教師新學(xué)期計(jì)劃

1、2011新學(xué)期英語(yǔ)教師工作計(jì)劃范文、整體目標(biāo)堅(jiān)持我?！笆帧苯逃Ｊ?，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神 ; 進(jìn)一步 創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小銜接，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ)，強(qiáng)化英語(yǔ)特色， 突出教學(xué)中心，精心打造部門(mén)雙語(yǔ)文化品牌 ; 團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑，自醒自覺(jué)， 高質(zhì)高效，以?xún)?yōu)異的成績(jī)，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。二、工作理念1、堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂(lè)。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成 好的習(xí)慣。2、堅(jiān)持閱讀第一，快樂(lè)高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量， 在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。3、堅(jiān)持英語(yǔ)第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出 ; 滲透文化，自然習(xí)得。4、堅(jiān)持潛能第一，

2、注重后勁。尊重兒童天性 ;賞識(shí)每一個(gè)孩子 ; 開(kāi)發(fā)右腦資 源; 讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。5、堅(jiān)持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺(jué)，自覺(jué)的教師最強(qiáng)大。真 心愛(ài)學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。三、常規(guī)工作1、進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題 活動(dòng)課程。一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì) 量高”課堂教學(xué)模式： 研究“先”字教學(xué)法讓學(xué)生先質(zhì)疑、 先思考、先表達(dá) ; 探討“讓”字教學(xué)法讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。二是鞏固校本能力課程，強(qiáng)化技能。語(yǔ)文上好每天十分鐘寫(xiě)字課、晨 讀誦詩(shī)課、閱讀課、童話創(chuàng)作 （ 演說(shuō)

3、課 ） 、語(yǔ)電課和中國(guó)傳統(tǒng)文化課。英語(yǔ)上 好唱背 課、口語(yǔ)課、視聽(tīng)課、劍橋讀寫(xiě)課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)上好電 腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門(mén)綜合能力課， 指導(dǎo)教師要選好題，備好課， 提高教學(xué)質(zhì) 量; 配合專(zhuān)業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課， 要求學(xué)生提前到達(dá)課堂， 保 證準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課 ; 教師不隨意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一年 級(jí)晚自習(xí)下棋等 益智活動(dòng)。校本能力課全部納入課表管理。三是堅(jiān)持個(gè)性特長(zhǎng)課程，開(kāi)發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生 選切實(shí)際的個(gè)性課 課題，充分利用課余時(shí)間，注重過(guò)程研究，做好過(guò)程記錄， 做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班，并納入個(gè)性課管理

4、。培優(yōu) 班做到“有賽必參，有獎(jiǎng) 必得”，并都要力爭(zhēng)第一。組織好每周三晚科教電視， 精選內(nèi)容，吸引學(xué)生。四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程，學(xué)會(huì)做人。繼續(xù)開(kāi)展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)：一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在，有些內(nèi)容不隨意更改， 直到成習(xí)慣；二活動(dòng)影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的積極性為我們服務(wù)，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”，“即使不穿校服，也 很容易被辨認(rèn)出來(lái)的”。繼續(xù)開(kāi)展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與 “孝 心小標(biāo)兵”評(píng)選，編輯孝心獻(xiàn)父母專(zhuān)集，舉行“獻(xiàn)孝心”展示課，結(jié)合孝心 活動(dòng)實(shí)行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孝敬父 母，關(guān)

5、愛(ài)他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。2、進(jìn)一步研究上下銜接：英語(yǔ)銜接、漢語(yǔ)銜接、生活銜接第一是初小與幼兒園的銜接。英語(yǔ)銜接：初小部“不能?！?，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年 的實(shí)踐，總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級(jí)，英語(yǔ)還需要強(qiáng)化， 還需要入骨、入髓、入心。漢語(yǔ)銜接：初小部“不能緩”，更需要“強(qiáng)化”，否則得不償失。我校英 語(yǔ)幼兒園為了突出英語(yǔ)特色，在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了一定犧牲， 這可以理解。但作 為初小 部，必須充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的漢語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必須堅(jiān)定“母 語(yǔ)基礎(chǔ)”不動(dòng)搖。目前，小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大 班升上來(lái)的學(xué) 生

