(完整版)教師個人讀書心得體會

1、教師個人讀書心得體會 本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的 愛的教育 。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的 教育的故事。愛的教育一書中描寫了一群充滿活力， 積極要求上進， 如陽光般燦爛的少年。 他們有的家庭貧困， 有的身有殘疾， 當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。 他們從出 身到性格都有迥異之外， 但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國意 大利的深深的愛， 對親友的真摯之情。 這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群 少年聽的 精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我 這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。 而面對我們的教育， 愛應(yīng)該是 教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。讀愛的教育，

2、我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎 樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯愛 的教育時說過這樣一段話 : 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。 沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。 愛的教育中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想， 愛是什么不會有明確的答案， 但我知道， 愛是沒有限制的。 同學(xué)之間的友好 交談，老師對學(xué)生的鼓勵， 父母對孩子無微不至的關(guān)愛， 甚至萍水相逢的人們的 一個微笑透過安利柯的描述， 我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖， 把學(xué)生當(dāng) 親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道 : 你們以外，我沒有別的家屬在世界上

3、， 除了 你們，我沒有可愛的人 ! 你們是我的兒子， 我愛你們， 請你們也歡喜我 ! 我一個都 不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看 ! 請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給 我榮耀 ! 先生的這些話， 讓所有的學(xué)生都信服與他。 雖然我無法做到這位先生的 如此坦誠， 但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。 兩個學(xué)生同時犯了 錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻 不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚， 也許在他們的眼里， 我不再是個好老 師。寬容和尊重學(xué)生， 只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們 ， 這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。 無論是表揚還

4、是批評學(xué)生， 我們的目的 是教育學(xué)生，只要目的達到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。愛是一種感受， 是一種信仰， 是一種追求， 是無法用準確的文字形容愛的定 義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣， 我們對學(xué)生的愛， 不應(yīng)是居高臨下的 平易近人 ，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛， 這種愛 的表達既是無微不至的， 又是不由自主的真情流露。 當(dāng)我們把愛心自然而然地獻給學(xué)生時，學(xué)生會不僅把我們當(dāng)教師，更會把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開 了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情?？傊?，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人 才懂得去

5、愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心 中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解?！窘處焸€人讀書心得體會5 篇】教師個人讀書心得體會 5 篇。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛 意的語言來嚴格要求我們的學(xué)生。聰明的小高斯教學(xué)設(shè)計教材分析這應(yīng)該是學(xué)生所熟悉的一個故事，對于高斯的算理學(xué)生已經(jīng)掌握。但這個故 事給我們的啟示，并不是學(xué)生所了解的。希望通過這個故事，學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)一 些詞語的用法，會概括主要內(nèi)容，還能知道高斯不是天才。教學(xué)目標1. 認識 2 個字，會寫 8 個字。感受 剛剛” 驚訝” 鼓勵”等詞語對于文章 表情答意中的作用。2. 感情朗讀課文，讀懂課文的

6、主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自己的話概括文章主要內(nèi)容的方法。3通過故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白高斯不是天才，像高斯一樣做事勤于動腦思考，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)重點帶著感受讀課文的 3、4、6 段。體會詞語的作用。并明白故事告訴我們的道理。教學(xué)難點學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。課時安排：2 課時。教學(xué)準備：幻燈片。第一課時、導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課呀，雖然是語文課，但是老師要給大家出一道數(shù)學(xué)題， 看誰算得又快又準確，題目是 1+2+3+4+100=？1. 學(xué)生匯報答案。2你是怎樣知道答案的？過渡：真不錯，你真是一個愛讀書的好孩子，有一個小朋友是自己算出這道題的，你們想知道他是誰嗎？揭題：聰明的小高斯。二、初讀

