湘教版美術(shù)一下《螞蟻搬家》評比教案

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景：1、 面向?qū)W生：小學(xué)一年級2、學(xué)科：小學(xué)美術(shù)3、課時：1課時完成4、 教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)一年級下冊（美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書編寫委員會編）2006年10月第2版 第16課24頁 螞蟻搬家5、學(xué)生課前準(zhǔn)備：水彩筆教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué) 會與他人合作共同創(chuàng)作。3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探 究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹 立

2、集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學(xué)設(shè)計(jì)：本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí) 活動的熱情，營造寬松自由，熱烈緊湊的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)活 動中去感受、去體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生在掌握螞蟻的造型表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上， 鼓勵他們 大膽想象，夸張地表現(xiàn)螞蟻搬家的情景。本課從課題到教學(xué)活動的組織形式以及 學(xué)習(xí)活動的方式等都考慮德育的暗示作用， 使學(xué)生在獲取知識的同時，樹立集體 意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、友愛、協(xié)作的精神。全課通過觀察比較一一創(chuàng)設(shè)情境一一學(xué)習(xí)討論一一游戲小組表現(xiàn)一一賞評 啟示四大教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)。教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，首先用親切、簡短的師生交談，激發(fā)學(xué)生對螞蟻的探究

3、興 趣。接著看螞蟻的間筆畫兒歌，使學(xué)生對螞蟻的形體特征有所了解，在觀察的過 程中讓學(xué)生說一說，然后畫一畫，描述、記錄螞蟻的長相。學(xué)生通過這些活動積 累了對螞蟻的一點(diǎn)感性認(rèn)識，進(jìn)而利用形象直觀的會動的螞蟻教具， 與自己感受 的“活螞蟻”進(jìn)行對比，理性、科學(xué)地認(rèn)識螞蟻的外形與結(jié)構(gòu)，糾正一些錯誤的 認(rèn)識。第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，組織孩子們開展集體游戲和表演活動， 行為模擬螞 蟻搬家的情景，同時引導(dǎo)他們大膽地想象與表現(xiàn)螞蟻搬家的情景，讓學(xué)生的體驗(yàn) 有情趣，美術(shù)課堂生機(jī)勃勃。用集體合作的方式開展美術(shù)創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán) 結(jié)合作的精神，感受相互合作的愉悅。第三環(huán)節(jié)：賞評啟示環(huán)節(jié)由教師引導(dǎo)學(xué)生主要從合作是否融

4、洽，想象、表現(xiàn)是否大膽等方面進(jìn)行自評和互評，并通過集體欣賞的方式自由交流，引發(fā)思考， 從螞蟻搬家的故事里得到啟示與教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識各種動物的形象；體會動物間的親情與人類間的親情； 掌握大與 小，疏與密的構(gòu)圖關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：采用集體繪畫創(chuàng)作，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的意義。 難點(diǎn)：螞蟻的動態(tài)與表情的刻畫。教學(xué)準(zhǔn)備：1、自制課件：螞蟻搬家2、自制教具：會動的螞蟻紙模板3、4開繪畫紙、彩色筆、蠟筆等工具材料。4、間筆畫畫螞蟻動畫片段、兒歌螞蟻 教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入（1）談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識螞蟻嗎？螞蟻是怎樣的？（簡單介紹螞 蟻）（2）歌曲播放畫螞蟻（認(rèn)識螞蟻）【百度視頻】1、認(rèn)識

5、螞蟻的特征，用簡單的圖形概括螞蟻的外形特征。（頭、胸、腹、六條腿） （課件顯示）兩扌艮鮭角六條腿,（同時擺出螞蟻紙板圖）2、請學(xué)生在根據(jù)上面的學(xué)習(xí)在畫畫本練習(xí)一下并請幾個同學(xué)到黑板畫一畫。師：你知道嗎？螞蟻是只愛動的昆蟲，它每處地方都可以動，你能畫一畫嗎？ 畫完可以展示給你們小組的同學(xué)看！3、看一看，評一評：（特征與比例）（設(shè)計(jì)意圖：先拋出一個問題， 激起同學(xué)們對螞蟻的探索以及興趣，再通過簡筆畫動畫以及教具，并讓同學(xué)們嘗試畫一畫，解決了螞蟻的外形特征。）二、螞蟻搬家1、創(chuàng)設(shè)情景（課件展示）師：快下雨了，這么可愛的螞蟻接下來會怎么做呢？生：搬家2、搬家動作分析師：搬家，這個辦法好，誰能告訴大家，

6、螞蟻是怎么搬家的？（同時課件展 示螞蟻搬東西的動作并用紙板擺一擺，師講解。）b ab背1k dng1扛iRi ao li交流K a站背師：如果有一些工具，會不會更快呢？（課件展示螞蟻搬東西的所需要的用 具，師講解。）師：你們看，他們好像搬得好辛苦呀，有沒有更好的辦法? 生：大家一起搬。（課件展示）師：對了，團(tuán)結(jié)起來，力量大了，就能更快的搬家了。3、作業(yè)要求師：我們還是快幫螞蟻搬家吧。有一群小朋友說：“我也要幫小螞蟻搬家，大 家來看看他們是怎樣幫忙的！,（課件展示課本范例）細(xì)節(jié)展示：（讓學(xué)生說說感受）他們還有這么多東西沒搬呢，小螞蟻們快快合作，一起在這上面添上螞蟻，讓小 螞蟻們把東西搬到安全的地

