二年級數(shù)學(xué)下冊 連除應(yīng)用題教案1 蘇教版 教案

1、連除應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：初步了解用連除解決的實際問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實際問題。2. 能力目標(biāo)：在解決實際問題的過程中體驗解決問題方法的多樣化，進一步培養(yǎng)分析和推理能力。3. 情感目標(biāo)：在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在成功的體驗中增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點重點：掌握連除在生活中的實際運用，能用不同的方法解決同一個問題。難點：能正確分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確列出算式解答。教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)接觸過比較多的生活實際問題，已積累了一定的解決實際問題的能力，能用數(shù)學(xué)的眼光分析數(shù)量關(guān)系。另外，學(xué)生已掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，和表內(nèi)除法的計算

2、，這些都為本課的學(xué)習(xí)做了有力的支撐。教師：掛圖、小黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計1.預(yù)習(xí)書第11頁例題。（1）說說圖中已知什么信息，要求什么問題？（2）嘗試列式解答，能用幾種方法就用幾種方法。（3）說說每種方法是怎么想的？根據(jù)（ ）和（ ）可以先求出（ ），再根據(jù)（ ）和（ ）可以求出（ ）。2.嘗試練習(xí)：完成第11頁“想想做做”的第1、2題。（1）嘗試列式解答，能用幾種方法就用幾種方法。（2）說說每種方法是怎么想的？根據(jù)（ ）和（ ）可以先求出（ ），再根據(jù)（ ）和（ ）可以求出（ ）。教學(xué)過程導(dǎo) 學(xué) 策 略一、揭示課題，認定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)5分） 1.出示例題情景圖和已知條件。2.學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、

3、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。 （預(yù)設(shè)13分）1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)1 （1）小組交流自己的想法。（2）集體交流。方法一：（1）先算每個書架平均放多少本書？2242112（本）（2）再算出每層放多少本？112428（本）方法二：（1）先求出兩個書架一共有多少層？428（層）（2）再求出每層放多少本？224828（本）(3)學(xué)生比較兩種算法，你認為哪種方法比較適合你，說說你的理由。三、組織練習(xí)，完善認知 （預(yù)設(shè)8分）1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)2。同桌交流，說說是怎么想的？全班交流。2.完成“想想做做”第3題。學(xué)生獨立解答。同桌交流，說說是怎么想的？集體交流。3.完成“想想做做”第5題。學(xué)生嘗試練習(xí)。同桌交流，說說是怎么想

4、的？總結(jié)一般方法。4.完成“想想做做”第6、7題。學(xué)生嘗試練習(xí)。集體交流。四、當(dāng)堂檢測，評價反思。 （預(yù)設(shè)7分）【板塊一】 1. 教師提問：從圖中你知道了些什么？根據(jù)這些信息你可以求出哪些問題？2. 揭示課題：實際生活中的連除問題。【板塊二】 1. 學(xué)生小組交流時，教師巡視參與學(xué)生的活動，及時給予學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2. 指名口答，老師板書。3. 教師讓學(xué)生用喜歡的算法和同桌說一說?！景鍓K三】 1.（1）教師出示小黑板。(2)教師巡視，給學(xué)困生予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2.注意提示學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生找到圖中隱藏的已知條件“有兩個小朋友”。）3.讓學(xué)生完整地說說已知條件和所求問題。注意:隱含條件“有3只燕子”。4.讓學(xué)生完整地說說已知條件和所求問題。注意:隱含條件“有4輛汽車”，“小華和