二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗1 進(jìn)入景區(qū)教案 青島版 教案

1、信息窗1 進(jìn)入景區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1. 在解決具體問題的過程中，體會(huì)一個(gè)算式里既有乘法、又有加減法時(shí)，要先算乘法，后算加減法運(yùn)算順序的合理性。2. 在具體情境中提出能運(yùn)用乘加、乘減混合運(yùn)算解決的問題，并能結(jié)合具體情境，簡(jiǎn)單表述解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題。3. 樹立學(xué)習(xí)的信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：能根據(jù)圖中的信息，提出數(shù)學(xué)問題，展開對(duì)簡(jiǎn)單四則混合運(yùn)算知識(shí)的學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一1. 泰山風(fēng)景圖片欣賞。2. 師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天就讓我們一起跟旅游團(tuán)去泰山游玩吧。學(xué)生欣賞圖片。活動(dòng)二1.（課件演示坐車來到山下的動(dòng)畫）師：我們已

2、經(jīng)來到了進(jìn)山的入口處，如果你是我們團(tuán)的導(dǎo)游，你想知道什么呢？（板書：旅游團(tuán)一共有多少人？）2.（課件呈現(xiàn)信息窗1）師：請(qǐng)你認(rèn)真觀察畫面，你能找出解決問題需要的信息嗎？3. 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，根據(jù)這些信息你能求出旅游團(tuán)一共有多少人嗎？請(qǐng)?jiān)囋嚳?，并把你的想法在小組內(nèi)交流。4. 師：誰能上來講一講你的方法。5. 這些同學(xué)的計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？6. 師：當(dāng)算式里有加法和乘法時(shí)，應(yīng)該先算乘法，再算加法。7. 師：你最喜歡哪種方法，為什么？學(xué)生思考后可能回答：旅游團(tuán)一共有多少人？需要多少張票？學(xué)生根據(jù)畫面尋找所需要的信息：導(dǎo)游說：“9人一組，已經(jīng)分了4組。”游客說：“還剩5人。”學(xué)生嘗試解

3、決，在小組內(nèi)交流自己的想法和算法。學(xué)生在黑板上邊板書邊講解自己的想法和算法，可能出現(xiàn)的方法有：9+9+9+9+5先算94=36（人）再算36+5=41（人）94+55+94學(xué)生獨(dú)立思考，全班交流。重點(diǎn)明確：這幾道算式都是先求4個(gè)組的人數(shù)，再加剩余的人數(shù)。也就是先算乘法，再算加法。學(xué)生自由發(fā)言?；顒?dòng)三1.（課件出示司機(jī)拿錢交款的畫面）師：從圖中，你看到了什么？2. 還能提出什么數(shù)學(xué)問題？3.（板書：應(yīng)該找回多少元）師：請(qǐng)大家嘗試自己解決。4. 師：對(duì)這個(gè)同學(xué)的方法，你有什么問題要問？引導(dǎo)學(xué)生看圖說出：有一個(gè)牌子，上面寫著：小型車：4元每輛；大型車：6元每輛。司機(jī)要交3輛轎車的停車費(fèi)，他拿出來50元學(xué)生可能提出的問題有：一共要付出多少錢？要找回多少錢？學(xué)生獨(dú)立完成，教師讓不同算法的學(xué)生在黑板上板書并講解自己的思路，可能出現(xiàn)的算法：（1）43=12（元）50-12=38（元）（2）50-43=38（元）學(xué)生之間互相提問、回答。活動(dòng)四1. 師：請(qǐng)大家觀察黑板上的這幾組算式，你能發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)嗎？2. 師：當(dāng)有乘法和加、減法時(shí)，應(yīng)該先算什么？學(xué)生觀察后自由發(fā)言：算式里都有乘法，都含有乘法和加法或乘法和減法兩種運(yùn)算。都是先算乘法。活動(dòng)五師：請(qǐng)大家完成教科書自主練習(xí)第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，訂