五年級語文上冊 7.24 少年王冕教案1 蘇教版 教案

1、少年王冕教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受王冕的勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝順母親的美好品德。 3、在對語言文字的揣摩過程中，提高分析、理解語言文字的能力；在課堂交流過程中，提高口頭表達(dá)能力。 4、在潛移默化中受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神和孝順母親美好品德的影響，進(jìn)而使思想和情感再一次得到凈化與升華。教學(xué)重難點(diǎn)：1、捕捉文中的重點(diǎn)句子及片段，把“母子對話”、“欣賞美景”當(dāng)做重中之重，品析深入探究，從中感悟少年王冕孝順母親，勤奮好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。2、理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)景物描寫在文中的作用。3、透過語言文字，品出情意，感知人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課文，復(fù)習(xí)生字詞2、多

2、媒體課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)鞏固，談話導(dǎo)入通過觀看剛才的視頻以及上節(jié)課我們的學(xué)習(xí)交流，想必同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)圖上的這個(gè)小男孩了吧，（王冕）本文主要描寫了王冕少年是發(fā)生的哪幾件事？輟學(xué)放牛 自學(xué)畫荷二、 走入王冕的童年，感悟勤孝活動(dòng)一：走進(jìn)王冕的童年請同學(xué)們默讀課文24自然段，用不同顏色的筆劃出母親、王冕、秦家人說的話的句子，并子都標(biāo)注從句子中能看出人物的什么性格呢？1 分別出示母親、秦家人及王冕說的話，師生交流分析2 品味分析 從重點(diǎn)詞句分析母親，王冕、秦家人不同的性格，并從中滲透品德教育 母親：無奈、歉疚，善良、樸實(shí)。 秦家人：善良、有同情心 王冕：孝順母親、好學(xué)上進(jìn)活動(dòng)二：品味雨后的美景，體

3、會(huì)立志學(xué)畫輕聲朗讀課文的第五自然段，邊讀邊畫出此段中寫景的句子。思考：（1）、這段話中的景物描寫美嗎？美在哪？（2）、這是一篇人物故事。古人寫文章惜字如金，為什么要用大量篇幅寫這一場雨和雨后的荷花？ a、從王冕自學(xué)畫荷這件小事中，我們懂得了哪些道理：書，給了他一雙慧眼做人要自信，要積極：天下哪有學(xué)不會(huì)的事呢？b、怎樣寫美的？（1）出示：一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了讀了這段文字，你能用一個(gè)詞或一句話來概括一下你的感受嗎？（2）按一定的順序來寫。教師出示表示方位（3）色彩艷麗。投影突出“白”“黑”“紅”“青”“紫”“綠”等詞語。 是啊，處處留心皆學(xué)問，王冕就是這樣一個(gè)善于觀察

4、，熱愛學(xué)習(xí)的孩子。誰再來讀大自然這本書，美美地讀一讀王冕細(xì)心觀察到的美景？c、為什么要詳細(xì)寫？1、質(zhì)疑，并且提出研討：文章既然是一篇寫人的文章，為什么還要用大量篇幅寫這一場雨和雨后的荷花？2、組織交流：（1）這是王冕學(xué)畫的機(jī)會(huì)。（2）這是王冕的一次機(jī)遇。（3）這是王冕人生的重要時(shí)刻，這樣的景物象征了王冕的那種精神。 教師隨機(jī)出示： 因?yàn)檫@一池暴雨后的荷花，是 王冕學(xué)畫的契機(jī)。（所以要寫） 王冕人生的轉(zhuǎn)折處。（所以要詳寫） 王冕人格的寫照：純潔高尚，自強(qiáng)不息。（所以要細(xì)致寫）活動(dòng)三：感受畫技的高超默讀課文第6自然段，自學(xué)第六自然段，思考：王冕的畫在這么短的時(shí)間內(nèi)畫荷花這么好，原因是什么？小組討論，匯報(bào)。3、交流：出示：出示并讓學(xué)生讀第6自然段。自此以后買他的畫。師：課文中只寫“三個(gè)月后便大有長進(jìn)”，沒有寫他如何努力，但我們可以通過自己的想象再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的畫面。這三個(gè)月中，清晨，天剛蒙蒙亮?xí)r，_；中午，太陽高照，_；傍晚，放牛一回家，_；深夜，母親已經(jīng)入睡時(shí)，_三、總結(jié)拓展1.課文選自哪里？介紹吳敬梓儒林外史。這是一本怎樣的書？課后閱讀了解。課后閱讀儒林外史部分，做一些文字摘抄。2摘錄文中描寫雨后美景的句子，讀一讀。3了解長大后的王冕，畫荷亦畫梅5齊讀古詩