徐匯區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作回顧與展望

1、 20082008年年9 9月月9 9日日 黃 琰1、接受市基礎(chǔ)教育處、督導(dǎo)室、教研室來(lái)我區(qū)進(jìn)行教學(xué)督視導(dǎo)。 2008年4月21日25日建襄小學(xué)、東二小學(xué)、匯師小學(xué)日暉新村小學(xué)、龍華小學(xué) 徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院及學(xué)科教研員對(duì)新教材的培訓(xùn)工作比較到位，新課程理念在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中能基本體現(xiàn)，課堂教學(xué)的有效性能得以保證。在全市比較領(lǐng)先的是：l數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施學(xué)期課程統(tǒng)整數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施學(xué)期課程統(tǒng)整l探索網(wǎng)上教研培訓(xùn)的新途徑探索網(wǎng)上教研培訓(xùn)的新途徑l十分關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)十分關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)策與建議l課堂教學(xué)改進(jìn)方面課堂教學(xué)改進(jìn)方面1、要正確處理好讀教材教教材與用教材之間、要正確處理好讀教材教教材與用

2、教材之間的關(guān)系。要善于處理教材，整合優(yōu)質(zhì)課程資源，的關(guān)系。要善于處理教材，整合優(yōu)質(zhì)課程資源，用好教材。用好教材。2、要正確處理好分散操作討論和集中交流傾、要正確處理好分散操作討論和集中交流傾聽(tīng)之間的關(guān)系。要善于組織教學(xué)。聽(tīng)之間的關(guān)系。要善于組織教學(xué)。3、要正確處理好預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系。要、要正確處理好預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系。要提高教學(xué)智慧。提高教學(xué)智慧。l學(xué)科發(fā)展和教師發(fā)展方面學(xué)科發(fā)展和教師發(fā)展方面1. 要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的研讀和新教材的鉆研，要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的研讀和新教材的鉆研，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。2. 要思考各層面的教師在原有的基礎(chǔ)上再上一要思考各層面的教師在

3、原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)再重點(diǎn)培養(yǎng)幾個(gè)在市層面有影響個(gè)臺(tái)階，同時(shí)再重點(diǎn)培養(yǎng)幾個(gè)在市層面有影響的骨干教師。的骨干教師。2. 結(jié)合首批區(qū)示范、優(yōu)秀教研組的評(píng)選，組織開(kāi)展區(qū)“示范教研組”的示范展示交流活動(dòng)。3、指導(dǎo)基地校調(diào)整、完善、實(shí)施教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)整指南。 啟新小學(xué)啟新小學(xué) 高一小學(xué)高一小學(xué)上海小學(xué)上海小學(xué) 教科院實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科院實(shí)驗(yàn)小學(xué)上師大一附小上師大一附小 櫻花園小學(xué)櫻花園小學(xué)華涇小學(xué)華涇小學(xué) 交大子弟小學(xué)交大子弟小學(xué)世外小學(xué)世外小學(xué) 逸夫小學(xué)逸夫小學(xué)4.結(jié)合“教學(xué)從這里起步”的主題研討，做好“建襄杯”職初期教師教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)的評(píng)比活動(dòng)。5.總結(jié)本區(qū)各學(xué)科成功案例，編制區(qū)本各學(xué)科“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”

4、方案。6. 完成小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)本教材的編寫。7、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平調(diào)查。8、五年級(jí)新教材的實(shí)驗(yàn)課改基地校：課改基地校：向陽(yáng)小學(xué)向陽(yáng)小學(xué) 東二小學(xué)東二小學(xué) 上師大一附小上師大一附小 園南小學(xué)園南小學(xué)任務(wù)： 完整的單元教案完整的單元教案 成功教案成功教案 教學(xué)中的成功與教訓(xùn)（教學(xué)體會(huì)）教學(xué)中的成功與教訓(xùn)（教學(xué)體會(huì)） 對(duì)教材的修改意見(jiàn)對(duì)教材的修改意見(jiàn)9、課堂教學(xué)研討實(shí)踐課一年級(jí)一年級(jí)線段與長(zhǎng)度計(jì)算線段與長(zhǎng)度計(jì)算 （梅三（梅三 陸筱盛）陸筱盛）我們的郊游我們的郊游 （園南（園南 朱蘭蘭）朱蘭蘭）時(shí)間（一）時(shí)間（一） （上師大一附小（上師大一附小 費(fèi)立華）費(fèi)立華）度量度量 （高一（高一 朱晶晶）朱晶晶）二年

