談?wù)劯咧杏⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法

1、談?wù)劯咧杏⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法天有高中洪玉蘭興趣對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的關(guān)鍵，也是組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的前提。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從以下四個(gè)方面著手：在新課標(biāo)中規(guī)定：高中英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)，有利于優(yōu)化學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。堅(jiān)持“l(fā)earner-centered”、“l(fā)earning-centered”、“self-directed teaching”的原則，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成漸進(jìn)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。目前為止，

2、國(guó)內(nèi)外學(xué)者已研究出多種有效的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，比如國(guó)外齊默曼的自主學(xué)習(xí)循環(huán)模式、國(guó)內(nèi)盧仲橫的自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法等等，都發(fā)展得相當(dāng)成熟。本文中，筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要探討高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略，希冀能吸引學(xué)界更多研究者關(guān)注此課題，為高中英語(yǔ)教學(xué)的改革提出更多有益的思考。一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣1.欲擒故縱，激發(fā)興趣就lesson 6, unit 2, sefc book 1 中的一個(gè)問(wèn)題“why did the students made faces while the teacher smiled after sucking the mixture?”，可以說(shuō)maybe n

3、obody in the class can find out the answer to the question. am i right? can you, li hau? 這時(shí)學(xué)生會(huì)不服氣，迅速去尋找答案“the finger the teacher put into his mouth was not the one he had dipped into the cup. but the student sucked the fingers they dipped into the mixture.”。經(jīng)過(guò)一番思考之后學(xué)生的理解比較準(zhǔn)確，比較透徹。比起直接給出答案效果會(huì)好多了。2開(kāi)展活

4、動(dòng)，激發(fā)興趣開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)朗讀比賽、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、辦英語(yǔ)板報(bào)、唱英語(yǔ)歌曲、演英語(yǔ)短劇和英語(yǔ)角等活動(dòng)既可豐富學(xué)生的課余生活，也可增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使課堂知識(shí)得到運(yùn)用，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。二、明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)一般人認(rèn)為教學(xué)大綱是教師施教的綱領(lǐng)，學(xué)生沒(méi)有必要知道。但心理學(xué)告訴我們高中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行青年初期，“有一定的分析批評(píng)能力”，“他們不僅能對(duì)客觀(guān)事物進(jìn)行多階段的分析綜合，透過(guò)現(xiàn)象揭露事物的本質(zhì)，并且能夠運(yùn)用辯證思維去認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的規(guī)律?！币虼?，教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)大綱讓學(xué)生明白總體的目標(biāo)和要求，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、營(yíng)造教學(xué)氛圍，開(kāi)展英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)要開(kāi)展英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)，教學(xué)

5、的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須有統(tǒng)一的，先進(jìn)的教學(xué)理論作指導(dǎo)，必須有適當(dāng)教學(xué)方法和教學(xué)模式。作為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的周邊環(huán)境，老師的理論準(zhǔn)備和教學(xué)示范作用是開(kāi)展英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的重要條件。構(gòu)建新的預(yù)習(xí)模式“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教學(xué)歷來(lái)強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)（pre-reading）的作用，舊的預(yù)習(xí)模式以掌握語(yǔ)言知識(shí)為基礎(chǔ)，一般是先記單詞，后讀課文，再看注釋。然而英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)技能性學(xué)科，而且當(dāng)今的語(yǔ)言研究表明：1）部分之和不等于整體；2）語(yǔ)言知識(shí)不等于語(yǔ)言運(yùn)用；3）語(yǔ)言教學(xué)的目的應(yīng)該是語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，而不是語(yǔ)言知識(shí)的掌握。所以構(gòu)建新的預(yù)習(xí)模式是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)踐我們摸索出了一套新的預(yù)習(xí)模式，這就是

