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文檔簡介

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 #大學大學大學大學 姓姓 名:名:# 學學 校:校:#大學大學 專專 業(yè):業(yè):# 學學 號:號:# 電電 話:話:# 郵郵 箱箱:# 第一章第一章 自我認知自我認知.- - 5 5 - - 一、自我分析一、自我分析.- - 5 5 - - 1.自我評價 .- 5 - 2.思想準備 .- 6 - 3.知識儲備 .- 6 - 4.技能儲備 .- 6 - 5.其他方面儲備 .- 6 - 二、家庭環(huán)境二、家庭環(huán)境.- - 8 8 - - 1.家庭經(jīng)濟狀況 .- 8 - 2.家庭影響 .- 8 - 三、周圍人對我的評價三、周圍人對我的評價.- - 8 8 - - 四、工具測評四、工具

2、測評.- - 9 9 - - 1.職業(yè)性格 .- 9 - 2.職業(yè)興趣 .- 11 - 3.職業(yè)價值觀 .- 11 - 五、認知小結五、認知小結.- - 1212 - - 第二章第二章 職業(yè)認知職業(yè)認知.- - 1313 - - 一、整體就業(yè)環(huán)境一、整體就業(yè)環(huán)境.- - 1313 - - 二、職業(yè)就業(yè)環(huán)境二、職業(yè)就業(yè)環(huán)境.- - 1313 - - 三、學校環(huán)境三、學校環(huán)境.- - 1414 - - 四、金融專業(yè)主要就業(yè)方向分析四、金融專業(yè)主要就業(yè)方向分析.- - 1414 - - 1:職業(yè)認識 .- 14 - 2.商貿(mào)外貿(mào)方向 .- 16 - 4.金融教師方向 .- 17 - 五、職業(yè)選擇五、

3、職業(yè)選擇.- - 1818 - - 求職要素 .- 18 - 職業(yè)決策職業(yè)決策.- - 1919 - - SWOTSWOT 分析分析: : .- - 1919 - - 根據(jù)下表,選擇金融行業(yè)管理人員作為我的職業(yè)目標,優(yōu)勢與機會根據(jù)下表,選擇金融行業(yè)管理人員作為我的職業(yè)目標,優(yōu)勢與機會 明顯大于劣勢和制約。明顯大于劣勢和制約。.- - 1919 - - 第三章第三章 計劃與路徑計劃與路徑.- - 2020 - - 一、近期計劃一、近期計劃20142014 年年20182018 年年(19(19 歲至歲至 2323 歲歲) ) .- - 2020 - - 二、中期計劃二、中期計劃-2018-201

4、8 年年20252025 年年(23(23 歲至歲至 3030 歲歲) ) .- - 2020 - - 1.1.成成為企業(yè)中層管理者為企業(yè)中層管理者.- - 2020 - - 2 2,具有較高的實踐,具有較高的實踐.- - 2020 - - 3.3.有自己的專業(yè)團隊有自己的專業(yè)團隊.- - 2121 - - 三、長期計劃三、長期計劃-2025-2025 年年2034(302034(30 歲至歲至 3939 歲歲) ).- - 2121 - - 第四章第四章 評估監(jiān)控與調(diào)整評估監(jiān)控與調(diào)整.- - 2222 - - 一、自我評估與監(jiān)控一、自我評估與監(jiān)控.- - 2222 - - 1.職業(yè)目標評估標

5、準 .- 22 - 2.職業(yè)目標實施策略評估 .- 22 - 影響因素影響因素.- - 2323 - - 三、評估時間三、評估時間.- - 2323 - - 結結 束束 語語.- - 2323 - - 第一章第一章 自我認知自我認知 一、自我分析一、自我分析 1.1.自我評價自我評價 優(yōu)點優(yōu)點:樂觀開朗、積極向上、做事認真、責任心強、有上進心、 敢于挑戰(zhàn)自我、有較強的語言表達能力、管理能力、為人真誠善良、 關心他人。 缺點:缺點:做事追求完美、過于好強、意志力不夠堅定、邏輯分析 能力不強。 2.2.思想準備思想準備 作名政治學與行政學專業(yè)的學生但有是特別喜歡金融的一位普 通的大學生,不僅要注重

