一下第8單元導(dǎo)學(xué)案教案

1、年級(jí)： 一 學(xué)科 語(yǔ)文 課題 30.棉花姑娘 課型 備課人： 張蓮春 使用時(shí)間： 年 月 日 星期 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能正確認(rèn)讀“姑、娘”等7個(gè)生字。會(huì)正確書寫“只、星”等6個(gè)字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并在分角色朗讀課文時(shí)，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。3、認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類幫助的益鳥(niǎo)和益蟲(chóng)，而且了解它們各自幫助的對(duì)象。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)“姑、娘”等17個(gè)生字，會(huì)寫“只、星”等六個(gè)字?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生有熱愛(ài)科學(xué)的興趣。認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類幫助的益鳥(niǎo)和益蟲(chóng)，而且了解它們各自幫助的對(duì)象。教學(xué)內(nèi)容提要一、讀題揭示課題二、初讀課文，掃清文字障礙三、細(xì)讀課文。理解課文內(nèi)容四

2、、指導(dǎo)朗讀5、 作業(yè)布置6、 板書時(shí)間31015511教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲(chǔ)備課文插圖、生字卡片、課本 學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)1齊讀課題。2板書學(xué)生質(zhì)疑1認(rèn)讀本課的生字、新詞。在每個(gè)自然段前標(biāo)出自然段序號(hào) 2糾正讀音。3同桌練讀。4尋找識(shí)字規(guī)律，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的記憶方法。5做游戲?？疾閷W(xué)生的記憶效果。1、個(gè)別讀課文，思考：棉花姑娘怎么了？是誰(shuí)幫助棉花姑娘治好病。（1）自己讀，思考：從哪里可以看出棉花姑娘生病了？把句子畫在書上。（2）學(xué)生匯報(bào)（3）學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，相互交流。（4）匯報(bào)。2自由讀，思考：是誰(shuí)幫助棉花姑娘治好病的？從哪些地方看出棉花姑娘的病好了？請(qǐng)畫出有關(guān)句子。3學(xué)生匯報(bào)。小組內(nèi)朗讀 匯報(bào)讀熟

3、讀課文，做一個(gè)文中出現(xiàn)的自己有喜歡的動(dòng)物頭飾。教師教導(dǎo)事項(xiàng)讀課題后，你有什么問(wèn)題嗎？ 1.聽(tīng)課文錄音，你聽(tīng)懂并記住哪些內(nèi)容。2、借助漢語(yǔ)拼音，自己練讀課文，標(biāo)畫出本課的生字、新詞、在每個(gè)自然段前標(biāo)出自然段序號(hào)。3、認(rèn)讀本課的生字、新詞。4、出示卡片、認(rèn)讀生字、新詞。5、做游戲。考查學(xué)生的記憶效果。 1、 讀課題后，你有什么問(wèn)題2、 認(rèn)讀本課的生字、新詞。3、出示卡片、認(rèn)讀生字、新詞4、學(xué)習(xí)課文第一自然段。5、學(xué)習(xí)課文第2、3、4自然段。出示思考題：棉花姑娘想哪些動(dòng)物求救？它如愿了嗎？為什么？6、學(xué)習(xí)課文第5、6自然段。 在理解課文的基礎(chǔ)上再讀課文 30、棉花姑娘-笑了害蟲(chóng)-益蟲(chóng)飛蟲(chóng)-燕子樹(shù)蟲(chóng)-

4、啄木鳥(niǎo)田間害蟲(chóng)-青蛙 蚜蟲(chóng)-七星瓢蟲(chóng)年級(jí)： 一 學(xué)科 語(yǔ)文 課題 30.棉花姑娘 課型 備課人： 張蓮春 使用時(shí)間： 年 月 日 星期 第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)正確書寫本課生字【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)正確書寫本課生字詞教學(xué)內(nèi)容提要1、 檢查復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)生字三、總結(jié)學(xué)習(xí)方法4、 課堂練習(xí)五.作業(yè)布置6 板書七課外拓展時(shí)間315102212教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲(chǔ)備生字卡片、課本學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)出示詞語(yǔ)自由認(rèn)讀，忘記了可請(qǐng)教同學(xué)。1、觀察“只”在田字格的位置。2、學(xué)習(xí)書空練習(xí)，并在書上描紅。1、“只、星”是上下結(jié)構(gòu)的字，主要特點(diǎn)是“上小下大”2、“雪、幫”也是上下結(jié)構(gòu)的字，特點(diǎn)是“上大下小”，“雪”字的第

5、十筆“一”不能寫出頭。3、“請(qǐng)、就”同為左右結(jié)構(gòu)的字，注意兩邊不要分得太開(kāi)，“就”字最后一筆“、”不要落下。1、請(qǐng)求 雪花 就是 幫忙 星星 只要2、 姑 蚜 盼 治 啄斑 興趣小組內(nèi)交流，向爸爸，媽媽介紹。教師教導(dǎo)事項(xiàng) 指名讀詞并給帶點(diǎn)的字交個(gè)朋友組成新詞語(yǔ) (一)學(xué)習(xí)生字“只” 1、教寫“只” 2 讀準(zhǔn)音。 3、老師范寫。 4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀看描(2) 用同樣的方法學(xué)寫“星”“雪”“幫”“請(qǐng)” 1、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。 a 讀看描 b 換部件1、同桌互相聽(tīng)寫下列詞語(yǔ)。 2、組內(nèi)搶讀下列生字。學(xué)生互相交流自己課外搜集的有關(guān)蚜蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、棉花的小知識(shí)。 30、棉花姑娘葉子長(zhǎng)蚜蟲(chóng)- 吃