5、級(jí)二年級(jí) 克、千克與計(jì)算克、千克與計(jì)算 （淮二（淮二 卜曉維）卜曉維）三年級(jí)三年級(jí)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) （匯師（匯師 顧亞龍）顧亞龍）幾分之一幾分之一 （田三（田三 尤尤 旎）旎）四年級(jí)四年級(jí)折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖 （匯知（匯知 謝慧怡）謝慧怡）計(jì)算比賽場(chǎng)次計(jì)算比賽場(chǎng)次 （世外（世外 閔閔 燕）燕）平行平行 （高一（高一 宋霞峰）宋霞峰）位置的表示方法位置的表示方法 （田三（田三 周亦紅）周亦紅）用多功能三角尺畫垂線和平行線用多功能三角尺畫垂線和平行線 （上?。ㄉ闲?林林 磊）磊）五年級(jí)五年級(jí)水族箱里的數(shù)學(xué)問(wèn)題水族箱里的數(shù)學(xué)問(wèn)題 （世外（世外 蒲蒲 莉）莉）10、 “十一五” 240培訓(xùn) 加強(qiáng)我區(qū)小

6、學(xué)數(shù)學(xué)加強(qiáng)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)五環(huán)節(jié)教學(xué)五環(huán)節(jié)”工作，工作，編寫編寫教學(xué)規(guī)范從這里起步教學(xué)規(guī)范從這里起步。（一）備課（一）備課 1. 1. 明確備課要求明確備課要求 2. 2. 健全備課制度健全備課制度 3 3保證備課時(shí)間保證備課時(shí)間（二）上課（二）上課 1. 1. 明確上課要求明確上課要求 2. 2. 組織經(jīng)驗(yàn)交流組織經(jīng)驗(yàn)交流（三）作業(yè)的布置與批改（三）作業(yè)的布置與批改 1. 1. 科學(xué)地布置作業(yè)科學(xué)地布置作業(yè) 2. 2. 明確規(guī)范作業(yè)要求明確規(guī)范作業(yè)要求 3. 3. 認(rèn)真批改，及時(shí)反饋認(rèn)真批改，及時(shí)反饋 4. 4. 定期抽查作業(yè)定期抽查作業(yè)（四）課外輔導(dǎo)（四）課外輔導(dǎo) 1. 1. 正確認(rèn)識(shí)課

7、外輔導(dǎo)的作用正確認(rèn)識(shí)課外輔導(dǎo)的作用 2. 2. 改進(jìn)完善課外輔導(dǎo)的方法改進(jìn)完善課外輔導(dǎo)的方法（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1. 1. 目的明確，方法多樣目的明確，方法多樣 2. 2. 重視學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)重視學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià) 3. 3. 規(guī)范命題考試制度規(guī)范命題考試制度 學(xué)校教育的均衡發(fā)展 力求形成一校一特色 組織優(yōu)秀教研組的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)組織優(yōu)秀教研組的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)1.1. 根據(jù)根據(jù)上海市中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)上海市中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和各年級(jí)的教學(xué)和各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，各基地校調(diào)整、完善、實(shí)施目標(biāo)，各基地校調(diào)整、完善、實(shí)施教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)整指南整指南。2.2. 分層介紹各基地校的分層介紹各基地校的教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)

8、整指南教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)整指南，逐，逐漸形成以實(shí)驗(yàn)基地校帶動(dòng)其他各校開(kāi)展教材整合漸形成以實(shí)驗(yàn)基地校帶動(dòng)其他各校開(kāi)展教材整合的教研格局，促進(jìn)非基地校教師自行開(kāi)展教材整的教研格局，促進(jìn)非基地校教師自行開(kāi)展教材整合的探索。合的探索。3.3. 發(fā)揮數(shù)字教研平臺(tái)的作用，形成交流網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)發(fā)揮數(shù)字教研平臺(tái)的作用，形成交流網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)非基地校教師自行開(kāi)展探索。非基地校教師自行開(kāi)展探索。4.4. 完成完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)整指南小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)整指南。 區(qū)本教材區(qū)本教材小學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)小學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)四、五年四、五年級(jí)級(jí)推廣研討會(huì)推廣研討會(huì) 地點(diǎn)：上海小學(xué)地點(diǎn)：上海小學(xué) 時(shí)間：第八周（暫定）時(shí)間：第八周（暫定） 1. 修訂、

9、完善學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的教案；修訂、完善學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的教案；2. 收集準(zhǔn)備期教學(xué)的成功案例；收集準(zhǔn)備期教學(xué)的成功案例；3. 探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期中的過(guò)程性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)；探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期中的過(guò)程性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)；4. 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)上交流（第學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)上交流（第6周）周） 。 1. 1. 認(rèn)真鉆研認(rèn)真鉆研五年級(jí)第一學(xué)期新教材的教學(xué)參考五年級(jí)第一學(xué)期新教材的教學(xué)參考； 2. 2. 新教材教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；新教材教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)； （教材分析（教材分析 教學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)評(píng)價(jià)）教學(xué)評(píng)價(jià)） 3. 3. 完善五年級(jí)第一學(xué)期的教案和作業(yè)；完善五年級(jí)第一學(xué)期的教案和作業(yè)； 4. 4.