6、實(shí)際發(fā)展需要，還不能滿足這些學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴求。這使 初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結(jié)合”。英語(yǔ)幼兒園“?！弊滞?出，到了小學(xué)，我們需要變“?！睘椤胺觥?、為“放”，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理 的能力。本學(xué)期，我們成立以萬(wàn)明珠老師為組長(zhǎng)的幼小銜接研究小組，開(kāi)展研討會(huì)， 制定幼小銜接具體計(jì)劃：做到提前介入，定人定時(shí)定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手， 實(shí)現(xiàn)幼小銜接順利過(guò)渡。我們的具體措施是：英語(yǔ)教材的銜接，減少重復(fù)與難度 ；漢語(yǔ)教材的銜接， 強(qiáng)化興趣與語(yǔ)感；教學(xué)方法的銜接，兼顧活動(dòng)與游戲；師生情感的銜接，實(shí)行“整 班升讀”；習(xí)慣養(yǎng)成的銜接，做到前后一致；作息時(shí)間的銜接，突

7、出低年級(jí)年齡特 點(diǎn)。第二是初小與高小的銜接。 認(rèn)真探討、積極準(zhǔn)備第 6 周的學(xué)校初小與高小銜 接研討會(huì)。3、進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本，教育走向生本。所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn)，形成我校教育特色。所謂生本， 就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生，教育好每一個(gè)學(xué)生。英語(yǔ)課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”。多年的英語(yǔ)課堂教學(xué)，我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳年齡是 5 至 12 歲; 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳教材是自編教材 ; 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好辦法是活動(dòng)教學(xué) ;學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的最好環(huán)境是自然習(xí)得 ; 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大好處是促進(jìn)全面發(fā)展。我們要堅(jiān)持“聽(tīng)讀領(lǐng)先，說(shuō)寫(xiě)跟上 ; 滲透文化，自然習(xí)得”教學(xué)方向

8、; 堅(jiān)持 “大量輸入， 交際輸出 ;學(xué)以致用，分層施教”教學(xué)思路 ; 堅(jiān)持“歌曲熱身， 故事 引 入，中操調(diào)節(jié)，游戲貫穿”課堂快樂(lè)教學(xué)模式 ; 細(xì)心校對(duì)初小部英語(yǔ)自編教材 第二版，不留遺憾 ;完善英語(yǔ)視聽(tīng)?zhēng)欤?完善英語(yǔ)世界特色網(wǎng)站。堅(jiān)持“十項(xiàng)” 常規(guī) 活動(dòng)和“三項(xiàng)”評(píng)比活動(dòng)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓學(xué)于樂(lè)，在“多彩活動(dòng)、精 品活動(dòng)”中全面提升初小部英語(yǔ)環(huán)境檔次“雛鷹英語(yǔ)大放送”要求精品， 地 點(diǎn)改在行政 樓廣場(chǎng); “每日英語(yǔ)廣播”要求趣味，讓更多學(xué)生喜歡聽(tīng)英語(yǔ)廣 播; “每日英語(yǔ)電視”要求有吸引力， 教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看 ; “與幼兒園英 語(yǔ)互訪”、“英語(yǔ) 聽(tīng)力口語(yǔ)比賽”、“英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿比賽”

9、要求制度化， 每學(xué)期都開(kāi)展 ; “背英語(yǔ)韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量， 人人考試過(guò)關(guān) ;“大 禮拜回家英語(yǔ)展示”要 求每次都能訓(xùn)練和落實(shí)，讓家長(zhǎng)成為我們營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境 的義務(wù)評(píng)估員和宣傳員 ; “西游記英語(yǔ)系列劇”要求精益求精，進(jìn)一步擴(kuò)大 部門(mén)影響。做好“英語(yǔ)小明星 ”、“雙周課間英語(yǔ)優(yōu)秀班集體”和“英語(yǔ)星級(jí) 班”的評(píng)選，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。堅(jiān)持開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小超人”比賽活動(dòng)。堅(jiān)持聽(tīng) 力、口語(yǔ)和背韻文、講故事、識(shí)單詞 考試。積極參加校內(nèi)校外各種競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)，周密計(jì)劃， 嚴(yán)格要求，定期召開(kāi)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) , 溝通信息，研究考法，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗， 力爭(zhēng) 100過(guò)關(guān)。語(yǔ)文課程：修訂

