《整百、整千數(shù)加減法》說課稿

1、整百、整千數(shù)加減法說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是整百、整千數(shù)加減法 。說課的流程依次為說教材、 說教法、說教學時間和教具準備、說教學過程和說板書設計。首先我們來進行說 教材。一、教材分析本節(jié)課出自人民教育出版社出版的二年級數(shù)學下冊第七單元萬以內數(shù)的認 識第九課時。本課是六年制小學教學第一學段“數(shù)與代數(shù)”領域中有關“數(shù)的運 算”的知識。在此之前，學生已學習了 20 以內數(shù)的加減法、百以內數(shù)的認識， 這為過渡到本節(jié)課的學習起著鋪墊的作用。二、學情分析授課對象是小學二年級學生，在此之前，學生已學習了 20 以內數(shù)的加減法， 百以內數(shù)的加減法，這為過渡到本節(jié)課的學習起到了鋪墊作用

2、。但學生對整百整 千數(shù)的加減的算理并不太清楚，而且算法單一，同時由于小學生注意力容易分散， 思維不夠嚴密，所以要抓住學生特點，積極采用形象生動，形式多樣的教學方法 和學生積極參與課堂的學習方式，激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學 生個性的發(fā)展。接下來說一下本節(jié)課的教學目標三、說教學目標知識目標：通過熟悉的買電器的生活情景，學生掌握口算整百、整千數(shù)加減 法的計算方法，能正確地計算能力目標： 1、初步培養(yǎng)學生的類推能力和計算的靈活性；2、通過自己探 索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考，主動探索的精神和與同學 積極合作的意識情感態(tài)度與價值觀目標：（1）、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形

3、成良好的 思維習慣 ；（2）、在交流與評價中培養(yǎng)學生的自信心。當我們對教材進行了分析并且了解了教學目標之后，就不難理解本節(jié)課的重 點與難點四、說重點難點重點：理解整百、整千數(shù)加減法口算方法的算理。難點：理解整百整千數(shù)進（退）位加減法口算方法的算理。五、說教法那么，究竟應該怎樣來完成本節(jié)課的任務呢？下面說一下本節(jié)課的教法。 1、教學理念遵循“學生為主，教師為輔”的新課程教學標準，教師主要鼓勵引導學生采 用類比和推理的方式自己解決。引導學生進行比較，讓學生發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系 和區(qū)別。2、于是這樣設計我的教法：數(shù)學課程標準指出“數(shù)學教學是數(shù)學活動教學， 是師生之間，學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”

4、。因此，本節(jié)課我主要采用 以動手，動口和動腦相結合，寓情境于活動的教學方法。六、說教學過程（一）、引入新課1 學生匯報課前收集資料的情況。將部分數(shù)據(jù)板書。2 觀察這些數(shù)據(jù)的特點，說說數(shù)的組成。（二）、探究新知1教學例 11。（1） 剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強也收集了兩個數(shù) 據(jù)。張爺爺家新買了一臺彩電 1000 元和一臺電冰箱 2000 元，請同學們幫他算一 算，一共花了多少元？（2） 學生選擇自己喜歡的口算方法計算。（3） 學生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學 生挑選適合自己的方法。2教學例 12.（1）讓學生出一個加法或一個減法問題。文藝書籍：50

5、 種科學書籍：80 種學習參考書籍：130 種（2）根據(jù)同學們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。（3） 比較這組數(shù)與例 10 的數(shù)據(jù)在口算時的不同。（4） 進一步口算：900+600 1500600（三）、聯(lián)系實際應用1 讓同學選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問題。2 挑戰(zhàn)賽：完成教材第 95 頁“做一做”第 1 題。3 捉鼠比賽。完成教材練習十九第 14 題。（四）、課堂小結師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學生自由發(fā)言。教師小結：這節(jié)課，我們學會了計算整百、整千數(shù)加減法，在計算時，我們 可以利用數(shù)的組成計算，也可以轉化成一位數(shù)進行計算后，再填上末尾的 0，要 注意相同位商的數(shù)才能直接相加減。（五）、作業(yè)完成教材第 96 頁“做一做”第 2 題。七、說板書設計在黑板的頂頭寫課題：整百、整千數(shù)加減法課題的下方就寫 例 11 中同學們提出的三個數(shù)學問題并在問題的下面主要 以數(shù)的組成的方式對題目進行計算，把怎樣算的過程寫出來。 最后總結歸納例 11 的計算過程為整百、整千不進位、退位的加減法 。接著寫例 12 的例題 80+50=130 13050=809 00+600=15 00 15