6、金融專業(yè)技能的培養(yǎng),擁有扎實的專業(yè)基 礎,更需要提升各方面的綜合素質(zhì),讓自己的愛好成為今后事業(yè)工 具中的“利劍” 。在大學期間,積極參加各項有意義的活動,發(fā)揮口 頭表達能力的優(yōu)勢,鍛煉自己各方面的能力,同時積極學習思考, 擴大閱讀量,不斷擴充知識面,做到博學。 3.3.知識儲備知識儲備 專業(yè):專業(yè):金融 主要課程:主要課程:宏觀經(jīng)濟學,微觀經(jīng)濟學,政治學經(jīng)濟,貨幣金融 學等專業(yè)課的知識。 4.4.技能儲備技能儲備 文藝特長:文藝特長:擅長主持,表演,唱歌,組織活動。 專業(yè)素養(yǎng):專業(yè)素養(yǎng):思維活躍,能自由交流,有較強的處理金融問題能 力。 綜合素養(yǎng):綜合素養(yǎng):良好的應變能力,掌控能力,能對突發(fā)事

7、件做出積 極反應;有較好的管理能力,協(xié)調(diào)能力,溝通能力;語言表達能力 較強、有自己的觀點和主見。 5.5.其他方面儲備其他方面儲備 健康儲備:健康儲備:從事金融行業(yè),工作壓力大,需要一個健康的體魄, 擁有廣泛興趣愛好,喜歡跑步、排球、羽毛球,運動能力較強,體 質(zhì)較好。 社會工作經(jīng)驗儲備:社會工作經(jīng)驗儲備:到現(xiàn)在,已經(jīng)通過擔任學生干部、參加各 種實踐活動來提高自己的管理、組織、語言表達等多種能力,已經(jīng) 打工許多而得來的能力。具體見下表(表 1、表 2) 。 表表 1 1 在校經(jīng)歷及社會實踐在校經(jīng)歷及社會實踐 表表 2 2 在校所獲獎勵在校所獲獎勵 職務職務 / / 活動活動時時 間間所獲技能所獲

8、技能 院院 1414 級學生會干事級學生會干事2014-至今管理能力 英語協(xié)會團成員英語協(xié)會團成員2014-至今組織能力 學校及學院節(jié)目主持人學校及學院節(jié)目主持人2014-至今綜合能力 校校 內(nèi)內(nèi) 演講比賽演講比賽2014-至今語言表達能力 三星級飯店接待員三星級飯店接待員 蕪湖鳩江區(qū)鴻泰大酒店 2013 年暑假 時間管理能力 行政能力 家教班管理者家教班管理者 高四畢業(yè)暑假在家舉辦。 高四暑假 口語表達能力 管理能力 商場促銷員商場促銷員 蕪湖,上海都做過。 各個暑假,雖然未 成年工資低點就可 以被錄用的。 組織能力 語言能力 臨場應變能力 寒假假社會調(diào)查寒假假社會調(diào)查 走訪老家養(yǎng)老院 大一

9、寒假,雖然 只是去當志愿者。 實踐能力 綜合能力 校校 外外 獎項名稱獎項名稱時時 間間級別級別體現(xiàn)的能力體現(xiàn)的能力 校級“勤學獎” 2014-2015 校級學習能力 演講比賽三等獎 2014 校級綜合能力 優(yōu)秀團員獎 2014-2015 校級表達能力 蕪湖優(yōu)秀市民獎 2010.5 市級表達能力 英語四級 2015.12 英語能力 二、家庭環(huán)境二、家庭環(huán)境 1.1.家庭經(jīng)濟狀況家庭經(jīng)濟狀況 家住安徽省蕪湖市無為縣,父母經(jīng)商,收入穩(wěn)定,經(jīng)濟狀況良好, 能提供穩(wěn)定的經(jīng)濟支持。 2.2.家庭影響家庭影響 父母為個體戶,自主經(jīng)營。父母一直非常重視我的學業(yè),對我 要求嚴格,從而培養(yǎng)了我認真學習的態(tài)度;并