10、 五年級(jí)第一學(xué)期新教材使用情況匯總意見(jiàn)（第五年級(jí)第一學(xué)期新教材使用情況匯總意見(jiàn)（第1919周交）。周交）。 參與區(qū)域性的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參與區(qū)域性的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的嘗試，改進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià)。嘗試，改進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià)。 本學(xué)期實(shí)施對(duì)五年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平本學(xué)期實(shí)施對(duì)五年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的診斷。的診斷。 以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手，開(kāi)展學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手，開(kāi)展學(xué)科課程德育功能開(kāi)發(fā)的研究。科課程德育功能開(kāi)發(fā)的研究。1.1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)以及根據(jù)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)以及根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣慣1616條條細(xì)化學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施細(xì)則。

11、細(xì)化學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施細(xì)則。 2.2. 探究、實(shí)踐在學(xué)科教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。探究、實(shí)踐在學(xué)科教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3.3. 在學(xué)生能力診斷的過(guò)程中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生能力診斷的過(guò)程中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.4. 開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的論壇。開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的論壇。 1.1. 區(qū)區(qū)“匯師杯匯師杯”（對(duì)象：學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的教（對(duì)象：學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的教師）；師）；2.2. 區(qū)區(qū)“均瑤杯均瑤杯”（對(duì)象：教師、學(xué)生）；（對(duì)象：教師、學(xué)生）；3.3. 市擬舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)新教材教學(xué)研討活動(dòng)（對(duì)象：市擬舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)新教材教學(xué)研討活動(dòng)（對(duì)象：男教師）；男教師）；4.4. 為下

12、學(xué)期區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)比選拔、推薦。為下學(xué)期區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)比選拔、推薦。1.1.總結(jié)、反思上學(xué)期部分學(xué)科校際教研組總結(jié)、反思上學(xué)期部分學(xué)科校際教研組活動(dòng)開(kāi)展情況；活動(dòng)開(kāi)展情況；2.2.完善校際教研組的活動(dòng)形式與內(nèi)容，提完善校際教研組的活動(dòng)形式與內(nèi)容，提高校際教研組的凝聚力；高校際教研組的凝聚力；3.3.整理、篩選校際教研活動(dòng)的案例；整理、篩選校際教研活動(dòng)的案例； 1.1. 結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)基本規(guī)范的研討，組織召開(kāi)主結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)基本規(guī)范的研討，組織召開(kāi)主題為題為“教學(xué)從這里起步教學(xué)從這里起步”課堂教學(xué)展示活動(dòng)和研課堂教學(xué)展示活動(dòng)和研討活動(dòng)。討活動(dòng)。2.2. 結(jié)合區(qū)本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，組織召開(kāi)區(qū)本課程實(shí)結(jié)合

13、區(qū)本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，組織召開(kāi)區(qū)本課程實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)觀摩與交流活動(dòng)。（上?。┦┈F(xiàn)場(chǎng)觀摩與交流活動(dòng)。（上?。?. 結(jié)合對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的研討，組織召開(kāi)結(jié)合對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的研討，組織召開(kāi)“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)慣培養(yǎng)”論壇。論壇。4.4. 重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)學(xué)校展示。（東蘭、求知）重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)學(xué)校展示。（東蘭、求知）5.5. 優(yōu)秀教研組經(jīng)驗(yàn)交流。優(yōu)秀教研組經(jīng)驗(yàn)交流。 1.1. 完成完成200200個(gè)精品課件。個(gè)精品課件。2.2. 在在240240學(xué)分培訓(xùn)中進(jìn)行推廣。學(xué)分培訓(xùn)中進(jìn)行推廣。3.3. 在使用中不斷完善、更新。在使用中不斷完善、更新。1.1. 學(xué)會(huì)徐匯同步教學(xué)平臺(tái)的使用；學(xué)會(huì)徐匯同步教學(xué)平臺(tái)的使用；2.2.

