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文檔簡(jiǎn)介

1、朝三暮四的成語故事宋朝有一個(gè)人在他家養(yǎng)了一大批的猴子,大家都叫他狙公。狙公懂得猴子的心理,猴子也了解他的話,因此,他更加的疼愛 這些能通人語的小動(dòng)物,經(jīng)??s減家中的口糧,來滿足猴子的食欲。有一年,村子里鬧了饑荒,狙公不得不縮減猴子的食糧,但他怕猴子們不高興,就先和猴子們商量,他說: “從明天開始,我每天早上 給你們?nèi)w果子,晚上再給你們四顆,好嗎 ?猴子們聽說他們的食糧減 少,都咧嘴露牙的站了起來,表現(xiàn)出非常生氣的樣子。狙公看了,馬上就改口說: “這樣好了,我每天早上給你們四顆, 晚上再給你們?nèi)w,夠吃了吧 !猴子們聽說早上己經(jīng)從三顆變成了四顆, 以為食糧已經(jīng)增加了,都高興的一起趴在地上,不再

2、鬧了。以后的人就從這則的寓言說,狙公所說的話,加以引申,凡是見 到有人反復(fù)不定,剛才說過的話不算數(shù) ;或是做事的時(shí)候常變更,剛決 定的事情,不一會(huì)兒又改變了,我們就說他是 “朝三暮四。朝三暮四的成語故事 (二 ):朝秦暮楚【成語故事】戰(zhàn)國時(shí)期,戰(zhàn)國七雄齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦內(nèi)部之間的斗爭(zhēng)十分激烈。七國中秦、楚勢(shì)力強(qiáng)大,魏、韓、趙、燕、齊等國為了自身的利 益,游離在這兩國之間,時(shí)而靠近秦國,時(shí)而靠近楚國,一班政治說 客奔走在這些諸侯國之間。【出處】托生理于四方,固朝秦而暮楚。宋晁補(bǔ)之雞肋集 北渚亭賦【釋義】戰(zhàn)國時(shí)期,秦楚兩個(gè)諸侯大國相互對(duì)立,經(jīng)常作戰(zhàn)。有的諸侯小國為了自身的利益與安全, 時(shí)而

3、傾向秦, 時(shí)而傾向楚。 比喻人反復(fù)無常。鄒穆公回想當(dāng)年鄒國鬧災(zāi)荒的情形就明白其中的道理,就在全國 推行仁政?!窘忉尅楷F(xiàn)指人的言行反復(fù)無常,前后自相矛盾。 爾:你;反:通“返,回。原意是你怎樣做,就會(huì)得到怎樣的后果?!居梅ā坑糜谪?zé)備反復(fù)無常 ;作謂語、定語、狀語【相反詞】言行 一致、說一不二、一言為定【相近詞】 翻云覆雨、反復(fù)無?!境鎏帯棵?子梁惠王下 出乎爾者,反乎爾者也?!酒渌褂谩?一個(gè)前汪偽人員,一個(gè)曾加入過三青團(tuán)的家伙, 一個(gè)有傷風(fēng)化、敗壞校風(fēng)的毛頭小子, 在眾多的老革命、 老黨員面前, 在莊重肅穆的大會(huì)上出爾反爾,翻云覆雨,出口不遜,如此放肆!怎能不引起公憤和眾怒呢 ? 似有跡象表明

4、,劫機(jī)者是在故意拖延,如在 劫機(jī)當(dāng)天,劫機(jī)者并未提出任何明確要求,后來又出爾反爾,使人感 到劫機(jī)者并不急于達(dá)到自己的目的。朝三暮四的成語故事 (四):反復(fù)無常 釋義 反復(fù);顛過來倒過去 ;無 常:沒有常態(tài)。經(jīng)常變化沒有穩(wěn)定的狀態(tài)。形容變動(dòng)不定或狡詐多變語出 南北朝 費(fèi)昶行路難:“當(dāng)年翻覆無常定。宋陳亮與范東叔龍圖書 :“時(shí)事反復(fù)無常 ;天運(yùn)所至 ;亦看人事對(duì) 付如何。正音 復(fù);不能讀作 “f。辨形 常;不能寫作 “長(zhǎng)。用法 含貶義。多用來形容人常變卦。一般作主語、謂語。結(jié)構(gòu) 聯(lián)合式。辨析 與 “出爾反爾有別: “出爾反爾用在不負(fù)責(zé)地改變自己原 來的態(tài)度 ;否定自己的決定 ;不含多次變化的意思

5、;不能用于人們的情緒 變化。例句 這個(gè)人性格多變 ;與他辦事 ;很難琢磨。則不得也。釋義:指一心一意,聚精會(huì)神,思想高度集中。故事:從前,有個(gè)棋手叫秋,由于棋藝高,別人叫他弈秋。有一次,弈秋收了兩個(gè)學(xué)生,為他們兩個(gè)同時(shí)上課。他一心想把自己的棋藝教給他們,就非常仔細(xì)地給他們講解。一個(gè)學(xué)生聽講非常仔細(xì)認(rèn)真, 一心一意地注意弈秋的講解和分析, 對(duì)旁的事全都不加理會(huì)。而另一個(gè)學(xué)生呢,看上去他也坐在那里,實(shí)際上卻是心不在焉。他一會(huì)兒看看窗外的田野和樹林,一會(huì)兒又聽聽天上的雁鳴。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有好幾只天鵝飛過,便想: “要是能有一張弓,幾支箭, 射下一只天鵝煮來吃,那該有多好啊 ! 不一會(huì),他又向窗外看了一眼, 發(fā)現(xiàn)一只天鵝飛過,便起了射天鵝吃的念頭。直到弈秋全講完了,他也沒在意。這時(shí),弈秋叫兩個(gè)學(xué)生對(duì)下一局,看看他們究竟學(xué)得怎樣。 起先,那個(gè)開小差的學(xué)生憑著以前的基礎(chǔ)還能勉強(qiáng)應(yīng)付,可漸漸 地就顯出差距來。那個(gè)專心致志的學(xué)生攻守從容有序,而老是三

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