10、教育我要有上進心, 鼓勵我追求更高的目標。同時,還注意培養(yǎng)我多方面的能力。因此, 我的性格中既有好強、上進、開朗的一面,又有認真、踏實的一面, 知識面比較廣,綜合素質(zhì)較強。 三、周圍人對我的評價三、周圍人對我的評價 評價人評價人評價內(nèi)容評價內(nèi)容評價建議評價建議 爸爸懂事、上進、綜合能力強要繼續(xù)加強專業(yè)學習家家 人人 媽媽熱情、有思想要專注學習,做事要細心 師師 長長 老師 思維活躍、綜合能力強、 想法多、善于交流 思維不能跳躍、 做事要專心 陳#開朗、活躍、上進不要對自己要求太高友友 人人 張#積極、 努力不要給自己太大壓力 四、工具測評四、工具測評 1.1.職業(yè)性格職業(yè)性格 根據(jù) MBTI

11、測試,我的職業(yè)性格類型為 ENFJ教導型。 其主要特征為:其主要特征為: 精力旺盛、熱情洋溢、有很強的溝通能力。對經(jīng)營活動很有興趣, , 掌控欲和支配欲較強,喜歡表達自己,喜歡影響和感染他 人。 很自然地關心別人,是天然的領導者,是團體中的催化劑,能 引發(fā)他人的最佳狀態(tài),受人歡迎而有魅力。他們常常得利于自 己口頭表達的天分,愿意成為出色的傳播工作者。 做事積極而有計劃,關注結果,但也重視團體的契合與和諧, 希望自己能成為團體中的焦點人物。你對新鮮的事物很感興趣, 關心的問題廣泛。你有志于參與服務性的活動,擔任組織、管 理與決策等相關角色。 喜歡結交朋友,待人熱情,樂于助人,能迅速與別人建立親密

12、 關系,你行為大方慷慨,態(tài)度和藹可親,處理各種復雜人際關 系游刃有余。 理想主義者,非??粗凶约旱膬r值,對自己尊重敬仰的人、事 業(yè)和公司都非常忠誠,有責任感、謹慎、同時對新觀點很好奇, 若能為人類的利益有所貢獻,會感到深受鼓舞。 對生活工作環(huán)境敏感,容易感情用事,缺少邏輯思維,要求過 于完美,把事情想的理想化。 對挑戰(zhàn)熱情很高,急于迎接新的挑戰(zhàn),但容易做出錯誤判斷。 希望得到賞識,對于批評很脆弱 有很高的熱情,有時會做出錯誤的假設或過于草率的決定。建 議對計劃中的細節(jié)多加注意,等獲取足夠的信息之后再做決策。 總想得到表揚,希望自己的才能和貢獻得到賞識,對于批評非 常脆弱,感到內(nèi)疚,失去自信,當

13、壓力很大時,會變得暴躁。 根據(jù)測試結果,適合的崗位特質(zhì)為根據(jù)測試結果,適合的崗位特質(zhì)為: : 氛圍要友好,能與他人合作,還能夠感受到他人的贊賞和支持, 最好可以把同事當作朋友,太強的壓力和應變要求會讓你不適 應 看重的是工作制度要完善,工作內(nèi)容也得明確和易于理解,評 價標準要清晰 這份工作得能夠運用你的細致和計劃性,工作成果能夠給人們 帶來實際的幫助 工作需要提供讓你組織安排并督促自己和他人工作的條件,你 可以確保事情盡可能順利、有效地進行 2.2.職業(yè)興趣職業(yè)興趣 根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣類型測試,我的職業(yè)興趣為 ESA 型。我的 職業(yè)興趣具體體現(xiàn)在: 對經(jīng)營活動很有興趣,也非常喜歡與人打交道,掌

14、控欲和支 配欲較強,喜歡表達自己,喜歡影響和感染他人。 做事積極而有計劃,以任務為導向,關注結果,但也重視團 體的契合與和諧,希望自己能成為團體中的焦點人物。 你對新鮮的事物很感興趣,關心的問題廣泛。你有志于參與 服務性的活動,擔任組織、管理與決策等相關角色,獲得良 好的效果回報。 你在日常生活中喜歡結交朋友,待人熱情,樂于助人,能迅 速與別人建立親密關系,處事周密得體,處理各種復雜人際 關系游刃有余,對自己的行為有責任感,這些正是你受人尊 重和歡迎的原因。 推薦職業(yè):推薦職業(yè):經(jīng)營管理、人力資源、培訓師、金融監(jiān)管、顧問、 團體活動、教育、社會服務等。 3 3. .職業(yè)價值觀職業(yè)價值觀 我的職