10、校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“盡早識(shí)字，大量識(shí)字 ; 提前閱讀，大量閱、七”讀”。堅(jiān)持三種理論： “背誦”理論 ; “煮湯圓”理論 ; “養(yǎng)蠶”理論。 發(fā)揮 孩子記憶力好的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著作。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。鞏固五塊陣地：語(yǔ)文課一一要打好基礎(chǔ)。堅(jiān)持開(kāi)展“讀練結(jié)合、語(yǔ)思結(jié) 合、動(dòng)靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。特色課一一要訓(xùn)練能力。堅(jiān)持 開(kāi)展“誦 千古美文，讀名家名篇，寫(xiě)一手好字，練一口好口才”活動(dòng) ; 用好誦 詩(shī)識(shí)字閱讀識(shí)字論語(yǔ)補(bǔ)充教材。語(yǔ)電課一一要整合求效率。上好語(yǔ)電拼音課、語(yǔ) 電練習(xí)課、語(yǔ)電寫(xiě)作課；用好“電腦視頻點(diǎn)播庫(kù)”、“網(wǎng)絡(luò)故事小 喇叭”；充實(shí)“學(xué)生快樂(lè)作文網(wǎng)站”。多彩活動(dòng)一

11、一要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長(zhǎng)的舞 臺(tái)。堅(jiān)持開(kāi)展“爭(zhēng) 當(dāng)大王”語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，如誦詩(shī)大王、故事大王、識(shí)字大王、 聽(tīng)寫(xiě)大王、寫(xiě)作大王、電腦大王等比賽；樹(shù)立大語(yǔ)文觀。多元評(píng)價(jià)一一要讓學(xué) 生都有成功快樂(lè)的體 驗(yàn)。堅(jiān)持普通話朗讀考試、漢字書(shū)寫(xiě)考試、閱讀誦詩(shī)識(shí) 字考試和期末綜合考試；堅(jiān)持“自主選擇考試”；出好考試題。數(shù)學(xué)課程：探討校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教育”相結(jié)合。堅(jiān)持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實(shí)驗(yàn)。上學(xué)期，數(shù)學(xué)課改取得 了可喜變化：一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)；二是給學(xué)生 充分探索的時(shí)間和空間，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；三是動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)、直 觀演示、游戲、多媒體課件等多樣化

12、手段的運(yùn)用，豐富了課堂，增強(qiáng)了師生互動(dòng)； 四是思維訓(xùn) 練意識(shí)強(qiáng)，師生思維開(kāi)放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期，繼續(xù) 開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小能手”活動(dòng)。開(kāi)展“電腦速算”基本功考試。其它課程：修改科學(xué)、思品、能力課、個(gè)性課等校本標(biāo)準(zhǔn)，密切學(xué)生實(shí)際， 突出初小特色。用好科學(xué)全英語(yǔ)朗文教材。4、進(jìn)一步規(guī)范管理制度：讓干部、教師把主要精力用在教育教學(xué)上。加強(qiáng)層級(jí)干部的培訓(xùn)，制定初小部?jī)?yōu)秀層級(jí)干部標(biāo)準(zhǔn)。建立層級(jí)干部“一 年一考核、一年一聘任、教師考核干部”制度，進(jìn)一步提高層級(jí)干部素質(zhì)和能力， 發(fā)揮層級(jí)干部及骨干教師的帶頭作用。 加強(qiáng)干部、教師值日制度。加強(qiáng)外教管理。堅(jiān)持年級(jí)組、教研組實(shí)體化改革。年級(jí)組主管理，教研組主

13、教研。前者以班為管理單位，管理對(duì)象是班主任；后者以學(xué)科組為管理單位，對(duì)象是學(xué)科教師。 所謂實(shí)體化是指：給組長(zhǎng)“責(zé)、權(quán)、禾U”，做到三者相統(tǒng)一，賦予組長(zhǎng)一定的 教師選聘權(quán)、質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)分配權(quán)、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅(jiān)持“多勞多 得，少勞少 得；優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬；層級(jí)管理，層級(jí)考核”。堅(jiān)持班主任班級(jí)負(fù)責(zé)制。變“責(zé)任管理”為“目標(biāo)管理（標(biāo)準(zhǔn)管理）”。修改 完善初小部?jī)?yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)和初小部?jī)?yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)班主任考評(píng)。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周80小時(shí)在班工作制。進(jìn)一步關(guān)心干部和教師，減輕負(fù)擔(dān)， 活躍身心，嚴(yán)守紀(jì)律，苦干巧干，當(dāng)天事當(dāng)天完成，不讓自己開(kāi)除自己，促使“團(tuán) 結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、自醒自覺(jué)、