7、方吧！（展示準(zhǔn)備好的4開畫紙）課件提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷、指導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行分工、合作。作業(yè)要求：1、螞蟻的動作要畫得夸張；2、外形畫大一些；3、螞蟻衣服的顏色要鮮艷；4、同學(xué)們要學(xué)會分工、合作你們每個小組都是一群小螞蟻，比一比，哪一群螞蟻?zhàn)顖F(tuán)結(jié)合作，我們送他們團(tuán)結(jié)合作星。好嗎?4、教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)、音樂伴奏?！景俣萂P3】http:/box.zha ngme n. CF&cat=0&gate=1 &ct=134217728&tn=baidumt,%C2%EC%D2%CF%B0%E1%B6 %B9+&si=%C2%EC%D2%CF%B0%E1%B6%B9;%B6%

8、F9%B8%E8;0;0&l m=- 1&m tid=2&d=6&size=1048576&attr=0,0&titlekey=606499978,2040179562&m type（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片的欣賞，激發(fā)同學(xué)們的參與性并結(jié)合同學(xué)們嘗試搬東西的動作， 可以增加全班同學(xué)之間的情感相互交流，也增強(qiáng)了同學(xué)們對螞蟻搬動作的認(rèn)識和了解，同時結(jié)合德育的滲透，以小組合作的形式完成作業(yè)不僅可以培養(yǎng)同學(xué)們的人與人之間的合作精神 并能凝聚集體智慧的好品格；而且可以在有效的時間內(nèi)更好的完成作業(yè)。）三、課堂小結(jié)，拓展延伸1、展示小組作品。2、自評，互評，師評結(jié)合。師：a、請幾個小組代表交流自己創(chuàng)作的過程以及遇

9、到的困難；b、請幾個同學(xué)對其他組的評價(jià)；c、 老師作最后的小結(jié)（構(gòu)圖、顏色、螞蟻搬的姿勢、螞蟻碰到食物細(xì)節(jié)等），選 出團(tuán)結(jié)合作星。3、課堂總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)了這一課你有什么感受呢？生：（團(tuán)結(jié)合作）（設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)課評價(jià)部分很重要，同學(xué)們在自評時可以不斷回憶自己畫得過程，而 且通過其它作品的對比，以及聽其他同學(xué)的評價(jià)、老師的評價(jià)可以加深本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)， 同時是一個最好的小結(jié)辦法。）教學(xué)反思：本節(jié)課是一節(jié)對外交流課，對于一個像我這樣的青年教師，肯定是緊張的， 但是在備課、磨課過程中，這種緊張也隨之消失，重要是讓我成長了。上完這節(jié) 課馬上是評課環(huán)節(jié)，無論是教師的基本功、教態(tài)、細(xì)節(jié)的處

10、理等等，各老師都給 予了我高度的評價(jià)，下面從這幾個方面談?wù)劚竟?jié)課的亮點(diǎn)與不足：一、教學(xué)重難點(diǎn)我把這節(jié)課的重點(diǎn)放在團(tuán)結(jié)合作上，所以在上課前我就設(shè)立小組比 賽，并且在每一環(huán)節(jié)都灌輸“團(tuán)結(jié)”，集體繪畫是最好的體現(xiàn)；本節(jié)課的 難點(diǎn)是螞蟻的動態(tài)與表情的刻畫，這方面我利用動畫以及我的教學(xué)語言、 夸張的教學(xué)表情來引導(dǎo)學(xué)生，并在讓學(xué)生一起動起來，因此課堂氣氛也活 起來了。二、教學(xué)環(huán)節(jié)因?yàn)楸竟?jié)課對象是一年級，所設(shè)的環(huán)節(jié)不應(yīng)該太多，而且每環(huán)節(jié)都要 生動有趣，適合一年級的孩子，所占的時間也要把握好，因此時間分布： 第一環(huán)節(jié)我設(shè)6分鐘，第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)與探討設(shè)8分鐘，小組合作20分鐘， 賞評啟示6分鐘。而且層層深入，每環(huán)

11、節(jié)之間的過渡語都精心地選擇與簡 練。三、評價(jià)與小結(jié)每一環(huán)節(jié)我都適當(dāng)?shù)募右恍┬〗Y(jié)，到最后是一個總結(jié)，在這方面我目 的讓學(xué)生知道“團(tuán)結(jié)合作”的重要性，學(xué)生都能說出來，另我意外的是有 些孩子能說：“我以后看到別人有困難，我馬上過去幫忙”這些話；評價(jià) 方面我做到自評、他評、師評比例是 1:1:2,。由于平時的課堂在這方面抓 得比較好，因此在自評與他評這些方面，學(xué)生能大膽地說出自己的想法， 課堂氣氛也很激烈。四、不足之處1、學(xué)生的探究過程不夠，都是以老師灌為主，要有一定的時間給學(xué) 生探究；2、評價(jià)方面，專業(yè)的術(shù)語不多，時間有點(diǎn)緊，學(xué)生參與性相對 比較少，都是個別評價(jià)，可以事前準(zhǔn)備一些貼“星星”給學(xué)生，在展示作 業(yè)的同時，讓全班離開位置，把自己的“星星”貼到自己喜歡的作品處，這樣更直觀，效果更好教師個人介紹：省份：廣東省 學(xué)校：佛山市東平小學(xué) 姓名：劉淑儀 職稱：小學(xué)美術(shù)一級教師 通訊地址：廣東省佛山市東平小學(xué)郵編：528315電話子郵箱：mailto:sue y.