15、業(yè)價值觀測試結果如下:我的職業(yè)價值觀測試結果如下: 1 1)追求成就)追求成就希望在工作自我實現(xiàn),是能夠看到及時的成果 展現(xiàn),并體驗到可能的成就體驗。 2 2)贊譽賞識)贊譽賞識能夠使自己獲得充分的領導力提升機會,并擁 有充分的權威,能夠?qū)λ说墓ぷ魈峁┲笇?,并且這個職位是富有 社會聲望的。 五、認知小結五、認知小結 根據(jù)上述職業(yè)測評的綜合結果,以及我對自己的認知,我大體 得出自己合適的職業(yè)范圍: 適合職業(yè)特征適合職業(yè)特征:自信自信,進取,精力充沛精力充沛,心胸寬廣,富于想象力, 社交社交,合作,理解。 適合的領域有:適合的領域有:培訓咨詢、人力資源、企業(yè)管理、公關、旅游事業(yè) 等。 具體職業(yè)類

16、型具體職業(yè)類型:經(jīng)營管理者、金融人員、市場專員、公關、教師、 銷售、項目經(jīng)理、節(jié)目主持人、社會工作者、企業(yè) 家。 第二章第二章 職業(yè)認知職業(yè)認知 一、整體就業(yè)環(huán)境一、整體就業(yè)環(huán)境 根據(jù)麥可思研究院(MyCOS Institute)獨家撰寫2015 年中 國大學生就業(yè)報告顯示:2009 屆本科畢業(yè)生平均求職成本為 1300 元左右,每拿到一份工作錄取本科畢業(yè)生需投出平均 12 份工作申請。 與 2013 屆相比,2014 屆大學畢業(yè)生求職的花費上升約 1/10 左右。 這些數(shù)據(jù)顯示,現(xiàn)階段大學生就業(yè)依然不是一件容易的事情。但該 報告進一步分析指出,盡管大學生就業(yè)當前還面臨著不少困難,有 些困難可

17、能還需要較長時間的調(diào)整,但是,從國家社會經(jīng)濟發(fā)展的 總趨勢來看,大學生就業(yè)的前景總體上是非常樂觀的。 二、職業(yè)就業(yè)環(huán)境二、職業(yè)就業(yè)環(huán)境 隨著中國國際化進程的加快,中國的經(jīng)濟融入全球一體化,從 中國加入 WTO 到北京奧運會,以及上海世博會的成功舉辦,國人感 受到了英語在我國市場扮演的重要角色,工作壓力越開越大。金融 人才越來越多,市場上存在人才供過于求的情況。 三、學校環(huán)境三、學校環(huán)境 本人就讀的學校是一所省屬普通本科高校,以農(nóng)學學科為主。農(nóng) 學是我們學校重點建設專業(yè),大家比較勤勞努力。但由于地理位置 以及地區(qū)經(jīng)濟實力的限制,對于學生而言,擇業(yè)機會較少。對于謀 求更高層次的發(fā)展有諸多不利因素,

18、因此,需通過自身努力尋找社 會實踐,以謀求更好的機會。 四、金融專業(yè)主要就業(yè)方向分析四、金融專業(yè)主要就業(yè)方向分析 目前高校在專業(yè)的設置上,此專業(yè)基本上被劃為金融,以及商 務三個方向,專業(yè)的畢業(yè)生主要可以從事以下 3 類工作:商務外貿(mào)、 金融職員、教師及培訓機構自主創(chuàng)業(yè)者(教育) 。 1:1:職業(yè)認識職業(yè)認識 職業(yè)定位:職業(yè)定位: 具備金融相關專業(yè)的知識 主要門檻:主要門檻:金融業(yè)務基本知識;英語表達能力;組織管 理能力。 主要路徑:主要路徑:考試實習工作和管理。 職業(yè)狀況:職業(yè)狀況: 第一,競爭激烈,由于金融專業(yè)熱門,畢業(yè)生人數(shù) 巨大,而且銀行還會招收一些計算機等專業(yè)的學生,所以導致銀行 報考