14、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。加強(qiáng)物的管理，從計(jì)劃入手，加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費(fèi)，杜絕浪費(fèi)。四、重點(diǎn)工作1、從訓(xùn)練好習(xí)慣入手，強(qiáng)化德育訓(xùn)練，突出“近、小、實(shí)”習(xí)慣，是無(wú)形的畢業(yè)證。 教育就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣。 習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn) 練。本學(xué)期，德育工作要貼“近”學(xué)生生活，從“細(xì)”節(jié)入手，通過(guò)各種訓(xùn)練活 動(dòng)，“實(shí)”實(shí)在在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期主要做好五件事：第一，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的 帕夫雷什中學(xué) 給教師的建議 、魏書(shū)生的班主任工作漫談， 以及葉瀾、 魯潔、 朱小蔓、詹萬(wàn)生、朱永新、檀傳寶等著名德育專(zhuān)家的德育思想和外地名 校德育經(jīng)驗(yàn)。 德育理論知識(shí)的學(xué)

15、習(xí)和對(duì)德育的理性思考， 能讓德育實(shí)踐減少盲目 性，增強(qiáng)德育 實(shí)效。繼續(xù)辦好教育園地。第二，從學(xué)生身邊小事抓起。組織學(xué)生每天自己打掃教室門(mén)前走廊衛(wèi)生; 教育、督導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)到紙屑彎腰撿 起，并以身作則 ; 教育學(xué)生大小便后沖水、洗手 ; 列隊(duì)做到分腿、 背手、挺胸、雙眼平視等等。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對(duì)人彬彬有禮， 能大膽、熱情、微笑、用英語(yǔ)打 招呼”、“學(xué)會(huì)感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、 牛奶盒”和“寫(xiě)字三個(gè)一”、“言行舉止三個(gè)輕輕”即說(shuō)話輕輕 （ 學(xué)習(xí)討論 不擾人，與人交談不喧嘩， 師長(zhǎng)問(wèn)話 恭且親，迎客送友都有禮 ）; 走路輕輕 （上下 樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊(duì)做操快靜齊，坐立行走體有形 ）

16、; 舉止輕輕（用 物還原無(wú)碰撞，收拾文具靜悄悄， 打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn)，游戲活動(dòng)不吵鬧 ） 。這些內(nèi) 容“近、小、實(shí)”，小學(xué)生在日常生活中都不難做到，只要反復(fù)強(qiáng)化，積久成習(xí) 慣。做好開(kāi)學(xué)第一大周的習(xí)慣周教育。 開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，開(kāi)設(shè)心理健康 教育課，本學(xué)期各班開(kāi)課次數(shù)不少于四節(jié)課，具體時(shí)間部門(mén)統(tǒng)一安排在第5、9、13、16 周的思品課，主題內(nèi)容是“培養(yǎng) 非智力因素，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。請(qǐng)德育 處負(fù)責(zé)組織。要有備課、有研討、有總結(jié)。第三，管理重點(diǎn)突出跟蹤評(píng)價(jià)。 開(kāi)學(xué)第一周，各班要組 織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí) 學(xué) 生紀(jì)律十條和學(xué)生文明禮貌十條。對(duì)小學(xué)生的德育，不光是講道理，更重 要的是教他們?nèi)ァ白觥?，在做中養(yǎng)成好

17、習(xí)慣。學(xué)生年齡小，自制 力不強(qiáng)，往往 “知、做”脫節(jié)。為此，我們各班、各年級(jí)組要建立學(xué)生“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”隊(duì) 伍，對(duì)每一項(xiàng)要求要進(jìn)行高密度的跟蹤評(píng)價(jià)。發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi) 生、文明 禮儀、英語(yǔ)交流、寫(xiě)字姿勢(shì)”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”，佩卡上崗，提示、示 范、監(jiān)督、評(píng)估學(xué)生按要求行事，使學(xué)生在一定的外來(lái)壓力約束下反復(fù)訓(xùn) 練、 強(qiáng)化，逐步從他律走向自律，把學(xué)校、部門(mén)的要求固定為自然的行為習(xí)慣。事實(shí) 證明，建立跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制是整合學(xué)生習(xí)慣教育全過(guò)程的重要手段。 英語(yǔ)教學(xué)處要 加強(qiáng)“英語(yǔ)BusyBed示范監(jiān)督評(píng)估作用，請(qǐng)石新民老師負(fù)責(zé)。德育處要發(fā)揮少 先隊(duì)組織作用，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“衛(wèi)生、 禮儀、寫(xiě)字”的

