湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《高個(gè)子和大胖子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 6 高個(gè)子和大胖子教學(xué)目標(biāo)：1. 能運(yùn)用夸張和反襯的方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的對(duì)比創(chuàng)作。2. 能進(jìn)行對(duì)比觀察，感受認(rèn)識(shí)形象的外形大小特征，提升觀察和造型表現(xiàn)能力。3. 能在趣味的觀察創(chuàng)造活動(dòng)中感受到自然和生活形象的美好，加強(qiáng)生活中對(duì)事物形象特征的關(guān)注度和觀察興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。教學(xué)過(guò)程：一 觀察思考，交流意見1. 看看猜猜進(jìn)入故事情境講故事：森林里有兩個(gè)好朋友，請(qǐng)你根據(jù)他們的身材猜猜是誰(shuí)？板書課題：高個(gè)子和大胖子二：對(duì)比觀察2. 觀察欣賞，分析判斷繼續(xù)故事情節(jié)：長(zhǎng)頸鹿想開高個(gè)子聚會(huì)，

2、大象想開大胖子聚會(huì)。來(lái)了很多伙伴，請(qǐng)判斷他們是去哪個(gè)聚會(huì)？引導(dǎo)學(xué)生觀察一組寬度相同、高度不同的罐子和一組高度相同但寬度不同的人物，從而促使學(xué)生觀察時(shí)關(guān)注形象的大小比例進(jìn)而總結(jié)觀察方法。3. 交流探討繼續(xù)故事情節(jié)：大象和長(zhǎng)頸鹿覺(jué)得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰(shuí)呢？三：嘗試訓(xùn)練、掌握表現(xiàn)方法4. 傾聽思考，發(fā)現(xiàn)方法 繼續(xù)故事情節(jié)：小老鼠報(bào)名參加高個(gè)子聚會(huì)遇到了問(wèn)題，它運(yùn)用“比較”這一辦法順利過(guò)關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生分析它過(guò)關(guān)的原因，順勢(shì)提出“比較”這種表現(xiàn)手法。5. 嘗試訓(xùn)練，欣賞交流魔法師幫助小老鼠實(shí)現(xiàn)愿望：教師示范小老鼠變成了很高很高的高個(gè)子，而后出示兩張將小老鼠不同部位進(jìn)行

3、夸張的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察?？偨Y(jié)“夸張”這種表現(xiàn)手法并提出小訓(xùn)練要求：讓學(xué)生嘗試將想?yún)⒓泳蹠?huì)的酒杯和茶杯進(jìn)行夸張表現(xiàn)。作品賞評(píng)：夸張要找準(zhǔn)特征部位、要大膽。6. 發(fā)現(xiàn)方法，嘗試訓(xùn)練魔法師的第二個(gè)魔法：在小老鼠旁示范添加城堡讓它看起來(lái)更高，而后提問(wèn)：如果還想添加一只小熊，添在什么位置最好？根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)“對(duì)比”這種表現(xiàn)手法并提出小訓(xùn)練要求：在剛才的畫面上添畫一些東西和主題無(wú)對(duì)比。作品欣賞：在賞評(píng)中共同總結(jié)“對(duì)比要巧妙”。四總結(jié)延伸，激發(fā)創(chuàng)作熱情7.階段小結(jié)運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫的更有趣。8.欣賞優(yōu)秀作品提出作業(yè)要求運(yùn)用夸張和反襯的方法，大膽地把“高個(gè)子”和“大胖子”畫下來(lái)吧！五欣賞評(píng)述9.自主評(píng)價(jià)你覺(jué)得誰(shuí)畫的形象最夸張呢？你覺(jué)得誰(shuí)畫的對(duì)比最有趣呢？教學(xué)反思：新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注