19、和錄取人數(shù)之比在 50:1 甚至 100:1,在好一點城市的銀行,這 個比例還會更大。第二,金融專業(yè)就業(yè)面太窄,基本選擇:銀行, 保險和證券,個別大型企業(yè)有金融專業(yè)的需求,但是那只是鳳毛菱 角,所以,如果你不是特別熱愛證券行業(yè),銀行和保險的話,還是 慎重考慮。第三,金融業(yè)是個偏重理科的行業(yè),可能大多數(shù)學生多 錯認為金融是個文科生學的專業(yè),但是,你看看美國就知道(中國在 向這個方向發(fā)展),高端的金融業(yè)其實需要的是具有相當深厚理工科 背景的人,尤其是數(shù)學要好,所以,現(xiàn)在的金融業(yè),尤其是券商, 非常喜歡有理工科背景的研究生去做行業(yè)研究員,而且有工作經(jīng)驗, 對某一行業(yè)有一定了解是最好不過的,但是,縱觀

20、現(xiàn)在的研究生教 育(國內(nèi)),單純的是把金融當做文科來教授,以至于學生們的所學 與社會需求脫節(jié)。 然后,簡單說下與金融相關這兩個行業(yè): 銀行:傾向于招聘本科生,因的為其工作簡單而重復,無論本 科也好,研究生也罷,統(tǒng)統(tǒng)從柜員做起,四大行至少做一兩年或者 更多,中小股份制甚至讓重點大學學生做終身柜員。所以一般情況 下,我不建議研究生進入銀行業(yè),當然,你會說,銀行不還有分行 和總行的職位么?當然,我不排除有些牛人,能夠不憑借關系和金錢 而進入到分行甚至總行的崗位,但是,總的來說,這個幾率太渺茫, 積累和等待的時間也相當長,一般人可能混一輩子,也都在支行一 線。大家公認中小銀行待遇比四大銀行好,因為中小

21、股份制招聘大 學生,大部分是從事客戶經(jīng)理或者理財經(jīng)理工作,也就是為銀行拉 存款和貸款,此項工作毫無技術含量。 證券:大部分本科生只能做客戶經(jīng)理,大部分研究生也只能做 理財顧問,最有技術含量的 證券公司總部的研究類崗位,學歷至少 要求研究生,這個待遇比較好,往往要求理工科背景,但是每年也 只招聘那么幾個人,難度比較大。證券行業(yè)的收入均值同銀行差不 多,但是方差大,不均衡。證券業(yè)在中國發(fā)展相對銀行業(yè)落后,從 業(yè)人數(shù)僅僅是銀行業(yè)的幾十分之一,發(fā)展前景還是比較大的。國家 在金融危機之后,對于衍生金融產(chǎn)品的發(fā)展雖然謹慎,但是還是鼓 勵的態(tài)度,目前,這部分的從業(yè)人員相當少,前景樂觀,但是目前 的收入很有限

22、。 (1 1)近年來金融專業(yè)的發(fā)展)近年來金融專業(yè)的發(fā)展 金融市場發(fā)展的總體特點: 增長速度很快,出現(xiàn)了金融專業(yè)過熱現(xiàn)象。 (2 2)近幾年來我國金融市場發(fā)展的因素)近幾年來我國金融市場發(fā)展的因素 經(jīng)濟因素。經(jīng)濟發(fā)展的狀況是客源市場形成的支柱,這幾年 來我國經(jīng)濟發(fā)展迅速,為我國出境旅游奠定了經(jīng)濟基礎,經(jīng)濟發(fā)展 使我國私人消費需求增加、購買力不斷增強。 政治因素。近幾年來隨著東南亞各國經(jīng)濟的發(fā)展,各國間的 政治、經(jīng)濟關系越來越受到重視。 關鍵點:涉外前景廣闊、有較大提升空間,可以發(fā)揮語言優(yōu)關鍵點:涉外前景廣闊、有較大提升空間,可以發(fā)揮語言優(yōu) 勢,和人格優(yōu)勢。勢,和人格優(yōu)勢。 2.2.商貿(mào)外貿(mào)方向

