三、創(chuàng)造階段: 用老師帶來的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。 小結(jié),再次體會相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。 一、導(dǎo)入: 上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”,現(xiàn)在請大家看看小朋友們是怎樣繪畫“哪些是相同的”。 放課件,請學(xué)生欣賞。 二、發(fā)展階段: 示范: 制作作品,可以先畫一個圖形,再反復(fù)剪出或印出幾個相同的圖形,把其中一個圖形涂上不同的顏色,或者將其中一個畫成不同的圖形,然后貼在底板上做好。 三、創(chuàng)作階段: 作業(yè)要求: 用繪畫、剪貼或拓印等形式,表現(xiàn)相同與不同的圖形。 指導(dǎo)中,應(yīng)鼓勵學(xué)生用多種

48、形式來進行創(chuàng)作。 作品完成后,可組織學(xué)生互相來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。 拓展 可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。 教學(xué)評價 能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。 能否積極參與班級的自評或互評的活動。第14課千變?nèi)f化的帽子課時：2課時 教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。 2鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的帽子。 3體驗制作作品過程中的樂趣。 教學(xué)重、難點： 啟發(fā)學(xué)生運用不同的彩紙制作立體帽子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。 學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。 教學(xué)過程： 第一課時一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課 ： 今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，

49、他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設(shè)計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計帽子的課-千變?nèi)f化的帽子 。 二、講授新課 1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出 裝飾方法、材料、顏色的變化） 2、考考你：在1分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？ 3、同學(xué)們，你們再仔細(xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化） 4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答） 看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼） 5、分

50、小組競賽： 剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學(xué)的最好： 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？ 你還能想出其他裝飾的方法嗎？ 6、圖片說明做法 你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件） 7、作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品 裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當(dāng)個帽子設(shè)計師，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語說三個臭皮匠頂個諸葛亮，四個人的智慧肯定比一個強，我們四個人一組，共同設(shè)計裝飾一頂帽子。比比看哪個組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來了相機，我要把你們當(dāng)中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 三、學(xué)生制作

51、階段 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。 鼓勵學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導(dǎo)。 讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。 下次繼續(xù)完成，并進行展示。 第二課時一、繼續(xù)制作： 在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設(shè)計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。 二、展示作品，評價作品階段 1、給你的帽子起個名字 2、評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。 第15課漂來漂去的小島（造型表現(xiàn)） 課時：2課時 教材分析： 本課的要點是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手制作能力。 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)用

52、白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。 2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。 教學(xué)實施過程： 第一課時一、 導(dǎo)入新課： 放動畫片魯賓遜漂流記。你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？ 二、引導(dǎo)階段： 啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象。 看課件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況。 鼓勵學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情。 三、創(chuàng)作階段： 討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好？ 從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因。 作業(yè)要求： 用白色泡沫板做小島，然后在

53、紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。 可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。 教師應(yīng)鼓勵學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。 第二課時一、 對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。 1. 看外觀。 2. 看構(gòu)造。 3. 看裝飾。 二、互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進，完成作業(yè)。 做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進行展示、評比。 教學(xué)評價： 課前的準(zhǔn)備工作，是否充分。 能否運用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。 整個教學(xué)活動中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。 第16課迷宮（設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn)）（設(shè)計制作） 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo) 1發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。 2培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。 課前準(zhǔn)備： 課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。 教學(xué)過程： 一、 玩迷宮： 每組發(fā)一個老師制作的迷宮，進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。 提問：剛才玩的迷宮