公開課《魯濱孫漂流記》教案

1、第 1 頁公開課魯濱孫漂流記教案一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、 謀求生存的非凡經(jīng)歷， 體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。二、教學(xué)重點、難點文章第二至八自然段三、教學(xué)準(zhǔn)備： 夏令營的較量有關(guān)資料四、教學(xué)課時： 1 課時五、教學(xué)過程：（ 一 ） 、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們看過魯濱孫漂流記嗎 ?有誰能告訴 老師這篇長篇小說的作者是誰 ?（ 板書：英、笛福 ）2、本文是書的縮寫，魯濱孫是書中的主人公，他一個 人在荒無人煙的小島上居然生活了二十多年。3、你能想像一下荒無人煙的小島是怎樣的嗎 ?用自己的 話來描繪一下。4、剛才同學(xué)們通過想象， 自己描繪了一幅荒島風(fēng)景

2、圖， 真的是很荒涼，很艱苦。請同學(xué)們把課本打開，讓我們一起 來看一下魯濱孫來到的是一個怎樣的荒島（引讀 ）5、課文展現(xiàn)在我們面前的是這樣一個荒島： 沒有名字、 沒有人居住，到處都是亂石野草。如果是你在這樣一個荒島 第 2 頁上，你會怎樣 ?（ 二 ） 、初讀課文，理清思路1、那么，魯濱孫又是怎樣在這一個小島上活下去的呢 請大家默讀課文，把課文中描寫魯濱孫在島上驚險經(jīng)歷的部 分找出來。2、思考并交流：魯濱孫在荒島上生活碰到了哪些困難 怎樣解決 ?（ 交流時隨機板書：遇到困難：冷、餓、野人的威 脅）（ 三 ） 、圍繞重點，讀書討論1、魯濱孫在島上的經(jīng)歷艱難、驚險，遇到的不是一般 的困難， 難 中處

3、處透著 險 ，而魯濱孫面對困難毫不畏懼， 想盡辦法，利用可以利用的一切，歷盡艱難，勇敢地活著， 對于這樣的魯濱孫你佩服嗎 ?請同學(xué)們把自己最感興趣的地 方有感情地讀一讀，并讀給你的同桌聽，說一說：你佩服魯 濱孫的什么 ?為什么佩服 ?而同桌在聽完后對其進(jìn)行評價。2、指名朗讀，并談感受。學(xué)生甲： “他喜歡航海冒險碰到過許多危險，但 是他一點兒也不畏懼”，從這里我看出，由于他經(jīng)受了 多種鍛煉，喜歡冒險，經(jīng)驗一定豐富。學(xué)生乙：從魯濱孫看到“沉船”，就馬上“找到了一些 木頭做成木筏 ”并且找到許多有用的、可以吃的東西， 第 3 頁說明他一定動了腦筋，想到沉船上對自己有用的東西，這也 是他經(jīng)驗豐富的表現(xiàn)

4、。學(xué)生丙：我從他在找東西時把沒淹死的小狗和兩只小貓 也帶回來，說明他一定想到了生活在荒島上會十分寂寞。人 如果離開了集體，長期生活在孤獨中，一定會受不了。這也 是他能夠生存下來的重要原因。學(xué)生甲：他找到的容身的地方，是 ‘ 個有水源、 有樹蔭又可以防野獸的地方。這也說明了他經(jīng)驗豐富，有水 可以供人飲用，人不吃飯可以忍受，但是如果不喝水，一天 也受不了 ;有樹蔭可以防曬 ; 防野獸可以保存自己生命 ;同時 面對大海，可以隨時向過往船只發(fā)出求救信號。學(xué)生乙：他到森林里打獵，到海邊捕魚，表明凡是能夠 使他生存的辦法他都想到了。活山羊畜養(yǎng)起來，以至于后來 繁殖成群的山羊。反復(fù)收種麥子，吃到

5、了自己種的糧食，他 在荒島上的每一年，都是在勤奮的勞動中度過的。他不是就 看眼前，而是想到做長期的準(zhǔn)備，說明他經(jīng)驗豐富，遇到困 難冷靜思考。學(xué)生丙：當(dāng)他遇到野人后，能夠考慮怎樣對待，也說明 他肯于動腦筋。由于他教化了“星期五”，“星期五”不但和他共同生 活，而且?guī)椭敒I孫回到了英國。3、魯濱孫孤身一人在島上歷盡千難萬險，除了書上講 第 4 頁到的這些困難，肯定還有其它困難，請你想像一下魯濱孫還 會遇到哪些困難呢 ?同學(xué)們也可以結(jié)合自己的課外閱讀，談自己知道的有關(guān)情節(jié)。(1) 魯濱孫自制日歷的故事用一根柱子做成一個大十字架，立在第一次上岸的地方， 在這個方柱的兩邊，每天用刀子刻一個痕，每七天刻一

6、個大 一倍的痕，每一個月刻一個再大一倍的斷痕。這樣，魯濱孫 就有了日歷，可以計算年月日。(2) 魯濱孫造油燈的故事由于沒有蠟燭，天一黑魯濱孫只得上床休息。于是魯濱 孫便在殺死山羊時把羊油留下來 , 又在烈日下烤制了小陶盤 里面放上一根麻繩做的燈芯 , 做成一盞燈。它雖然不及蠟燭 那樣亮而穩(wěn)定，但卻為魯濱孫帶來光明。(3) 魯濱孫造船的故事二十二天砍倒大樹，十四天砍去枝椏，一個月削出船的 外形，三個月將船的內(nèi)部鏤空，然后又為掘出一個向下的斜 坡而吃盡苦頭，最后發(fā)現(xiàn)挖一條運河讓船下水工程浩大而不 得不放棄。4、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對魯濱孫的了解更深了，想不想 夸夸他 ?請用一到兩個詞語來夸一夸他。5、

7、魯濱孫從遇險上島到回到故土，想盡辦法，積極改 善生存環(huán)境，全是靠了這種生存的勇氣和經(jīng)歷。這對于處于 第 5 頁生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人們來說，是一個很好的啟 示。1992 年的 8 月，77 名日本孩子來到了中國的內(nèi)蒙古， 與 30 名中國孩子一起舉行了一次草原探險夏令營，他們年 齡在 11 歲至 16 歲之間，在夏令營中他們進(jìn)行了一場較量， 是一場怎樣的較量呢 ?請看夏令營的較量一文，文章最 后提出了一個發(fā)人深省的問題。思考：中國的孩子應(yīng)該如何 學(xué)會生存 ?6、總結(jié)：在當(dāng)今的社會中，只要依靠自己的智慧和掌 握的知識，不向惡劣的環(huán)境低頭，不輕言放棄，就能克服任 何困難。學(xué)了這兩篇文章，老師深有感觸，為此，老師特意摘錄 了一段話送給大家：突發(fā)事件出現(xiàn)時，許多人將面臨怎樣生存的問題。你可 能被獨自隔絕在地球的任一地點北極冰地或茫茫沙漠， 熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可 能給你帶來致命的威脅，但同時又提供了相應(yīng)的生存機會。 作為個人來說， 意志越堅韌， 身體越健康， 知識技能越豐富， 則生存的機會就越大。摘自英國皇家特種