二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分類(lèi)統(tǒng)計(jì)教案 青島版 教案

1、分類(lèi)統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。2. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受分類(lèi)的多樣性，體會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法和分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的意義。3. 發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，在生活中感受分類(lèi)的多樣性。教、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：教師利用多媒體課件出示大海的畫(huà)面，播放大海的音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽(tīng)大海的聲音，感受大海的美麗?；顒?dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)你剛才都看到了什么嗎？學(xué)生回答：大海。師：那你們喜歡大海嗎？你們最喜歡到大海邊做些什么呢？學(xué)生自由交流：游泳、曬太陽(yáng)、拾貝殼師：既然大家這么喜

2、歡大海，那我們現(xiàn)在就一起到大海邊游玩怎么樣？學(xué)生回答。師板書(shū)課題：親近大海（課件出示教學(xué)情境圖。）師：我們來(lái)到了大海邊，快來(lái)說(shuō)說(shuō)你在大海邊都看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察。）學(xué)生交流：有船，有人在游泳，有人在沙灘上玩耍和休息活動(dòng)二：提出問(wèn)題，主動(dòng)探索。（一）提出問(wèn)題。師：你能不能根據(jù)自己看到的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：正在游泳的有多少人？海面上一共有幾只船？沙灘上有多少人？一共有多少人？（二）主動(dòng)探索。1. 師：大家能提出這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)，真不錯(cuò)！老師剛才已經(jīng)把你們提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題藏在了海邊的貝殼里。（多媒體出示教學(xué)課件）大家看這些貝殼好看嗎？（好看）想不想撿起這些貝殼呢？

3、（想）可是撿到一個(gè)貝殼就要解決里面的問(wèn)題，你們有信心嗎？（有）2. 學(xué)生“撿”貝殼，教師點(diǎn)擊數(shù)學(xué)課件。課件出示：“海里正在游泳的有多少人？”3. 師：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？小組討論討論。（小組討論。）4. 全班交流：學(xué)生1：可以先數(shù)出男的有幾人，女的有幾人，再加起來(lái)學(xué)生2：可以按照戴游泳帽和不戴游泳帽的數(shù)學(xué)生3：可以按帶游泳圈和不帶游泳圈的數(shù)學(xué)生4：可以按扎辮子和不扎辮子的數(shù)5. 師：同學(xué)們真聰明，想出了這么多的好辦法，你們最喜歡哪種方法？下面就讓我們以小組為單位選擇一種最喜歡的方法，然后再選擇一張合適的統(tǒng)計(jì)表，完成統(tǒng)計(jì)表。小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表。6. 全班交流統(tǒng)計(jì)表的完成情況，教

4、師讓學(xué)生代表邊用實(shí)物投影展示自己小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，邊介紹自己小組的統(tǒng)計(jì)方法。7. 師：觀察這些統(tǒng)計(jì)表，能說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么嗎？學(xué)生交流：學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)它們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果都一樣。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)它們用的統(tǒng)計(jì)方法不一樣，但最后的合計(jì)都一樣。8. 小結(jié)：我們?cè)诖蠛＿厯熵悮さ倪^(guò)程中，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)問(wèn)題有許多不同的統(tǒng)計(jì)方法，但統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是相同的。這就是我們今天在大海邊學(xué)到的新知識(shí)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)！（教師板書(shū)課題。）活動(dòng)三：繼續(xù)情境，加深體驗(yàn)。1. 師：剛才同學(xué)們?cè)谛〗M的合作中撿到了一個(gè)非常漂亮的貝殼，不知道大家想不想再撿了？（想）看看小貝殼里藏著什么問(wèn)題？2. 課件出示貝殼里的問(wèn)題：海面上一共有多少只船？師：可以怎樣統(tǒng)計(jì)

5、呢？先小組商量商量，選擇你們最喜歡的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法，然后把你們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表中，把它作為禮物送給老師，好嗎？小組活動(dòng)，合作完成統(tǒng)計(jì)表，教師巡回指導(dǎo)。3. 全班交流匯報(bào)。小組長(zhǎng)用實(shí)物投影展示送給老師的禮物并說(shuō)出從統(tǒng)計(jì)表中能解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?；顒?dòng)四：動(dòng)手實(shí)踐，鞏固新知。1. 師：同學(xué)們，謝謝你們送給老師這么美麗的一份禮物！老師非常高興，所以老師也為大家準(zhǔn)備了一份禮物，想不想看看老師送給你們的禮物？（想）教師打開(kāi)教學(xué)課件：快看看，漂不漂亮？（漂亮）這么多的貝殼，一共有多少個(gè)呢？快統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)吧，把結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表中。學(xué)生獨(dú)立按照不同標(biāo)準(zhǔn)分貝殼，完成統(tǒng)計(jì)表。2. 全班交流。學(xué)生1：按貝殼的形狀進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)學(xué)生2：按貝殼的顏色進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)3. 師：同學(xué)們統(tǒng)計(jì)得很正確，所以老師想把這些貝殼分給每一位同學(xué)，可是老師不知道今天你們班來(lái)了多少同學(xué)？老師的這些貝殼夠不夠？誰(shuí)能用我們?cè)诖蠛＿厡W(xué)的新知識(shí)幫老師來(lái)解決一下這個(gè)問(wèn)題呢？4. 學(xué)生交流分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法。學(xué)生1：可以按男女分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。學(xué)生2：可以按年齡分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。學(xué)生3：可以按穿校服和不穿校服來(lái)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。學(xué)生4：可以按長(zhǎng)頭發(fā)和短頭發(fā)來(lái)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。活動(dòng)五：課堂小結(jié)。師：同學(xué)們想的方法可真多，相信你們的收獲也