7、課文整體感知1介紹高斯：小高斯是十八世紀中期德國的一個小朋友，他上小學(xué)一年級老 師就發(fā)現(xiàn)他與眾不同，后來，在他的勤奮努力和老師的幫助下， 他成為全世界著 名的大數(shù)學(xué)家，這一課就是學(xué)習(xí)有關(guān)他的故事。（可以放在后面）2. 檢查生字。3. 檢查課文讀文情況。4. 逐段朗讀，讀通讀順5. 課文哪幾段寫了事情的經(jīng)過？（26）段。6. 這幾個自然段分別講了什么內(nèi)容？2 段：老師讓學(xué)生從一加到 100，看誰算得快。3 段：剛剛幾分鐘，小高斯就求出了結(jié)果。4 段：這樣短的時間小高斯就求出了答案，老師很驚訝。5 段：老師問高斯怎樣算的。6 段：高斯說自己算題的規(guī)律。7 段：老師夸獎小高斯愛動腦筋，鼓勵他繼續(xù)努力

8、。7. 這樣多的內(nèi)容，主要講了什么內(nèi)容呢？（交給學(xué)生歸納主要內(nèi)容的方法）小高斯在很短的時間內(nèi)就抓住規(guī)律把 1 到 100 的和算了出來，得到了老師的贊揚和鼓勵。總結(jié)方法：概括故事的主要內(nèi)容不是把所有段的內(nèi)容疊加在一起，而是需要抓主要去次要的內(nèi)容，并用合適的語言連接起來。內(nèi)容要簡練，主要情節(jié)要突出。8. 其它兩個自然段分別講什么。（1） 學(xué)生讀一段，說一段。（2） 看看這兩段和我們剛才的故事的主要內(nèi)容誰是重點？（剛才內(nèi)容）（3）本課的主要內(nèi)容怎樣概括，這兩段的內(nèi)容你要不要？（內(nèi)容的取舍）9. 概括本文的主要內(nèi)容。即:在原有的基礎(chǔ)上加上高斯的偉大成就。聰明的小高斯教學(xué)反思上課開始，我在語文課上先是

9、用跟課文相關(guān)的一道數(shù)學(xué)題激發(fā)了學(xué)生們的興趣，使學(xué)生們有興趣的 自己去解決和發(fā)現(xiàn)這道題到底是怎樣被算岀來的一個學(xué)習(xí)過程。在充分調(diào)動學(xué)生的積極性以后，讓學(xué)生帶 著一系列的問題去讀課文，在此學(xué)習(xí)過程中，我通過讓學(xué)生充分讀分析老師對小高斯解答數(shù)學(xué)題當(dāng)中的一 系列的態(tài)度變化，從而了解 8歲的來自普通家庭的小高斯只用了很短的時間就能解決出數(shù)學(xué)難題是因為他 要細心觀察、善于思考。從中也讓學(xué)生領(lǐng)會岀：換一個角度看問題也許會有令人驚喜的效果，并在此學(xué)習(xí) 中也鼓勵學(xué)生在生活中要像小高斯一樣嘗試用不用的方法解決同一個問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在這一 堂語文課中，我主要體現(xiàn)了這樣幾點語文的理念：1、 讓學(xué)生通過各種方式的讀來充分的研讀課文，分析課文，感悟課文，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)會文章所要 告訴給學(xué)生的道理。2、 更加注重學(xué)生之間的有益的評價，同時鍛煉了他們能正確的看待別人的良好的思想，體現(xiàn)在：指 名讀課文后，讓學(xué)生評價這些同學(xué)讀的情況；文章學(xué)習(xí)后，評價小高斯。3、 在課文重點、難點的學(xué)習(xí)中，教師作為引導(dǎo)者，讓學(xué)生更多的占據(jù)課堂，成為課堂的主人，通過 師生之間、生生之間的交流從而攻破教學(xué)的重難點的學(xué)習(xí)和感悟，與此同時更加鼓勵學(xué)生能主動積極地去完成課堂上教師所布置的任務(wù)，充分的交流，更加深刻的領(lǐng)悟課文的主旨， 能