2021年音樂教學(xué)教師備課教案

1、跟琴視唱旋律，控制氣息，用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱，提示學(xué)生注意用耳朵傾聽和調(diào)整自己的聲音，必須與身旁同學(xué)的聲音相似，相互模仿，全班的聲音要求高度統(tǒng)一。下面是豆花問答網(wǎng)為大家整理的音樂教學(xué)教師備課教案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。音樂教學(xué)教師備課教案一一、教學(xué)年級七年級二、教學(xué)課時第1課時三、教學(xué)目標1、“唱會”并且能夠初步“唱好”歌曲讓世界充滿愛，體驗歌曲的音色美與聲部的和諧美，激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。2、在歌唱訓(xùn)練中體會歌曲的意境，了解音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。利用聲音來塑造美，表現(xiàn)愛。3、掌握切分節(jié)奏和后附點節(jié)奏的演唱方法，了解以三度配置為主的同節(jié)奏二聲部合唱歌曲的一般特點。四

2、、教學(xué)重難點1、用聽覺調(diào)整自己的聲音，保持聲部的音準和音色統(tǒng)一，重點是b樂段合唱聲部的和諧性。2、前半拍休息節(jié)奏，切分節(jié)奏，后附點節(jié)奏，變化音，長音時值的保持。五、教學(xué)用具多媒體教學(xué)系統(tǒng)，鋼琴，課件，歌譜。六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課(約占本課時的12%)1、播放包含童聲合唱讓世界充滿愛節(jié)目的慈善文藝演出視頻資料。2、提問如果你在慈善晚會中聽到這首歌曲，會有什么樣的感受3、歌曲采用了什么樣的演唱形式可以劃分為幾個部分設(shè)計意圖用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段，開門見山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中，讓學(xué)生初聽音樂，通過聽覺和視覺刺激讓學(xué)生盡快進入學(xué)習狀態(tài)。運用提問形式，可以讓學(xué)生盡快集中注意力，進入音樂情境，

3、關(guān)注音樂的表現(xiàn)形式。(二)新歌教學(xué)(約占本課時的7%)1、教師范唱歌曲第一樂段，提示學(xué)生對照歌譜找出四個樂句之間的關(guān)系。2、學(xué)生觀察歌譜后得出結(jié)論第一、三樂句完全重復(fù)，二、四樂句變化重復(fù)，結(jié)音不同。3、跟琴視唱旋律，控制氣息，用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱，提示學(xué)生注意用耳朵傾聽和調(diào)整自己的聲音，必須與身旁同學(xué)的聲音相似，相互模仿，全班的聲音要求高度統(tǒng)一。4、重點練習前半拍休止節(jié)奏()、切分節(jié)奏()和后附點節(jié)奏()個別檢查掌握情況。要求每個樂句全音符要有氣息支持，唱足四拍的時值，長音后統(tǒng)一氣口。5、用唱名視唱整個樂段，要求用手劃拍，輕聲高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌詞，唱會第一樂

4、段。6、在課前就把班級人數(shù)一分為二，注意把音準感覺好的學(xué)生平均搭配，讓他們分別站在老師的左邊是高聲部，右邊為低聲部。低聲部先跟琴視唱b樂段的第一句旋律，唱熟后加入高聲部。教師提示注意第二樂句()的音準，可以用(21)大二度的感覺套唱1的音程關(guān)系。然后在高聲部3音的保持中，低聲部由1進行到，反復(fù)磨練后再進行后面的練習。7、重點練習再現(xiàn)部第四樂句和結(jié)束句的合唱聲部旋律。8、表情處理(1)提問你認為怎么處理才更能打動人(2)提示氣息下沉，提起眉毛，打開口腔，控制音量。(3)提示在休止符處連吸帶唱，把邏輯重音確立在每個樂句中的后附點節(jié)奏上。(4)練習時，先要求一個聲部稍強，另一個聲部稍弱，最后均衡兩者

5、音量，讓學(xué)生體驗不同力度的演唱效果。(5)結(jié)束句要求唱得漸慢和漸弱，讓人感覺回味無窮。9、跟隨課件音響完整演唱歌曲。設(shè)計意圖音樂是聽覺藝術(shù)，一定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽的習慣，學(xué)會用耳朵來調(diào)整自己的聲音，同時要善于觀察和分析歌譜，找出樂句之間的區(qū)別和聯(lián)系，以利于音樂記憶。a樂段的歌唱重點是音色統(tǒng)一，注意氣息控制，音量不能過大。b樂段的歌唱重點是兩個聲部間的和諧，保持音準感覺和音量的均衡。整個歌曲教學(xué)采取“分塊包割”和“各個擊破”的方式，有利于隨時發(fā)現(xiàn)和解決問題。重點是解決本首歌曲的歌唱基本技巧，讓學(xué)生學(xué)會歌唱。(三)音樂視野拓展教學(xué)(約占本課時的15%)1、師“讓世界充滿愛是音樂對真情的呼喚。象這樣的歌