23、商貿(mào)外貿(mào)方向 職業(yè)定位:職業(yè)定位:所有有關金融專業(yè)職業(yè),銀行職員,保險專業(yè),證 券等 主要門檻:主要門檻:金融專業(yè)能力國際貿(mào)易理論基礎 熟練運用 office 等辦公軟件、E-mail 較強的管理能力 主要路徑:主要路徑: 金融業(yè)務員金融業(yè)務員金融專業(yè)基層人員金融專業(yè)基層人員金融高層管理金融高層管理 工作內(nèi)容:工作內(nèi)容:進出口貿(mào)易、商務談判、全程跟進、及外貿(mào)公司管 理等工作,金融核算等工作。 就業(yè)領域:就業(yè)領域:國際商務公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)、 金融機構、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構、政府、 行政事業(yè)單位 薪酬水平:薪酬水平:對于正規(guī)外貿(mào)公司的業(yè)務員來說,基本工資不高

24、。 一般在 5000 左右。 關鍵點:需求量大,工作內(nèi)容復雜,但容易受經(jīng)濟形勢影響,關鍵點:需求量大,工作內(nèi)容復雜,但容易受經(jīng)濟形勢影響, 穩(wěn)定性不夠,專業(yè)性強穩(wěn)定性不夠,專業(yè)性強 主要門檻:主要門檻:精通翻譯指向語言英語讀、寫、說能力強熟 練運用 office 等辦公軟件、E-mail 較強的溝通表達能力廣闊 的知識面。 主要路徑:主要路徑:中級金融人員中級金融人員高級金融人員高級金融人員 關鍵點:關鍵點:對對于于專專業(yè)業(yè)水水平平及及語語言言能能力力要要求求極極高高,工工作作環(huán)環(huán)境境壓壓力力大大、 但但薪薪水水豐豐厚厚 4.4.金融教師方向金融教師方向 職業(yè)定位:職業(yè)定位:金融教師是指通過教

25、育學與心里學兩門課程.可在師 范大學進修,也可參加自覺考試,進行普通話水平測試.一般要求達 到二級乙等,經(jīng)全國統(tǒng)一考試合格,取得教師資格證,從事教育培訓 工作的人員。 主要門檻:主要門檻:金融專業(yè)水平 教師資格證 教學經(jīng)驗 工作內(nèi)容:工作內(nèi)容:授課、學術研究、專業(yè)組建設、教學常規(guī)管理 就業(yè)方向:就業(yè)方向: (1 1)傳統(tǒng)的學校)傳統(tǒng)的學校 前景:在傳統(tǒng)學校就業(yè)面臨較大的競爭和壓力,從現(xiàn)在大城市 的就業(yè)的狀況來看,英語專業(yè)的學生供求量趨近平衡。但近兩三年 來,中西部省會城市及一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的二線甚至三線城市成為 金融專業(yè)逐漸進入傳統(tǒng)學校求職的熱點地區(qū)。 (2 2)培訓學校(含自主創(chuàng)業(yè))培訓學校

26、(含自主創(chuàng)業(yè)) 前景:由于我國教育政策的調(diào)整,近幾年民辦金融考研培訓學 校、職業(yè)學校大量興起,這使得師范生就業(yè)機會增多,又在教育系 統(tǒng)內(nèi)為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)市場。 薪資水平:薪資水平:傳統(tǒng)學校對于教師開出的薪月大概在 1 萬元,用一 定福利。隨著傳統(tǒng)教育市場的飽和,對于金融類畢業(yè)生要求越來越 高。在培訓機構的薪酬將根據(jù)畢業(yè)生為機構創(chuàng)造的業(yè)績而定。成為 自主創(chuàng)業(yè)的成功者,薪酬水平相當可觀,但風險較大,競爭激烈。 主要路徑:主要路徑: 培訓機構兼職教師培訓機構兼職教師(公立學校初中英語教師)合伙創(chuàng)辦培訓(公立學校初中英語教師)合伙創(chuàng)辦培訓 機構機構 關鍵詞:關鍵詞:與專業(yè)對口,工作較穩(wěn)定,但行業(yè)競爭

