(完整版)英語教師職業(yè)規(guī)劃書

1、職業(yè)規(guī)劃 英語老師一、個人基本情況姓名：性別：出生年月：家庭情況：父母均為人民教師、引言古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人，尤其是在校大學 生是非常重要的。 只有當我們制定了明確的規(guī)劃書， 我們才會有奮斗的目標和方向， 才能時 刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生！三、自我分析通過冷靜的自我剖析， 理性的思考， 我對自己的性格及自己的未來有了一個更透徹， 更 全面的認識。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：職業(yè)興趣： 我的職業(yè)興趣是當一名教師， 理想的職業(yè)崗位是大學英語老師。 我希望自己簡化 來有一份穩(wěn)定體面的工作， 而教師無疑是最佳選擇， 我現在是一個英語

2、專業(yè)大三的在讀本科 生，正準備考本專業(yè)研究生，希望畢業(yè)后可以在常州工學院任教。職業(yè)能力： 我相信通過大學四年的本科教育和研究生階段的學習， 在英語專業(yè)方面， 我的能 力會得到極大的提高， 我今后學習的主要方向是翻譯理論與時踐方向。 在翻譯方面， 我已經 參加了上海市中高級口譯考試， 筆勢均已通過， 口試成績尚未出來。 所以在翻譯方面我一具 備一定的能力，通過今后幾年的學習，一定會有更大的進步。個人特質：我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學關系相處融洽，但是不太 善于和陌生人交流， 我選擇教師這個職業(yè)， 從一定意義上講， 也是希望可以鍛煉自己與他人， 尤其是與不同的學生交流的能力。職

3、業(yè)價值觀：我認為，無捆從事什么職業(yè)，最重要的一點是喜歡并可以勝任這份工作， 我認 為教師是一個比較適合我的工作， 工作環(huán)境相對單純。 同時，可能是當了太多年學生的緣故， 我特別喜歡學校濃厚的學習氛圍， 我認為處在一群求學的學生當中， 可以保持一種進取的心 態(tài)，積極向上的精神面貌，有時間，有能力，也有優(yōu)勢進一步豐富自己，充實自己。勝任能力：優(yōu)勢：1 1、基礎扎實，專業(yè)知識豐富2 2、責任心強，有耐心3 3、人緣好，與周圍的人相處融洽劣勢：1 1、不擅長與陌生人溝通2 2、缺乏實際工作經驗，社會經驗四、職業(yè)分析：通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調查，在結合自身的興趣和能力，我對影 響自己職

4、業(yè)選擇的因素和相關情況作了如下分析：家庭環(huán)境分析： 我出生在農村， 父母都是人民教師， 所以我們整個家族對教育是十分重視的， 他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作， 父母希望我可以找份芬穩(wěn)定的， 待遇不錯的工 作，教師于他們而言實在是個不錯的選擇。 應該說， 她們的工作經歷也影響了我的職業(yè)選擇。學校環(huán)境分析： 我所就讀的學校不是特別著名， 在社會上競爭能力相對較弱， 這也是我決定 考研究生的重要因素之一。 但是作為一所遠程開放教育大學， 它為我們提供了極為豐富的網 絡資源，一個極其寬廣的平臺。 學校在硬、軟件設備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件。但是在 實踐經驗方面，學校提供的機會不是太多，導致我

5、們不能迅速適應社會。社會環(huán)境分析：當前就業(yè)形勢嚴峻，大學畢業(yè)生普遍出現找工作難的問題。應對這一問題， 我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備良好的社會適應能力。 作為外語系的女生，更應意識到競爭的激烈性， 我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業(yè)生比， 而且還要和專科學歷，甚至研究生學歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會 中占有一席之地。職業(yè)環(huán)境分析：1 1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可 以說是屬于永遠的 “朝陽產業(yè) ”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)， 也是考慮到了它的社會 地位和發(fā)展前景的。2 2、職業(yè)分析：教師這

6、個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和 待遇都相對較好。 唯一存在的問題是， 當前大部分高校的教師人數已經飽和， 可提供的工作 崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條。3 3、企業(yè)分析：學校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態(tài)， 而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。4 4、地域分析：之所以選擇常州，首先是因為它是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨子，又是女生，在 常州工作離父母比較近， 便于照應。 其次是因為在蘇南一帶， 常州的經濟文化各方面發(fā)展都 是比較突出的， 與南京相比， 它的競爭相對較弱。 第三個原因是我有相當一部分同學都

