乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1 1、2 2、算探索與發(fā)現(xiàn)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)楊晶晶一、教學(xué)內(nèi)容北師大版教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元中的探索與發(fā)現(xiàn)（二）。教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探索過(guò)程，發(fā)現(xiàn)乘法結(jié)合律和交換律，并用字母表示。在理解乘法結(jié)合律和交換律的基礎(chǔ)上，會(huì)對(duì)一些算式進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)3 3、感受數(shù)學(xué)探索的樂(lè)趣，培養(yǎng)自主探究問(wèn)題的能力。三、 教學(xué)重、難點(diǎn)1 1、 重點(diǎn)：探索、發(fā)現(xiàn)、理解和應(yīng)用乘法結(jié)合律和交換律。2 2、 難點(diǎn)：乘法結(jié)合律和交換律的探索過(guò)程。四、 教具準(zhǔn)備一些小長(zhǎng)方體五、 教學(xué)過(guò)程（一） 口算比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1 1、出示口算題2 2X 5 55 5X 14142525X 4 4125125X 8 83636X 25252 2、談話引入

2、師：他們?cè)趺从?jì)算那么快呀？是不是有什么規(guī)律呢？這節(jié)課我們就一 起來(lái)探索發(fā)現(xiàn)吧！3 3、板書(shū)課題(二)創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1 1、 動(dòng)手操作師生共同用小長(zhǎng)方體搭一個(gè)和教材上一樣的大長(zhǎng)方體。2 2、 估一估師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，估一估這個(gè)長(zhǎng)方體是由多少個(gè)小長(zhǎng)方體搭成 的？學(xué)生獨(dú)立觀察，思考后集體交流。3 3、 算一算師：誰(shuí)估計(jì)的準(zhǔn)確呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由纤阋凰?。學(xué)生獨(dú)立思考，計(jì)算。4 4、 交流算法師：誰(shuí)愿意把你的辦法介紹給大家？學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)：(3 3X 5 5)x 4=604=603 3X( 5 5X 4 4) =60=605 5、 比一比師：比較這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：(三)提出假設(shè)，舉例

3、驗(yàn)證1 1、提出假設(shè)師：用別的三個(gè)數(shù)這樣計(jì)算會(huì)不會(huì)結(jié)果也相同呢？請(qǐng)?jiān)诒咀由吓e例 計(jì)算。2 2、學(xué)生舉例 小組內(nèi)互相交流，教師巡視指導(dǎo)。3 3、集體交流師：誰(shuí)愿意介紹一下你們小組舉例的情況？（四）概括規(guī)律師：從剛才大家所舉的例子來(lái)看，每一組的結(jié)果都是相同的。那么從中你能發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算中的規(guī)律嗎？學(xué)生同桌交流后反饋。師：這樣的例子多不多？（多）能舉完嗎？（不能）師：那么我們就用字母a a、b b、c c分別表示乘法算式中的任意三個(gè)數(shù) 字，你能寫(xiě)出這個(gè)規(guī)律嗎？生說(shuō)師板書(shū)：（a a x b b） x c=ac=a x（ b b x c c）叫做乘法結(jié)合律（五）運(yùn)用規(guī)律，解決問(wèn)題1 1、 比較（3 3x

4、5 5）x 4=604=603 3x（5 5x4 4） =60=60兩個(gè)算式的計(jì)算過(guò)程, 哪個(gè)更簡(jiǎn)便？師：看來(lái)運(yùn)用乘法結(jié)合律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。2 2、 出示 3838X 2525X 4 4師：能用乘法結(jié)合律使這道題計(jì)算簡(jiǎn)便嗎？學(xué)生試做，教師指導(dǎo)。3 3、 獨(dú)立計(jì)算：4242 x 125125X 8 8（六）探索乘法交換律1 1、出示一組數(shù)據(jù)4 4x 5=55=5 x 4 41212 xi0=10i0=10 x 12126 6x 7=77=7 x 6 6師：認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？a ax b=bb=bx a a2 2、 學(xué)生舉例驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)規(guī)律3 3、 用字母來(lái)表示，生說(shuō)師板書(shū):（七）運(yùn)用模型

5、，完成練習(xí)1 1、“練一練”第1 1題。學(xué)生獨(dú)立做題后集體交流。2 2、“練一練”第2 2題。學(xué)生獨(dú)立做題后展示評(píng)比。（八）課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。富而不驕，莫若富而好禮。”如今我們不缺富不貴只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)?？鬃诱f(shuō)土豪，但是我們?nèi)鄙儋F族。高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國(guó)的壯志與擔(dān)當(dāng)之志高貴是先天下之憂而憂的責(zé)任之心。精神的財(cái)富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺(jué)中營(yíng)造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，精神 也提升一個(gè)境界。一個(gè)心靈高貴的人舉手投足間都會(huì)透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個(gè)道德高貴的社會(huì)大街小巷都會(huì)留露出和諧的溫馨，一個(gè)氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的 痛。分享一段網(wǎng)上流傳著改變內(nèi)心的風(fēng)水的方法，讓我們的內(nèi)心高貴起來(lái)：喜歡付出，福報(bào)就越來(lái)越多；喜歡感恩，順利就越來(lái)越多；喜歡助人，貴人就越來(lái)越多；喜歡知足