6、第一步：組織學(xué)習(xí)小組，保證預(yù)習(xí)的順利展開(kāi)；第二步：提出問(wèn)題，組織課前討論；第三步：查閱資料，收集相關(guān)信息；第四步：閱讀課文，完成初步理解；第五步：做閱讀筆記，明確學(xué)習(xí)難點(diǎn)。開(kāi)展會(huì)話(huà)教學(xué)，總結(jié)功能話(huà)語(yǔ)，組織會(huì)話(huà)遷移。每單元第一課要求圍繞一個(gè)話(huà)題進(jìn)行會(huì)話(huà)教學(xué)。教學(xué)大綱規(guī)定的41個(gè)交際項(xiàng)目分別包容每單元的對(duì)話(huà)課中，利用會(huì)話(huà)課文引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出話(huà)語(yǔ)交際項(xiàng)目，并要求學(xué)生模仿會(huì)話(huà)課文內(nèi)容組編類(lèi)似的對(duì)話(huà)。這是有效地提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要手段，做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，學(xué)生的學(xué)習(xí)立竿見(jiàn)影，其樂(lè)融融。開(kāi)展閱讀教學(xué)，進(jìn)行語(yǔ)篇分析，組織深層理解，掌握課文內(nèi)容；做好猜詞活動(dòng)，提高詞匯學(xué)習(xí)能力；總結(jié)閱讀技巧，提高閱讀能

7、力。然后要求學(xué)生利用閱讀教學(xué)中獲得的閱讀技巧進(jìn)行英語(yǔ)限時(shí)閱讀，使學(xué)生學(xué)習(xí)的閱讀技巧真正轉(zhuǎn)化成學(xué)生的閱讀能力。最后要求做閱讀日記，對(duì)讀過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提高學(xué)生的概括能力，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增大知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率。（英語(yǔ)閱讀日記模式見(jiàn)附錄1）學(xué)生在第一欄中記下日期，第二欄中記下閱讀文章的詞數(shù)，第三欄中記下閱讀的起止時(shí)刻，第四欄中記下閱讀文章的內(nèi)容。每日?qǐng)?jiān)持記英語(yǔ)閱讀日記，經(jīng)過(guò)三年的積累，學(xué)生會(huì)獲得沉甸甸的收獲感。即使在高考考試中學(xué)生也有厚積薄發(fā)，胸有成竹的踏實(shí)感。開(kāi)展結(jié)構(gòu)教學(xué)，組織結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課文閱讀教學(xué)過(guò)程中，遇到新的結(jié)構(gòu)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，以幫助學(xué)生掃清閱讀障礙，然后按照“情景意念結(jié)構(gòu)功能”的模

8、式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)谋尘?，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的意念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練，使知識(shí)隨著能力同步發(fā)展。開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力技巧。先呈現(xiàn)聽(tīng)力教學(xué)背景，做好聽(tīng)力教學(xué)導(dǎo)入（presentation），讓學(xué)生帶著欲望、帶著問(wèn)題進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聽(tīng)力材料的特點(diǎn)，把握聽(tīng)力的重難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力技巧和方法。最后帶著聽(tīng)力技巧和方法，做類(lèi)似的聽(tīng)力練習(xí)以提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力。開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)，做到以讀帶寫(xiě)，以聽(tīng)?zhēng)?xiě)，以說(shuō)帶寫(xiě)。給出一段范文讓學(xué)生閱讀，求學(xué)生總結(jié)出寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作規(guī)律，然后模仿范文進(jìn)行類(lèi)似的書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。同理，出一段范文讓學(xué)生聽(tīng)，后總結(jié)、再模仿書(shū)寫(xiě)。也可以組織一組對(duì)話(huà)，然后將會(huì)話(huà)內(nèi)容記錄來(lái)連成段落也是非常有效

9、的寫(xiě)作訓(xùn)練方式。學(xué)生一旦了解了這種“閱讀總結(jié)模仿改”、“聽(tīng)力總結(jié)模仿修改”和“會(huì)話(huà)記錄整理修改”等寫(xiě)作模式。學(xué)生會(huì)自覺(jué)行書(shū)面表達(dá)練習(xí)。組織開(kāi)放性討論，以課文所學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)應(yīng)用問(wèn)題和反應(yīng)問(wèn)題供學(xué)生討論，做課文學(xué)習(xí)的延伸與擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些問(wèn)題可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)明辨是非的能力。同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)倫理道德教育指導(dǎo)學(xué)生做課文內(nèi)容學(xué)習(xí)筆（note-making），理出課文理解線(xiàn)索（context clue）， 指定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)做示范復(fù)述（retell），進(jìn)行班復(fù)述操練，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)有用的搭配（collocations）、表達(dá)法（expressions）和句型（sentence