18、示范、 監(jiān)督和評(píng)估作 用， 建立班級(jí)評(píng)估檢查記錄檔案。與少先隊(duì)干部要定期研討，及時(shí)總結(jié) ; 對(duì)班級(jí)評(píng)估 檢查要及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)鄧雪飛老師負(fù)責(zé)。第四，做好升旗儀式講話人、主持人、升旗手競(jìng)選、培訓(xùn)工作。圍繞“培養(yǎng) 學(xué)生健康的心理素質(zhì)和非智力因素主題， 輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好升旗講話稿。 做好學(xué)生 檔案材料的填寫(xiě)工作，新生入校，教學(xué)處、班主任實(shí)行第一時(shí)間詳細(xì)建檔制。第五，開(kāi)展“從小記住 10 個(gè)民族偉人活動(dòng)。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時(shí)珍、徐霞客、孫中山等等。采取多種方法，讓 孩子熟 知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。當(dāng)孩子心中裝下 10 個(gè)以上民族偉人時(shí)，他才會(huì)切

19、實(shí)感受到什么是民族精神 ; 當(dāng)孩子與這些民族英杰 的心靈相通 時(shí)，他才會(huì)成為一個(gè)真正的中國(guó)人。小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人工作計(jì)劃作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師， 我在教育經(jīng)驗(yàn)， 組織管理等各方面， 還有太多的 欠缺和不足， 這就需要進(jìn)一步的完善自己， 以更快的速度融入到集體當(dāng)中， 本年 度我的工作計(jì)劃如下：一、思想政治 始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持 政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師 表， 嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處 融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。二、個(gè)人業(yè)務(wù)作為一

20、名教師， 除了要具備良好的思想品德， 高尚的道德情操； 還需要具備 較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽英 語(yǔ)網(wǎng) 頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、 優(yōu)秀案例等材料， 以備參考。不斷為自己充電， 每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水 的自來(lái)水。三、教學(xué)工作（一）主要任務(wù)課堂教學(xué) 課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為 了使每堂課短短的 40 分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、 貼近學(xué) 生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功 夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。 作到課前再備課， 備教材、備

21、學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作 過(guò) 程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行 趣味化教學(xué)， 讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。 愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣 的 重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事 貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一 系列的學(xué) 習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教 學(xué)環(huán)節(jié)， 興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 課后及時(shí)反饋。 記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失 敗點(diǎn)，及其改進(jìn) 方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)； 使他們?cè)谳p松愉快、 歡樂(lè)

22、活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極 地學(xué)習(xí)（二）具體措施1、鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。（1）深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計(jì)讓 學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。（2）多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛?要教給學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。 曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話： “教師應(yīng) 該是一名雜家”，這是說(shuō)作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。（3）了解學(xué)生的情況，一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要及時(shí)了解他們的情況，為設(shè) 計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。 要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì)， 而對(duì)于 接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂（4）了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)

23、為目的，因 為新課標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。2、全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展（1）關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)， 鼓勵(lì)他們自尊自愛(ài)，要求上進(jìn)。另外，認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況，采用適合他們 發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)， 認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)， 指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。 根據(jù)不同的話題， 創(chuàng)設(shè)情境， 提高學(xué)生英語(yǔ)情景交際能力。（3）采用 “學(xué)生成長(zhǎng)檔案”評(píng)價(jià)方式。 改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總 結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式， 著眼于充分全面了解學(xué)生， 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我， 建立自信， 關(guān)注個(gè)別差異，了

24、解學(xué)生發(fā)展中的需求。四、教研工作1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以 學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)， 以課堂教學(xué)改革為中心， 扎實(shí)開(kāi)展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、 教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。2、本學(xué)期，將在上級(jí)主管部門(mén)及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和提高學(xué) 生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)， 以更新教育觀念為 前提， 提高教育效率為重點(diǎn)， 積極實(shí)踐課程改革理念， 抓好課堂教育關(guān)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課 標(biāo)下小語(yǔ)的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能 力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位， 定期進(jìn)行教學(xué)檢查， 經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查