6、-七星瓢蟲(chóng) 只 星 雪 幫 請(qǐng) 就大自然醫(yī)生交流會(huì)1、 棉花姑娘的病治好后，她可感謝七星瓢蟲(chóng)啦！她決定召集大自然的醫(yī)生召開(kāi)一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，你們看誰(shuí)來(lái)了？2、 出示：蜻蜓、青蛙-3、 同學(xué)們交流收集的益鳥(niǎo)和益蟲(chóng)資料。年級(jí)： 一 學(xué)科 語(yǔ)文 課題 31.地球爺爺?shù)氖?課型 備課人： 張蓮春 使用時(shí)間： 年 月 日 星期 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。 3、初步了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)奧秘的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)生字詞；理解課文，能正確流利有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的

7、句子。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)。教學(xué)內(nèi)容提要一、趣味導(dǎo)入，揭示課題2、 初讀課文，整體感知3 讀中生思、讀中感悟新課標(biāo)4 拓展與鞏固。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。時(shí)間381851教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲(chǔ)備生字卡片課本自己做的紙飛機(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)1. 各抒己見(jiàn)2. 放飛自己事先折好的紙飛機(jī)（個(gè)別）3. 讀課題（全班）1. 認(rèn)真讀課文，劃出生字、新詞（全班）2. 正確，流利朗讀課文（全班）3. 交流收獲（全班）1. 讀課文（全班）2. 評(píng)誰(shuí)是朗讀家（個(gè)別）3. 分角色朗讀（個(gè)別）4. 交流（全班）5. 實(shí)踐（小組）各抒己見(jiàn)教師教導(dǎo)事項(xiàng)一、趣味導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎？你在玩紙飛機(jī)的時(shí)

8、候最希望的是什么？現(xiàn)在我們來(lái)比比誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得高。（遺憾地）呵，不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)。多高，最后它們總是會(huì)掉下來(lái)。想知道這是為什么嗎？我們讀懂了課本上的這個(gè)故事（板書課題），你們就能找到答案了。（齊讀課題地球爺爺?shù)氖帧?、 初讀課文，整體感知 教師檢查字詞情況：利用小組比賽形式。 三、讀中生思、讀中感悟新課標(biāo)1、同學(xué)們剛才談了自己的收獲。老師相信，只要再認(rèn)真讀，你就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。老師看看誰(shuí)又有了新收獲（鼓勵(lì)學(xué)生再次朗讀） 2、評(píng)評(píng)選選：“誰(shuí)是小小朗誦家” 3、分角色朗讀 4、同學(xué)們，現(xiàn)在你們能幫幫小兔和小猴了嗎？地球爺爺是怎么摘桃子的呢？（學(xué)生暢所欲言） 5、同學(xué)們回答的真精彩，

9、地球爺爺是怎么說(shuō)的呢？讓我們一塊來(lái)讀一讀。 6、地球爺爺?shù)摹笆帧本褪俏覀兛床灰?jiàn)的“地心引力”。你們知道什么是“地心引力”嗎？ 7、實(shí)踐活動(dòng)： A、以小組為單位，小組長(zhǎng)領(lǐng)取磁鐵、金屬片。B、小組實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你拿著金屬片慢慢靠近磁鐵，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 地球爺爺就是靠“地心引力”來(lái)給小兔和小猴摘桃子的。 8、指點(diǎn)：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”?，F(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管多輕，最后總是會(huì)掉下來(lái)了嗎？（板書：地心引力）4、 拓展與鞏固。1你們還能舉出哪些例子說(shuō)明地球爺爺有“手”一一一也就是“地心引力”？2指

10、點(diǎn)，展示：我們的地球爺爺，它用那雙有著很大很大力氣的“手”一一一“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切。看一一一（在地球儀上粘貼高樓、人等立體模型。）大家想想：如果地球爺爺沒(méi)有“手”了，我們的世界會(huì)是什么樣？（自由想像說(shuō)。）五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的新知識(shí)。2、找找有關(guān)地球知識(shí)的書刊讀一讀，并帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)交換著讀，下節(jié)課交流。反思年級(jí)： 一 學(xué)科 語(yǔ)文 課題 31.地球爺爺?shù)氖?課型 備課人： 張蓮春 使用時(shí)間： 年 月 日 星期 第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 本課生字【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)字寫字【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】寫字教學(xué)內(nèi)容提要一、交流導(dǎo)入二、匯報(bào)、交流三、巧妙識(shí)字四、寫字指導(dǎo)五板書時(shí)間1112151教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲(chǔ)備教學(xué)掛圖生字卡片課本學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng) 傾聽(tīng)（全班） 擂臺(tái)賽：誰(shuí)還知道有關(guān)地球爺爺?shù)闹R(shí)。（小組）認(rèn)生字（個(gè)別） 評(píng)價(jià) 范寫教師教導(dǎo)事項(xiàng)一、同學(xué)們，上節(jié)課通過(guò)咱們幫助小兔、小猴的忙，咱們從中知道了地球爺爺是有手的，它的手就是“地心引力”二、匯報(bào)、交流1、 本節(jié)課，咱們將評(píng)選“識(shí)字大王”，評(píng)選條件：A、看哪位