上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得分享

1、上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào) 前言：一轉(zhuǎn)眼，從上海學(xué)習(xí)回來(lái)已經(jīng)一個(gè)多月了，當(dāng)時(shí)培訓(xùn)結(jié)束，在上海，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托，已經(jīng)做了一個(gè)總結(jié)，只因?yàn)槲业么蠹液傲艘恢艿摹鞍嚅L(zhǎng)大人”。而今，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：還有那么多人沒(méi)有去，你再給大家講講吧，誰(shuí)叫你是“班長(zhǎng)”呵呵，看來(lái)這“班長(zhǎng)”當(dāng)?shù)脡蛑诞?dāng)了。今天我就再給大家匯報(bào)匯報(bào)吧。也當(dāng)是給自己再?gòu)?fù)習(xí)復(fù)習(xí)。記得當(dāng)時(shí)我把在上海總結(jié)發(fā)言上傳空間，嚴(yán)老師這樣給我留言：強(qiáng)烈期待培訓(xùn)班長(zhǎng)帶領(lǐng)70位優(yōu)秀學(xué)員給南外帶來(lái)歷史性的變革，我有幸在退休之年看到學(xué)校的教育教學(xué)新面貌，此教生足矣。我只無(wú)奈地回話：嚴(yán)媽媽，哈哈這干笑聲中除了自嘲以外，自然有幾分無(wú)奈和遺憾不過(guò)，我相信，參加這次培訓(xùn)回來(lái)的老師，一定會(huì)有觸動(dòng)

2、，一定會(huì)有改變！還是那句話：整個(gè)培訓(xùn)下來(lái)，我除了感慨，就是感動(dòng)！相信大家的感覺(jué)跟我一樣。我們感慨的是來(lái)自專家的課，專家說(shuō)：優(yōu)秀老師一定是從講臺(tái)上長(zhǎng)出來(lái)的，我們都以為：專家一定是從一線扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐與研究生出來(lái)的！“沒(méi)有人能隨隨便便就成功”這話是亙古不變的真理。我在這里為所有這次參加培訓(xùn)的近70位同學(xué)討個(gè)賞，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我們。整整一周時(shí)間，我們準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，我們專心聽(tīng)課，我們認(rèn)真筆記整個(gè)培訓(xùn)期間，一個(gè)都很多，一個(gè)都不缺真是難得??！讓我們?cè)僖淮位貞浳覀冸y忘的上海學(xué)習(xí)生活【15張幻燈片】相信這樣的培訓(xùn)會(huì)一定給大家?guī)?lái)很多的思考做了那么些年老師，聽(tīng)了很多的報(bào)告，這次的報(bào)告讓我感慨最多做一個(gè)有愛(ài)、有

3、情、有才、有心的老師是我最直接的感受！今天我的匯報(bào)就從最年輕的有愛(ài)、有情、有才又有心的方海東老師，他僅僅一個(gè)班主任，而且是一個(gè)一般學(xué)校的一般班級(jí)的班主任，他離我們最近，只要我們?cè)敢?，學(xué)著他，應(yīng)該不是一件很難的事兒，只需要我們用心就行。【他給我們方氏格言】愛(ài)不但僅是一種態(tài)度，更是一種水平！我先來(lái)看看這個(gè)大男孩子是怎么樣為他的孩子們做一切的又是如何在他的教育生活體現(xiàn)愛(ài)的水平與溫度的【看視頻】【他陪孩子們走過(guò)一段段難忘的路程】【20張幻燈片】【其中有一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，省掉了的，我回來(lái)后看他留下來(lái)的課件，覺(jué)得很難得，今天也給大家一起分享父親節(jié)，他給孩子們展開(kāi)的一個(gè)主題活動(dòng)其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是這樣孩子

4、給爸爸發(fā)獎(jiǎng)狀看孩子們得到的】【10張幻燈片】他一個(gè)學(xué)期為孩子們拍幾千張照片，甚至更多，每個(gè)學(xué)期他會(huì)給孩子們做一個(gè)成長(zhǎng)視頻，每接一個(gè)班，他會(huì)給孩子們準(zhǔn)備與眾不同的班服；每接一屆新生，他會(huì)跟孩子們一起討論班徽、班級(jí)文化的制定，過(guò)年了，他會(huì)用孩子們的照片外加他的寄語(yǔ)做成一本本精致的臺(tái)歷；他善于分析案例，一個(gè)案例分析不惜時(shí)間跟蹤五年，甚至更長(zhǎng)所有這些，就是為做一件事：孩子們的長(zhǎng)成。說(shuō)到這么做，可能有些老師覺(jué)得難，其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要我們有心，就一定能做到。他的每天四個(gè)一工程：每天上一節(jié)好課；每天讀一個(gè)小時(shí)的書(shū)；每天和一個(gè)孩子談話；每天寫(xiě)一篇教育隨筆。讓人不得不肅然起敬??！【小結(jié)】這個(gè)方老師，只一個(gè)來(lái)自