25、。 提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級(jí)教師隊(duì)伍。五、培訓(xùn)工作要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息， 學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)， 提高自身素養(yǎng)， 充分體現(xiàn) 現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。（1）多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年 級(jí)的教師進(jìn)行交流，取人長(zhǎng)處。（2）多閱讀教育方面的書(shū)籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中 發(fā)揮的更好。（3）學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語(yǔ)的各級(jí)目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人工作計(jì)劃 的延伸閱讀：如何寫(xiě)好你的工作計(jì)劃一、為什么要寫(xiě)工作計(jì)劃： 1、計(jì)劃是提高工作效率的有效手段。工作有兩 種形式：一、消極式的工作（救火式的工作：災(zāi)難和錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生

26、后再趕 快處 理）二、積極式的工作（防火式的工作： 預(yù)見(jiàn)災(zāi)難和錯(cuò)誤，提前計(jì)劃，消除錯(cuò)誤） 寫(xiě)工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。 讓自己做到清清楚楚、 明 明 白白。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。 2、計(jì)劃能力是各級(jí)干部管理水平的 體現(xiàn)。個(gè)人的發(fā)展要講長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃， 對(duì)于一個(gè)不斷發(fā)展壯大， 人員不斷增加 的 企業(yè)和組織來(lái)說(shuō)，計(jì)劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時(shí)候，還可以不用寫(xiě)計(jì)劃。 因?yàn)槠髽I(yè)的問(wèn)題并不多， 溝通與協(xié)調(diào)起來(lái)也比較簡(jiǎn)單， 只需要少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人就 把發(fā)現(xiàn)的 問(wèn)題解決了。但是企業(yè)大了，人員多了，部門(mén)多了，問(wèn)題也多了，溝 通也更困難了，領(lǐng)導(dǎo)精力這時(shí)也顯得有限。計(jì)劃的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了

27、。3、通過(guò)工作計(jì)劃變被 動(dòng)等事做變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)式的做事（個(gè)人驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)）二、怎樣寫(xiě)好工作計(jì)劃： 如何才能做出一分良好的工作呢？總結(jié)當(dāng)時(shí)會(huì)議上 大家的發(fā)言和后來(lái)的一些說(shuō)話，主要是要做到寫(xiě)出工作計(jì)劃的四個(gè)要素。 工作 計(jì)劃的四大要素： (1) 工作內(nèi)容 (做什么： WHA)T (2) 工作方法 (怎么做： HOW) (3)工作分工 (誰(shuí)來(lái)做： WH)O (4)工作進(jìn)度 (什么做完： WHE)N三、如何保證工作計(jì)劃得到執(zhí)行：工作計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行 可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來(lái)了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事 情。 出了問(wèn)題也是執(zhí)行人員自身的水平問(wèn)題”。 執(zhí)行不力， 或者無(wú)法執(zhí)行跟方

28、案其實(shí) 有很大關(guān)系，如果一開(kāi)始，我們不了解現(xiàn)實(shí)情況，沒(méi)有去做足夠的調(diào)查和了解。 那么這個(gè)方案先天就會(huì)給其后的執(zhí)行埋下隱患。 同樣的道理， 我們的計(jì)劃能不能 真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問(wèn)題，也是寫(xiě)計(jì)劃的人的問(wèn)題。另外， 工作 計(jì)劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當(dāng)工作計(jì)劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時(shí)， 需要對(duì)其做出調(diào)整， 不能為了計(jì)劃而計(jì)劃。 最后， 修訂后的工作計(jì)劃應(yīng)該有企業(yè) 領(lǐng)導(dǎo)審核與 簽字，并負(fù)責(zé)跟蹤執(zhí)行和檢查。2011年高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中 ,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo) :第一 ,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水 平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的的基礎(chǔ)上 ,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二 ,教學(xué)要面向全體學(xué)生 ,關(guān)注學(xué)生的情感 ,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 ;第三 ,以學(xué)生為主體 ,尊重個(gè)體差異 ,因 材施教 ;第四 ,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下 ,倡導(dǎo)學(xué) 生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí) ,完成設(shè)計(jì)目標(biāo) ;第五 ,注重過(guò)程性評(píng) 價(jià), 建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。二、學(xué)生情況分析a）本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語(yǔ) 法規(guī)則等方