數(shù)學(xué)五年級(jí)(上)(和差問題)

1、a110/19/2021a210/19/2021和差問題和差問題a310/19/2021 猜猜 謎：謎： 1 2 5 6 7 8 9 （猜一個(gè)成語）（猜一個(gè)成語） 答案：丟三落四答案：丟三落四 a410/19/2021 3 4 小數(shù)小數(shù) 大數(shù)大數(shù) 3 + 4 =7 ( 和和 ) 小數(shù)小數(shù) 大數(shù)大數(shù) 4 3 =1 ( 差差 ) 大數(shù)大數(shù) 小數(shù)小數(shù) a510/19/2021 大數(shù)大數(shù) = 小數(shù)小數(shù) + 差差 小數(shù)小數(shù) = 大數(shù)大數(shù) - 差差 大數(shù)大數(shù) = 和和 - 小數(shù)小數(shù) 小數(shù)小數(shù) = 和和 - 大數(shù)大數(shù)a610/19/2021【例 1】兩個(gè)數(shù)的和是7，差是1，問這兩個(gè)數(shù)分別是多少？ （7-1）

2、2=3 （7+1）2=4 答：這兩個(gè)數(shù)分別是3和4。a710/19/2021【例2】在“助人為樂”的主題活動(dòng)中，李明和王強(qiáng)共摘了9.85千克蘋果，已知李明比王強(qiáng)多摘1.85千克蘋果，求兩人各摘了多少千克蘋果？方法一： （9.85-1.85）2=4（千克） （9.85+1.85）2=5.85（千克） 答：王強(qiáng)摘了4千克蘋果，李明摘了5.85千克蘋果 。 a810/19/2021 方法二： （9.85-1.85）2=4（千克）（千克） 4+1.85=5.85（千克）（千克） （大數(shù)=小數(shù)+差） 答：王強(qiáng)摘了答：王強(qiáng)摘了4千克蘋果，李明摘了千克蘋果，李明摘了5.85千克蘋果千克蘋果 。 方法三： （

3、9.85-1.85）2=4（千克）（千克） 9.85-4=5.85（千克）（千克） （大數(shù)=和-小數(shù)） 答：王強(qiáng)摘了答：王強(qiáng)摘了4千克蘋果，李明摘了千克蘋果，李明摘了5.85千克蘋果千克蘋果 。a910/19/2021 總結(jié)總結(jié)： 小數(shù)=（和-差） 2 大數(shù)=（和+差） 2 a1010/19/2021 小故事 一位父親，臨終時(shí)囑咐他的兒子這樣來分他的41只羊：大兒子分得總數(shù)的二分之一( )；二兒子分得總數(shù)的三分之一( )；三兒子分得總數(shù)的七分之一( )。問：這位父親的三個(gè)兒子每人分別分得多少只羊？213171a1110/19/2021 再再 見見a12倍速倍速 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)優(yōu)點(diǎn)（培養(yǎng)學(xué)生六大

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣）教學(xué)優(yōu)點(diǎn)（培養(yǎng)學(xué)生六大學(xué)習(xí)習(xí)慣） 習(xí)慣習(xí)慣1：規(guī)范書寫：規(guī)范書寫 習(xí)慣習(xí)慣2：認(rèn)真聽課：認(rèn)真聽課 習(xí)慣習(xí)慣3：加強(qiáng)口算：加強(qiáng)口算 習(xí)慣習(xí)慣4：認(rèn)真審題：認(rèn)真審題 習(xí)慣習(xí)慣5：思考總結(jié)：思考總結(jié) 習(xí)慣習(xí)慣6：錯(cuò)誤反思：錯(cuò)誤反思 內(nèi)容特色內(nèi)容特色 倍速學(xué)習(xí)法采用雙軌教學(xué)，既與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容同步，又有所延倍速學(xué)習(xí)法采用雙軌教學(xué)，既與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容同步，又有所延本本 書課程內(nèi)容講解分為嚼碎教材、拓展提升和尖子生題庫三個(gè)板塊。嚼書課程內(nèi)容講解分為嚼碎教材、拓展提升和尖子生題庫三個(gè)板塊。嚼 碎碎 材教是知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)講解；拓展提升主要針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用；而尖材教是知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)講解；拓展提升主要針對(duì)知

5、識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用；而尖 子生題庫則是在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的前提下，解決有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的奧數(shù)問題。子生題庫則是在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的前提下，解決有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的奧數(shù)問題。 對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)嚼碎教材和拓展提升，增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)嚼碎教材和拓展提升，增強(qiáng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生我們會(huì)在此學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生我們會(huì)在此 基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)尖子生題庫，培養(yǎng)學(xué)生的多元化解題思路，拓寬學(xué)生靈活的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)尖子生題庫，培養(yǎng)學(xué)生的多元化解題思路，拓寬學(xué)生靈活的 數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維。 班級(jí)編排班級(jí)編排 三年級(jí)：周日三年級(jí)：周日10:10