5、班主任一線的老師，他的熱情，他的才情，他的用情用心，讓我肅然起敬，一個(gè)年輕男子能全情投入教育事業(yè)，而且一扎就是十八年，細(xì)致入微地甘愿經(jīng)營(yíng)他的那塊一畝三分地班主任工作。真是太不容易了。他的激情、他的育人智慧真的很讓人折服??！其實(shí)回頭想想我自己，我有二十一年的班主任經(jīng)歷，這二十多前來(lái)，我也努力著、嘗試著，發(fā)覺(jué)，如果用心做，也能夠做得很好。因?yàn)樯系氖歉咧?，所以幾乎每一屆的孩子都?huì)在我這跨過(guò)18歲，邁入成年，每到他們的成年生日，我一定誠(chéng)心地為他們做一件這樣的事【我給予學(xué)生的成年之禮】我也會(huì)跟孩子們說(shuō)悄悄話【獻(xiàn)給我的精靈】【手捧“敲門磚”，我輕叩心門】我更和我的學(xué)生共同書(shū)寫(xiě)屬于我們的故事【我與學(xué)生的心靈

6、故事】于丹曾說(shuō)：孔子是一個(gè)有溫度的人。我，我們都不可能是孔子，可我們和孔子有著共同的事業(yè)教書(shū)育人。于是，我告訴自己：我要做一個(gè)有溫度的老師！【我想第二介紹的是遲希新教授】如果說(shuō)方老師只一個(gè)一線的平凡老師，那遲希新教授，一個(gè)已經(jīng)有名有利的教授、博士、名師，他對(duì)教育的付出亦是令人崇敬萬(wàn)分的。聽(tīng)他的課，我?guī)状芜煅?，除了被案例中那些生?dòng)的圖片與案例感動(dòng)外，我更被遲教授那種為教育捧著熱乎乎的滾燙的一顆心，走到哪兒，記錄到哪兒，拍攝到哪兒，不為別的，就為“教育”這樣一件事。【我們看他為教育定格的一個(gè)個(gè)鏡頭】【12張幻燈片】我再想，我們要是能做到遲教授那么用心用情對(duì)待教育，我們離好老師一定能更近一步，再近一

7、步。那天在上海我就說(shuō)：我感謝他們，感謝他們倆這個(gè)天半的課都是在為我們政教處干活，因?yàn)樗麄兘唤o我們年級(jí)主任、班主任很多妙招。我真的有些汗顏，當(dāng)他們給我們介紹學(xué)生常識(shí)、教室常識(shí)、教師常識(shí)，我猛然頓悟，覺(jué)得臉熱難當(dāng)，這些早該關(guān)注，早該明白的只是“常識(shí)”，我們都不太明白啊，又何談創(chuàng)新地工作？從他那再次知道：課堂上的育德，絕不僅僅是班主任的事，他是我們所有教育人的職責(zé)。我們所有的任課老師，包括教輔人員，隨時(shí)隨地去育人，是所有老師的職責(zé)，如果我們真能意識(shí)到，并付諸行動(dòng)，我們的德育教育，我們的班主任工作絕不會(huì)那么艱難。聽(tīng)著他的課，我也在思考，做什么先行，接著就考慮怎么做才更科學(xué)那天遲教授給我們推薦的書(shū)與網(wǎng)站

