二年級語文 植物媽媽有辦法（2）教案 語文S版 教案

1、（語文s版）二年級語文教案 植物媽媽有辦法設(shè)計二教學(xué)要求： 1、通過教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)了解自然段（本課指“節(jié)”）內(nèi)容的方法。 3、學(xué)會本課生字新詞，能結(jié)合詞語句子確定“得”的三種不同讀音。 4、朗讀課文。教學(xué)重點、難點： 1、理解文中重點詞句，了解蒲公英、蒼耳、石榴和豆莢傳播種子的辦法。 2、練習(xí)有感情地朗讀。教學(xué)準備： 1、設(shè)計、制作有關(guān)課件，收集實物蒲公英、蒼耳、石榴等;準備田字格黑板。 2、了解學(xué)生已有的與課文中內(nèi)容相關(guān)的知識情況。教學(xué)時間：2課時。 第一課時教學(xué)要求：1、正確、流利地朗讀課文；識寫文

2、中生字。2、理解生詞、詩句，了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。3、掌握多音字“得”的不同讀音。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。抓住“植物”一詞，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。二、初讀，了解課文內(nèi)容。（一）學(xué)生借助拼音自讀。要求：讀準字音，讀通句子。（二）學(xué)習(xí)“得”字不同讀音。學(xué)生自己在文中找出，讀一讀，全班讀。（三）檢查自讀情況，初步理解課文內(nèi)容。1、指名分節(jié)讀課文，學(xué)生聽后評議，正音。2、說說每小節(jié)講了哪種植物，它們是怎樣傳播自己的種子的。三、細讀，理解課文詩句。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、學(xué)生邊看課文邊思考：這一自然段給大家提出了什么問題？2、練讀問句：“植物靠

3、的啥辦法？”（二）學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀2、3、4、5自然段。 學(xué)生邊讀邊思考：蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆媽媽的辦法是什么？好在哪？2讓學(xué)生根據(jù)自己課下查的資料或結(jié)合生活實際去談。3、組織學(xué)生互相交流，鼓勵學(xué)生說自己喜歡的課文中的一種植物。要求學(xué)生各自先做好準備。根據(jù)交流的情況，隨機點撥，學(xué)習(xí)有關(guān)自然段，加深理解。學(xué)習(xí)生字詞“準備”、“降落傘”、“曬”。（三）學(xué)習(xí)第6自然段。1、學(xué)習(xí)生詞“知識”。2、齊讀，說說這一自然段告訴我們什么。（四）概括小結(jié)。四、朗讀全文。1、說說你還知道那些植物傳播種子的方法。2、談?wù)剬W(xué)完課文后的感想。五、作業(yè):1、把課文中植物傳

4、播種子的方法講給身邊的伙伴聽。2、把剛才的感想用自己喜歡的方式寫下來。 第二課時教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。2、練習(xí)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛和觀察大自然的情趣。3、練習(xí)用“準備”這個詞語造句。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)生字。 (一)檢查生字讀音、部分難掌握的字形。 (二)嘗試聽寫生字。 (三）聽寫后，學(xué)生各自校對。二、練習(xí)朗讀。（一）提出要求，鼓勵學(xué)生各自主動積極練習(xí)朗讀。（二）朗讀匯報，交流。1、鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式、讀自己最愛讀的一段課文，練習(xí)朗讀。2、以學(xué)生匯報朗讀的方式，知道學(xué)生朗讀、分自然段進行。 例：如被指名學(xué)生說自己最愛讀的是第2自然段，教師就請全班同學(xué)專心聽他讀這一自然段，然后根據(jù)這位學(xué)生讀的情況，師生共同評議。根據(jù)需要，為了激發(fā)情緒，啟發(fā)想象，加深理解，可隨機調(diào)用教學(xué)課件中相應(yīng)的內(nèi)容輔助教學(xué)，必要時教師范讀。這樣，在學(xué)生熟讀這一段、讀好這一段的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗讀，以求水到渠成地達到誦