7、在常 州工作或學習，有利于今后相互幫助。五、職業(yè)定位綜合上述自我分析和職業(yè)分析，我得出我的職業(yè)定位的 SWOTSWOT 分析是： 機會因素：人才市場招聘，學校推薦威脅因素：其他著名高校畢業(yè)生的競爭 優(yōu)勢因素1 1：專業(yè)知識過硬2 2：有一定的社會認可的證書 劣勢因素1 1：缺乏實際經驗2 2：缺乏與人交流技能結論：職業(yè)目標 將來從事教育類教師職業(yè) 職業(yè)發(fā)展策略 進入大學外語系任教 職業(yè)發(fā)展途徑 走專家路線 具體路徑 暫不確定 五、計劃實施我現在正就讀大學四年極，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計劃如下：時間跨度 計劃名稱 總目標 分目標 計劃內容（參考）20082008 年2001220012 年 短期計劃

8、（大學本科階段計劃）大學畢業(yè)時要達到本科學歷水平， 并考研成功 大一大二主要是完成學校歸定的學習任務， 大三大四開始以自主學習為主。 大一：以適應大學生活為主大二：參加英語專業(yè)四級考試 參加教師資格證書教育學心理學的考試（已經通過） 大三：參加社會各類證書考試，為找工作準備，下學期開始準備考研 大四：準備考研，參加畢業(yè)實習參加教師資格證書考試的試講環(huán)節(jié)，努力通過2001220012 年 20152015 年 中期計劃（研究生階段計劃） 順利畢業(yè)并找到工作 學習為主，實習為 輔 第一年以學習為主，強化基礎，地二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社 會經驗。20152015 年 20202

9、020 年 長期計劃 （工作五年計劃） 在工作崗位上表現優(yōu)異， 獲提升機會 適應工 作環(huán)境并施展能力 第一二年適應工作環(huán)境，樹立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得 優(yōu)異工作成果。六、評估調整俗話說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導致整個計劃的不可實施， 所以說， 一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終 生，我們勢必要根據具體情況的變化而不斷對其進行修改。評估內容： 我的職業(yè)規(guī)劃是在考研成功的基礎上制定的， 如果考研不成功， 那么我的計劃將 全盤落空， 我不的不重新制定可行的計劃， 而我在大二大三參加各種社會考試， 其目的也在 于為今后考研不成功

10、找工作準備。 也許依然會選擇教師這個職業(yè)， 也許是其他職業(yè)， 計劃書 都將隨之改變。評估的時間： 一般情況下， 我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上的安排， 半年比較容 易及時發(fā)現自己的缺陷和規(guī)劃書的不足， 可以及時改進一些錯誤， 從而使得規(guī)劃書與時俱進， 更能反映自己的需要和要求。七、結束語制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當的難度 的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標邁進。附錄：教師資格條件1 1、遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行教師法規(guī)定的義務，遵守教師職業(yè)道德。2 2、具備教師法規(guī)定的學歷：(1)(1)申請認定幼兒園教師資格必須

11、具備幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷；申請認 定小學教師資格必須具備中等專業(yè)學校、中等職業(yè)學校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學歷 ( (中等職業(yè)學校專業(yè)是否屬于師范教育教育專業(yè)應根據省教育行政部門當年下達的招生計劃 和省教育行政部門驗印的畢業(yè)證書來確定 ) )，其他中專畢業(yè)學歷應視為不合格學歷。(2)(2)申請認定初中、初等職業(yè)學校文化專業(yè)課教師資格應當具備大學?？飘厴I(yè)以上學 歷。(3)(3) 申請認定高中、中等職業(yè)學校 ( (含中專、職業(yè)中專、職高、成人中專、技工學校等， 下同 ) )文化、專業(yè)課教師資格應當具備大學本科及其以上學歷。(4)(4)申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應當具備中

12、等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學 歷，且應具有相當于助理工程師及其以上專業(yè)技術職務或者中級及其以上工人技術等級。(5)(5)申請認定高校教師資格，應具備研究生或大學本科畢業(yè)學歷。3 3、教育教學能力條件：(1)(1)具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力， 懂得教育教學的規(guī)律和青少年身 心發(fā)展的規(guī)律， 具有一定的專業(yè)知識水平和運用教育學、 心理學等理論解決教學和學生管理 實際問題的能力以及組織課程實施、 實現教學目的、 掌握課程內容、 運用教學語言和教學資 源等能力和使用普通話提問、板書和講解的技巧。(2)(2)普通話水平：應當達到國家語言文字工作委員會頒布的普通話水平測試等級標 準二級乙等以上標準。(3)(3)教育學、 心理學方面知識要