8、臺(tái)灣的康軒網(wǎng)；波斯曼的消失的童年。我今天也推薦給大家。遲教授給我們留下幾句難忘的話語(yǔ)我也給大家?guī)?lái)了讓學(xué)生帶著鐐銬跳舞；恭卑心態(tài)下也不要失去“教育自信”；才者德之賢也，德者才之帥也（司馬光）。情通了理才能達(dá)。有了愛(ài)心的孩子，就不會(huì)有太大的問(wèn)題。道德是感染而成，絕不是教來(lái)的。做教師一定要有情懷遲教授還特別提醒我們，人的成功，除了有個(gè)IQ、EQ以外，還有個(gè)MQ，那就是德商遲教授給我們例舉的幾個(gè)典型感人的案例：灰姑娘的故事；孔融讓梨的故事；舉手沒(méi)被叫到的孩子中國(guó)學(xué)生因?yàn)樘悠比伪凰泄巨o退記住他給我們帶來(lái)不少創(chuàng)新的主題班會(huì)設(shè)計(jì)記住他給我們帶來(lái)幾種高超的班會(huì)導(dǎo)入技法最后請(qǐng)大家記住遲教授的囑托：請(qǐng)把鏡

9、頭對(duì)準(zhǔn)班級(jí)和學(xué)生！關(guān)于這一點(diǎn)，我們剛才介紹的方海東老師做得多好！他一個(gè)學(xué)期給班級(jí)、給孩子定格幾千個(gè)鏡頭，甚至更多?；叵胛疫@幾年所做的，我的鏡頭也不斷對(duì)著我們的孩子和課堂。1、我與學(xué)生分享來(lái)自大堰河我的保姆另類的幸福2、覺(jué)悟虛和實(shí)3好男兒 志四方我們?cè)谏虾Ｒ还猜?tīng)了8個(gè)專家上課，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我記的很多，但是不可能在這一一談自己感受，我就摘錄一些專家教授的教育感悟：馮大鳴博士的課，我記起了胡適的一句箴言要怎么收獲，先怎么栽。有效教師的標(biāo)桿只簡(jiǎn)單地說(shuō)是：氣、術(shù)、道、勢(shì)?！皻狻本褪切臍?。好教師是有心氣的，心氣是有層次的，包括興趣、情趣和志趣三個(gè)層次?！靶g(shù)”就是知識(shí)和技能?！暗馈?，馮教授說(shuō)是把你推向更高

10、境界的東西。馮教授介紹了有效教師的三重道。一重道：價(jià)值確立、知識(shí)學(xué)習(xí)、智慧積累和境界提升。二重道就是類似于漪老師之道、魏書(shū)生之道、李吉林之道。三重道是“無(wú)印良品”，是不需要貼標(biāo)簽，就是品牌。“勢(shì)”，是一種積累，是一種心態(tài)。教師的成長(zhǎng)是一種修煉。能上公開(kāi)課，更能上好常態(tài)課；會(huì)上課，更要會(huì)做班主任；會(huì)做班主任，還要會(huì)做教研組長(zhǎng)不斷做一些超越自己原有能力的事情，這樣的教師就能做到勢(shì)不可擋?？磥?lái)，有效教師的標(biāo)桿說(shuō)多不多，只有四個(gè)字，但包含了很多內(nèi)涵。如果教師人人都是有效教師，人人都會(huì)找到教育的幸福感；如果教師人人是有效教師，下一代的公民一定是高素質(zhì)的公民；如果教師人人是有效教師，第八次課程改革的目標(biāo)為

11、了中華民族的復(fù)興必將成為現(xiàn)實(shí)。馮教授還很幽默，他說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)我喜歡，他說(shuō)他喜歡一切有故事的東西，有故事就有內(nèi)涵，課最后他用很有韻味的語(yǔ)調(diào)向我們介紹老上海，推薦老上海：他給我們推薦老上海特別有故事的幾個(gè)地方：紹興路9號(hào)歷史保護(hù)建筑地，曾是上海京昆劇團(tuán)、上海京劇團(tuán)的駐地，現(xiàn)為上海昆劇團(tuán)。南京西路878號(hào)上海第一西比利亞皮貨公司，是由中國(guó)人創(chuàng)建，俄羅斯人經(jīng)營(yíng)管理的皮貨專業(yè)公司。是上海首批命名的名特商店和國(guó)內(nèi)貿(mào)易部首批命名的“中華老字號(hào)”企業(yè)。陜西南路39弄93號(hào)我國(guó)近代著名畫(huà)家、散文家、美術(shù)和音樂(lè)教育家豐子愷舊居。武康路113號(hào)人民作家巴金舊居淮海中路 1843 號(hào)宋慶齡故居都說(shuō)武康路是“濃縮了上海近