27、激烈與專業(yè)對口,工作較穩(wěn)定,但行業(yè)競爭激烈 五、職業(yè)選擇五、職業(yè)選擇 通過個人職業(yè)性格、興趣和價值觀等方面,我的主要特征為:通過個人職業(yè)性格、興趣和價值觀等方面,我的主要特征為: 為人熱情,樂于為他人服務,善于與人交談,是天然的傳播者。且 興趣愛好廣泛,喜歡嘗試新事物,但不喜歡壓力過大的職業(yè)環(huán)境, 追求行業(yè)的相對穩(wěn)定性。 結合金融專業(yè)的四個就業(yè)方向,進行比較,我覺得保險行業(yè)是 最佳選擇。我的職業(yè)目標位金融高層顧問。金融高層顧問。 或董事會負責,是旅行社的高層統(tǒng)籌者。 求職要素求職要素 資格問題:通過初級,中級,高級專業(yè)考試、領隊考試、職 業(yè)經(jīng)理人考試 學歷要求:不限 專業(yè)特長:擁有主持,唱歌,

28、表演等才藝 語言能力:普通話好,較高的英語水平。 基本素質(zhì):良好的語言表達能力,善與人溝通 心理素質(zhì):心態(tài)較好,積極樂觀向上,能承受一定壓力 職業(yè)決策職業(yè)決策 SWOTSWOT 分析分析: : 根據(jù)下表,選擇金融行業(yè)管理人員作為我的職業(yè)目標,優(yōu)勢與 機會明顯大于劣勢和制約。 自身因素自身因素行業(yè)因素行業(yè)因素 S S(優(yōu)勢)(優(yōu)勢) 1.性格樂觀開朗,充 滿激情,活力。 2.善與人交朋友,有 較強的溝通及語言 表達表達能力 3.敢于接受挑戰(zhàn),有 較強的應變能力 1 英語口語較好,有較強的英語交際能力。 2.熟練掌握 work office 等軟件操作, 普通話標準。 W W(劣勢)(劣勢) 1.

29、性格上做事耐心不 夠,容易急躁 2.追求完美,把事情 理想化 1.沒有過系統(tǒng)的金融類相關的理論學習, 對金融問題關注不夠 O O(機會)(機會) 1、一直擔任學生會主 要干部,實踐機會 多, 2.有過兼職經(jīng)歷。 。 2.我國改革開放的進一步深入和經(jīng)濟的 持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展給金融業(yè)帶來了空前 的機遇 3. 政治因素:近幾年來隨著東南亞各 國經(jīng)濟的發(fā)展,各國間的政治、經(jīng)濟關 系越來越受到重視。 T T(制約(制約) 1. 所學專業(yè)與研究專 業(yè)有沖突 金融專業(yè)畢業(yè)生多,競爭激烈.國際金融 專業(yè)就對畢業(yè)生能力和綜合素質(zhì)要求 高 第三章第三章 計劃與路徑計劃與路徑 一、近期計劃一、近期計劃20142014

30、 年年20182018 年年(19(19 歲至歲至 2323 歲歲) ) 學術上學術上: :扎實扎實的專業(yè)基礎,提高口語水平,考取商貿(mào)英語專 業(yè)相關證書、計算機證書。 能力上能力上: :參加學生會,大學生英語協(xié)會,積極參加院校有意義的 活動,鍛煉自己各方面的能力。在大學生藝術團學習播音主持,進 一步加強語言表達能力。參加社會實踐,提升綜合素質(zhì); 大一:大一:扎實英語專業(yè)基礎,利用暑假時間到上海了解就業(yè)形勢。 大二:大二:競選成為年級學生會部長,學校主持人,主持學校大型 活動??既∮嬎銠C證書,六級英語證書。創(chuàng)立自己的團隊,金融社 團。利用暑假時間,去上海人才市場,到外貿(mào)公司面試,積累相關 的職業(yè)經(jīng)驗。 大三大三: :拿到普通話證書,

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