6、曲還有很多，如愛的奉獻(播放主題片段)2、師其實，早在幾百年前，樂圣貝多芬就在第九交響曲第四樂章中把這種情感升華到了歡樂頌的主題-堅信人類必將獲得“團結(jié)友愛”的永恒歡樂。3、播放第九交響曲中歡樂頌的合唱音頻。設(shè)計意圖雖然是唱歌教學(xué)，但決不能整節(jié)課都唱個不休，那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生聲帶疲勞和學(xué)習厭煩心理。本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是為了讓學(xué)生的聲帶得到短暫的休息，同時也是為了進一步拓展學(xué)生的音樂視野。因為歌曲讓世界充滿愛歌詞非常的通俗易懂，用不著花費過多精力去深究，所以，采用另外兩個音樂主題來解釋和升華課題?？紤]時間關(guān)系，這兩個主題只能做一個欣瀏覽。因為音樂藝術(shù)是不能用語言來解釋清楚的，所以也用不著進行其他無

7、謂的說教。(四)教學(xué)小結(jié)(約占本課時的3%)師這節(jié)課，我們唱了，也聽了關(guān)于愛的歌曲，因為音樂本身就是情感的藝術(shù)，相對其他藝術(shù)形式而言，更具有情感上的表現(xiàn)力和感召力。我們國家有一句話叫“一方有難，八方支援”，正如愛的奉獻歌曲中唱的那樣”只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間”。讓我們手拉著手，心貼著心，用最動情和最美妙的歌聲再唱讓世界充滿愛!(學(xué)生邊歌唱邊依次離開教室)。音樂教學(xué)教師備課教案二教學(xué)目標1、知識與能力目標了解我國_藏的風土人情，以及_藏音樂風格特點和_藏舞蹈特點。2、過程與方法目標能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，能積極參與相關(guān)音樂實踐活動并認真探索其文化內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性

8、的認識。3、情感態(tài)度與價值觀目標感受_藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點。教學(xué)重點感受_藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點。教學(xué)難點能積極參與相關(guān)音樂實踐活動并認真探索其文化內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題老師同學(xué)們喜歡跳舞嗎老師給大家?guī)硪欢挝璧刚埓蠹艺f一說是哪個民族的舞蹈。(教師隨音樂表演一段藏族舞蹈)老師藏族人民能歌善舞，舞蹈的種類也非常豐富，今天老師帶同學(xué)們?nèi)ジ惺芤磺刈逦枨?熱巴舞曲。二、新授1、完整欣管弦樂熱巴舞曲，感受藏族音樂風格與

9、特點。2、請學(xué)生說說聽后的感受。3、簡單介紹熱巴舞曲。熱巴舞是中國藏族的一種以鈴鼓舞為主，包括踢踏、說唱和雜耍在內(nèi)的綜合民間表演藝術(shù)。管弦樂熱巴舞曲是吸收了_藏“熱巴舞”中“踢踏舞”和“圓圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律與插入的舞蹈節(jié)奏形成獨特呼應(yīng)。全曲手法簡練，結(jié)構(gòu)嚴謹，具有熱烈的場景感。作曲家用現(xiàn)代管弦樂器把藏族音樂各元素表現(xiàn)的淋漓盡致。該曲于1999年在北京首演，24年在“中國第十屆音樂作品(交響樂)評比”中獲三等獎。25年入選維也納中國新春音樂會，由薩爾茨堡莫扎特交響樂團在金色大廳演出，是近年來深受國內(nèi)外聽眾喜愛的我國優(yōu)秀管弦樂新作品之一。熱巴是一種由賣藝為生的流浪藝人班子(一般以家庭

10、為基本單位組成)表演的，以鈴鼓為主，融說唱、諧(歌舞)、雜技、氣功、熱巴劇于一體的綜合性藝術(shù)。它有一套相對固定的程序，由12個節(jié)目組成，全套演出需要5個小時。熱巴舞是一種由鼓鈸(單鈸)、鑼伴奏的集體大型歌舞，技巧性較強，初時舞姿輕捷，高潮時感情奔放，動作粗獷有力。跳熱巴舞的原意是為了求佛保佑村寨平安、六畜興旺和禳災(zāi)、祈豐收。唱、舞、器樂、服裝等方面的藝人需經(jīng)事前長時間的培養(yǎng)、訓(xùn)練，方能參加。熱巴舞共分12段，每跳一段前先念一段詞，大意是頌揚天地日月、山川河流、菩薩等。所演節(jié)目最少不能少于九個節(jié)目頌天地，拜四方、太陽、月亮、星星、鼓聲傳揚，四方平安、神佛與我們同歌舞、吉友、迷拉師徒斗法、烏鴉吹大話、吉友，迷拉下神山、英雄尼布里戰(zhàn)勝惡魔獨尼阿巴、送神佛、貴賓。4、再次欣熱巴舞曲，引導(dǎo)學(xué)生感受整體音樂速度的變化并從作品中體會藏族民間“熱巴舞”由慢而快的的速度特點。深入體會藏族音樂元素。5、分主題聆聽，體驗各主題情緒之間的不同。分主題欣熱巴舞曲并進行對比情緒、旋律。第一主題熱情地、抒情性。第二主題歡快地、舞動感。第三主題溫柔地、親切地，歌唱性。第四主題熱情、激動地，歌頌性。第五主題急板、熱烈奔放。同時完成課后實踐與創(chuàng)造第四題，說說兩個主題的不同之出。節(jié)