12、代百年歷史”的“名人路”，這話真不假，據(jù)有關(guān)人事介紹，沿線有優(yōu)秀歷史建筑14處，保留歷史建筑37處。因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，其它的不能去走走，幸運(yùn)的是離開(kāi)上海的前一天，我跟李老師兩人走了武康路前段剛寫(xiě)了一篇小游記，我給它命名：再走武康路 重?cái)⒗寺防锩嬗幸欢芜@樣自己的感受：“行走武康路，猶如墜入過(guò)往歲月的濃香里”行走路上，隨處可見(jiàn)道路兩邊古色古香的歐式建筑，真是一條散布著老洋房的寧?kù)o長(zhǎng)街隔著圍欄仰望兩旁的歐式建筑，即便是無(wú)法進(jìn)入，隔著墻壁領(lǐng)略其外觀也能體會(huì)到歷史積淀下的優(yōu)雅與沉靜我大概了解，李安導(dǎo)演為什么把電影色戒中王佳芝與易先生最后幽會(huì)的地方安在這條曾經(jīng)的“福開(kāi)森路”上的良苦用心了。沿途漫步于小資的這

13、一條路上，感覺(jué)生活節(jié)奏一下子放慢了許多許多夾道的法國(guó)梧桐光影婆娑，無(wú)數(shù)名人故居故事成河。隨意穿梭徜徉，頓感“身在時(shí)空里輾轉(zhuǎn)，心在歲月里起落”這般鬧中靜景！隨便一處小洋樓，透漏的都是優(yōu)雅古典，隨便一幢古屋，透漏的都是過(guò)往的繁華這樣一棟小樓，見(jiàn)證了20世紀(jì)下半期中國(guó)文學(xué)的風(fēng)風(fēng)雨雨，也見(jiàn)證了巴老后半生的悲歡：他在這里含淚送走自己摯愛(ài)的妻子蕭珊，也在這里盡享兒女陪伴、外孫女膝下承歡的天倫之樂(lè)站立小樓中央，再憶起懷念蕭珊，一股酸楚涌上心頭有時(shí)間有機(jī)會(huì)我們應(yīng)該去這些有故事的地方走走，一定有所收獲。陳萍怡老師，這個(gè)東方講壇特聘的講師：看看在陳老師的課堂，我們出色的表現(xiàn)我記住了她的這句話：如果別人對(duì)你不夠好，

14、你要加倍對(duì)自己好！她的“凡事往好處想”法則。上海師范大學(xué)謝利民教授:呵呵，我還記住了他的一句話：做老師就想遇上一個(gè)好校長(zhǎng)！我想這是我們所有為師的共同心愿。想想我們這種強(qiáng)烈的愿望，我們就該知道孩子們渴望遇上“好老師，好班主任”的心情了。我還記住了一句話：“學(xué)校最值錢的就是這個(gè)學(xué)校里優(yōu)秀的教師”我想對(duì)自己說(shuō)：即使我成不了學(xué)校最值錢的“東西”，至少我不要成為學(xué)校的負(fù)擔(dān)！謝教授還有很多經(jīng)典的語(yǔ)言，相信大家都記下了“每一位老師上好每一堂課，就是為孩子們真正減負(fù)”“教什么放在第一位，因?yàn)槟鞘欠较?，然后才是怎么教”我們都明白“背道而馳”這個(gè)成語(yǔ)的內(nèi)涵，毋庸多說(shuō)?！敖虒W(xué)過(guò)程就是生活的過(guò)程”“模仿永遠(yuǎn)出不了好老

15、師”“懂規(guī)律的人，就是明白人”格致中學(xué)走一遭，相信所有人都會(huì)感嘆：這才叫名校??！真有文化！看那“格致書(shū)院”，看那充滿詩(shī)意韻味的幾棟樓名：格意樓、物趣樓、致遠(yuǎn)樓、知行樓、格致校史樓不愧稱之為上海市中心城區(qū)唯一一塊“教育綠肺”。明眼人都能看出，要想實(shí)現(xiàn)他們定下的培養(yǎng)人才目標(biāo)讓學(xué)校成為培養(yǎng)科技人才的新型學(xué)堂。那天我們聽(tīng)到的是校長(zhǎng)給我們介紹種種顯耀成績(jī)，我更多思考的是這樣成績(jī)的獲得，他們的老師和學(xué)生不知道共同付出多少？對(duì)照我自己，我們做的、鉆研得實(shí)在是太少太少了。不變的校址、不變的校訓(xùn)，不變的辦學(xué)初衷，堅(jiān)持的是一種特色的創(chuàng)新，我想作為南外人之一員，我們也該為我們的“特色創(chuàng)新”出一把力！程校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：教什