10、patterns），組織聽(tīng)寫(xiě)并進(jìn)行當(dāng)堂檢查。四、開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，掌握自主學(xué)習(xí)方法1.開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，組織學(xué)生做好“五自”：自備、自讀、自問(wèn)、自求、自結(jié)。自備：發(fā)動(dòng)全體學(xué)生自己查找有關(guān)資料，收集與某一話(huà)題相關(guān)的信息，進(jìn)行信息交流，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。自讀：組織學(xué)生閱讀課文，采用sq3r閱讀法（survey, question：who, what, when, where, why, how, read, recite, review ）歸納課文內(nèi)容，發(fā)掘課文內(nèi)涵，完成課后練習(xí)。自問(wèn)：要求學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位發(fā)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的難點(diǎn)，提出問(wèn)題；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中應(yīng)用問(wèn)題和反應(yīng)問(wèn)題。由值日班長(zhǎng)收集問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸

11、類(lèi)壓縮。自求：幫助學(xué)生查閱資料，尋找答案，組織討論，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生按照適當(dāng)順序進(jìn)行總結(jié)歸納，得出結(jié)論，進(jìn)行交流。最后教師給出評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生用“五自”方針完成“英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)程序報(bào)告”。2.組織學(xué)生撰寫(xiě)英語(yǔ)知識(shí)小論文，按照“收集素材發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)分析撰寫(xiě)論文”的模式對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。3.組織學(xué)生編輯小報(bào)。先確立欄目，后收集文章，再錄入排版，審校清樣，最后付印。4.組織學(xué)生編排短劇。先選擇題材，編輯腳本，選擇角色，導(dǎo)演彩排，最后公演。待添加的隱藏文字內(nèi)容2五、做好自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)在組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，要把握下面幾條原則：1.創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師總是擔(dān)心失去

12、自己在學(xué)生中的威信，影響教學(xué)效果。往往教師高高在上，學(xué)生正襟危坐；教師口若懸河，學(xué)生洗耳恭聽(tīng)。這樣不利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，扼制了學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性。如果教師認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氣氛，教學(xué)效果良好，這種擔(dān)心是多余的。只有教師放下架子，以民主、平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，還學(xué)生以自我，使學(xué)生在自信的狀態(tài)下愉快地學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。2.擺正授受關(guān)系組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)時(shí)，正確的“講授”應(yīng)該是教師導(dǎo)入、啟發(fā)與點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探索，應(yīng)該是授學(xué)生以漁，授學(xué)生以法。正確的“接受”應(yīng)該是學(xué)生質(zhì)疑、討論與總結(jié)，借助教師適當(dāng)?shù)膸椭?，以攻克難關(guān)。3.理

13、順教材與教學(xué)的關(guān)系過(guò)去以為教完課本中規(guī)定的內(nèi)容就算完成了教學(xué)任務(wù)，大綱要求，能力要求都可以一概不管。現(xiàn)在國(guó)家正在確定新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)可以一綱多本，要求以課本為藍(lán)本進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生達(dá)到規(guī)定聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力的基本要求。所以課本內(nèi)容不是教學(xué)目標(biāo)，課本內(nèi)容是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力的工具。課前、課中和課后相結(jié)合，課本內(nèi)和課本外相結(jié)合，學(xué)校內(nèi)和學(xué)校外相結(jié)合。只有著力于學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的探討，正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生便可以獲得可持續(xù)發(fā)展能力，將來(lái)服務(wù)國(guó)家、貢獻(xiàn)社會(huì)。為學(xué)而教，轉(zhuǎn)變教師的教“學(xué)”觀(guān)念 。教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者。教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)的關(guān)鍵。

14、為了更好地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，首先教師要樹(shù)立“以學(xué)為教”的教學(xué)理念，教師要以“學(xué)”為中心，從而達(dá)到“教”與“學(xué)”的優(yōu)化組合。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要以教授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法為中心，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和自學(xué)能力，使得學(xué)生明白如何開(kāi)展學(xué)習(xí)，如何開(kāi)拓思維能力和創(chuàng)新能力，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Α?9c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b

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