一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 它是誰(shuí) 1教案 北京版 教案

1、它是誰(shuí)教學(xué)目標(biāo)：在本課中認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，掌握“寶”和“貝”的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)：能正確的、流利、有語(yǔ)氣的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好感嘆語(yǔ)氣和疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入(3) 1.出示圖： 師：小朋友們快看這是什么呀? 估計(jì)：雞蛋。 對(duì)策：對(duì)，還可能是什么蛋？ 估計(jì)：鴨蛋，恐龍蛋，鱷魚(yú)蛋，鴕鳥(niǎo)蛋 2.師：你們想的都很好！這里面呀，住著一個(gè)小寶貝，它是誰(shuí)呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇很有趣的課文，它是誰(shuí)。 3.板書(shū)課題：15.它是誰(shuí)二、新課1.自讀課文。讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音來(lái)多讀幾遍。把每個(gè)字音讀準(zhǔn)，每句話讀通。2.正音。（課件） “寶貝”“寶貝”讀美一些。爸爸媽媽平時(shí)叫你寶貝時(shí)，是什么樣的語(yǔ)氣

2、呀？學(xué)習(xí)生字“寶”“貝”（1）同桌自學(xué)生字。（2）匯報(bào)。估計(jì)：觀察字形“寶” 上下結(jié)構(gòu)，上扁下長(zhǎng)。左右一樣寬。對(duì)策：描紅你要提醒大家注意什么？再描體會(huì)。自己寫(xiě)。自己描“貝”你要提醒大家什么？再描體會(huì)。自己寫(xiě)。“蛋殼”、“太小太暗”（讀句子，“他覺(jué)得這個(gè)家太小太暗了”文中有一個(gè)和這個(gè)詞意思相反的詞，你能找到嗎？“又大又亮”。讀讀這個(gè)句子“他抬起頭來(lái)，外面又大又亮”你能用又怎么又怎么說(shuō)個(gè)詞嗎？圖片：西瓜、黃瓜、高樓。填空：又（ ）又( ) “扭一扭”你能再說(shuō)一個(gè)這樣的詞嗎？句子：“小寶貝扭一扭身字，阿，蛋殼破了！”（做動(dòng)作，指導(dǎo)朗讀）“搖搖晃晃”搖搖晃晃是什么樣子？（動(dòng)作模仿）句子：“他站起來(lái)，搖

3、搖晃晃地走了幾步。”小寶貝們?cè)蹅儊?lái)讀讀這句話吧！你可以邊搖搖晃晃地走邊讀。3.去掉拼音讀詞。指名讀、男女生互讀、同桌互讀、詞語(yǔ)接龍。三 .指導(dǎo)朗讀（20） 1把詞送回課文中，詞要連讀。找一找課文有幾個(gè)自然段？ 2個(gè)2指導(dǎo)第1、2句話 師:小寶貝它住在哪？-(出示第一句，“蛋殼”為紅色，學(xué)生接讀)誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 師：我們都來(lái)讀一讀。 估計(jì):小寶貝的家什么樣？-（學(xué)生接讀“太小太暗”，）誰(shuí)來(lái)讀讀書(shū)上的第二句話？ 對(duì)策:小寶貝們你們住在這樣的地方，你們?cè)诶锩媸窃鯓哟哪?？誰(shuí)能用動(dòng)作告訴我？小寶貝們，長(zhǎng)期以這種姿勢(shì)居住，你有什么感覺(jué)？那你快來(lái)讀一讀這句話！想想該怎么讀。（出示第二句話） 指名讀 (還不

4、夠小不夠暗，“太小太暗”變紅) 師：怎么讀才能讓我們感覺(jué)到蛋殼里又小又暗，還很憋得慌呢？，自己試一試。再指名讀。 3.指導(dǎo)讀好第3句 師：真是太小太暗了。如果是你，現(xiàn)在最想干什么? 估計(jì)：出去，到外面玩一玩，呼吸新鮮空氣 對(duì)策：小寶貝也想撐破蛋殼，快點(diǎn)出來(lái)。它是怎樣做的呢，快讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（生讀書(shū)） 師：(出示句子)扭一扭身子該怎么讀？(“扭一扭”為紅色)指名再讀 師：她還加上了動(dòng)作,來(lái)，站起來(lái)，我們都來(lái)讀一讀吧！ 4.指導(dǎo)讀好第4句 師：（出示：動(dòng)畫(huà)）啊，蛋殼破了，小寶貝都能看見(jiàn)什么呢？（發(fā)散思維，啟發(fā)想象）指名回答。 估計(jì)：媽媽藍(lán)天白云草地、樹(shù) 師：對(duì)，外面的世界又大又亮。你能讀一讀

5、書(shū)上的句子么？ 對(duì)策：（出示句子“又大又亮”為紅色）小寶貝從那么小，那么暗的蛋殼里出來(lái)，一下子看到了光明，看到了這美麗的世界，這句話應(yīng)該怎么讀，你快來(lái)讀給你的同桌聽(tīng)吧！再指名讀。 師：那，我們跟小寶貝一起來(lái)呼吸一口新鮮空氣吧?。ㄗ鰟?dòng)作） 5.指導(dǎo)讀好第5、6句 師：它著急地站起來(lái)，搖搖晃晃的走了幾步，呀，它會(huì)走路了，你想對(duì)它說(shuō)什么？（鼓勵(lì)、佩服）快來(lái)讀一讀。 師：指名讀（ 多可愛(ài)呀?。?我們一起讀讀吧！ 師：你想知道它是誰(shuí)嗎?那你問(wèn)一問(wèn)? 6.整體感知 師:你覺(jué)得這個(gè)小寶貝可能會(huì)是誰(shuí)呢 ? 估計(jì):小雞 對(duì)策:誰(shuí)和他想的不一樣? 估計(jì):小鴨 對(duì)策:誰(shuí)和他們想的都不一樣?估計(jì):小恐龍、小烏龜 師:說(shuō)得真好！你覺(jué)得是誰(shuí)讀書(shū)時(shí)腦中就想著誰(shuí) .把課文連起來(lái)讀一遍,看看你想的那個(gè)小寶貝是不是書(shū)上寫(xiě)