16、么是第一位，然后再考慮怎么教。他要求老師要有絕活兒，有絕活兒的老師有深情，有真氣。他要求讓孩子們帶著問(wèn)題走進(jìn)教室，帶著新問(wèn)題離開(kāi)教室。他告訴我們：你有多大的眼界，決定你有多大的作為！【他要求我們給孩子寫(xiě)一份終身難忘的評(píng)語(yǔ)】關(guān)于這一點(diǎn)，我也常做，不一定做到終身難忘，但是很多孩子很有感觸?！精I(xiàn)給我的精靈】【他還要求我們勇敢表達(dá)愛(ài)，學(xué)生需要表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，老師更要對(duì)學(xué)生表達(dá)愛(ài)】在這一點(diǎn)上，我倒是蠻會(huì)表達(dá)的?！救斯?jié)、教師節(jié)、平安夜彼此表達(dá)愛(ài)】吳校長(zhǎng)一開(kāi)課，用一大篇幅的時(shí)間闡述，我們改革改不動(dòng)，或者說(shuō)改得慢，根本上有個(gè)大過(guò)天的客觀原因，那就是“中國(guó)文化傳統(tǒng)已經(jīng)習(xí)慣這樣”“中國(guó)教育習(xí)慣已成定勢(shì)”說(shuō)了這么

17、堂而皇之的客觀原因，絕非為我們找不改革，懶于改革的借口，他是在一步一步告訴我們：我們的教育已經(jīng)走到非改不可的地步，不改我們培養(yǎng)的人才將在未來(lái)的社會(huì)沒(méi)有生存機(jī)會(huì)，那就意味我們的國(guó)家與民族也寸步難行。吳校長(zhǎng)是研究知識(shí)的分類，我很慚愧，這幾年讀書(shū)從未涉及這類“知識(shí)分類”法，半天短短的時(shí)間聽(tīng)下來(lái)，我感覺(jué)，這是我近幾年聽(tīng)到一個(gè)較特別的報(bào)告。我再感慨：這就是探究、這才叫鉆研??！一晃眼我也25年工齡滿滿，這些年我都干了些什么？我們?cè)谧囊捕几闪诵┦裁?？我們有過(guò)這樣一點(diǎn)點(diǎn)的對(duì)知識(shí)深度的探索與思考嗎？我真沒(méi)有！慚愧??！最后一個(gè)專題，博導(dǎo)王斌華給我們帶來(lái)一個(gè)“高大上?！钡膶ｎ}學(xué)生評(píng)價(jià)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣的專題，

18、給我們帶來(lái)一個(gè)信心與依據(jù)。第一是對(duì)中國(guó)的評(píng)價(jià)制度要有信心，中國(guó)是考試的故鄉(xiāng)。國(guó)家與專家都高度關(guān)注和研究了，并且已經(jīng)做出改變（考試制度不變，我們可以變出題的方式與角度，把我們孩子的目光引向更高更廣的視野）。相信我們的評(píng)價(jià)制度會(huì)越來(lái)越完善，越來(lái)越多元化。王教授還給我們提供分層評(píng)價(jià)的依據(jù)，這是為我們學(xué)校解決面臨瓶頸問(wèn)題找到了個(gè)好法子。最近在思考，對(duì)于我們老考0分、5分、10分的困難生，我們能否采用這樣的分層測(cè)試評(píng)價(jià)呢？最后我想用方老師舉的一個(gè)案例引發(fā)我們共同去思考教育，到底是怎么一回事兒？【幻燈片教師與學(xué)生】用馮教授的辦法，我們也問(wèn)一問(wèn)自己：你是一個(gè)什么樣的老師？你的特長(zhǎng)在哪方面？你明白教育的本質(zhì)嗎？你知道專業(yè)能力決定了教育的層次嗎？你明白好老師成就好教育嗎？你知道有一些孩子的問(wèn)題，是因?yàn)槟愕脑騿?？你能夠一眼看出孩子的?wèn)題嗎？你能成為孩子的依靠嗎？你的教育能讓孩子記住很久很久嗎？我們來(lái)看一看這個(gè)剝桔子的案例【結(jié)束語(yǔ)】做菜鳥(niǎo)還是成至尊，就看我們?cè)诮逃度氲牟徘橛卸嗌倭??？傊?，這樣一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我進(jìn)步不少