14、豐富平臺(tái)的資源；豐富平臺(tái)的資源；3.3. 善于運(yùn)用平臺(tái)的資源。善于運(yùn)用平臺(tái)的資源。 網(wǎng)站點(diǎn)擊：網(wǎng)站點(diǎn)擊：5656萬(wàn)次萬(wàn)次教學(xué)資源：教學(xué)資源：聚焦課堂內(nèi)容為主 教學(xué)參考、教案、試題、課件。 負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)員：徐教院附小 肖勤敏 所有上傳資料必須由所有上傳資料必須由各校數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)審各校數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)審核（歸檔），并發(fā)給相應(yīng)的負(fù)責(zé)人。核（歸檔），并發(fā)給相應(yīng)的負(fù)責(zé)人。1. 中小學(xué)生基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中小學(xué)生基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心揭牌儀式于2007年11月30日在北京師范大學(xué)舉行。主要內(nèi)容：考查中小學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展?fàn)顩r，以及他們的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。主要對(duì)象：

15、我國(guó)基礎(chǔ)教育階段所有在校學(xué)生。包括學(xué)生的身心健康水平、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及影響學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。l上海也將成立上海也將成立“上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心監(jiān)測(cè)中心”。本中心是專業(yè)的基礎(chǔ)教育質(zhì)。本中心是專業(yè)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，由上海市教委直接領(lǐng)導(dǎo)，中量監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，由上海市教委直接領(lǐng)導(dǎo)，中心設(shè)在上海市教委教研室。心設(shè)在上海市教委教研室。l2008年，上海盧灣、虹口、寶山、南匯四年，上海盧灣、虹口、寶山、南匯四個(gè)區(qū)所有四年級(jí)的學(xué)生（實(shí)際執(zhí)行為五年個(gè)區(qū)所有四年級(jí)的學(xué)生（實(shí)際執(zhí)行為五年級(jí)學(xué)生）均參加數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。級(jí)學(xué)生）均參加數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。2. 2. 中小學(xué)生學(xué)

16、業(yè)質(zhì)量測(cè)試中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測(cè)試l20042004年，在教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組年，在教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織下，成立了織下，成立了“建立國(guó)家中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析建立國(guó)家中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析與指導(dǎo)系統(tǒng)與指導(dǎo)系統(tǒng)”項(xiàng)目組，由此研究和構(gòu)建過(guò)程質(zhì)量項(xiàng)目組，由此研究和構(gòu)建過(guò)程質(zhì)量保證體系的工作開(kāi)始起步。保證體系的工作開(kāi)始起步。l測(cè)試旨在對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)。測(cè)試旨在對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)。l數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量以學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為核心，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量以學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為核心，表現(xiàn)在學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，具備數(shù)學(xué)思維學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，具備數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)意識(shí)，能夠

17、借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)與他人合和數(shù)學(xué)意識(shí)，能夠借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)與他人合乎邏輯地交流，能夠探究一些基本的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和乎邏輯地交流，能夠探究一些基本的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法解決現(xiàn)實(shí)生活或其問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法解決現(xiàn)實(shí)生活或其它學(xué)科領(lǐng)域的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。它學(xué)科領(lǐng)域的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。l在在2006年年11月份，對(duì)上海各區(qū)三年級(jí)學(xué)生月份，對(duì)上海各區(qū)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)業(yè)質(zhì)量的測(cè)試，本次測(cè)試采取兩進(jìn)行了學(xué)業(yè)質(zhì)量的測(cè)試，本次測(cè)試采取兩階段階段pps抽樣，首先根據(jù)上海市所有學(xué)校抽樣，首先根據(jù)上海市所有學(xué)校的類型（公、民辦）、一期或二期課改、的類型（公、民辦）、一期或二期課改、學(xué)校所在地（市區(qū)、城鎮(zhèn)、

18、農(nóng)村）等指標(biāo)學(xué)校所在地（市區(qū)、城鎮(zhèn)、農(nóng)村）等指標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，抽取學(xué)校；然后在抽樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，抽取學(xué)校；然后在抽樣學(xué)校的學(xué)校的4年級(jí)中隨機(jī)抽取學(xué)生?；跍y(cè)試數(shù)年級(jí)中隨機(jī)抽取學(xué)生。基于測(cè)試數(shù)據(jù)，形成了上海市市級(jí)層面的報(bào)告。據(jù)，形成了上海市市級(jí)層面的報(bào)告。l2007年，上海浦東、盧灣、長(zhǎng)寧、靜安四年，上海浦東、盧灣、長(zhǎng)寧、靜安四個(gè)區(qū)所有的學(xué)生均參加所有科目的測(cè)試。個(gè)區(qū)所有的學(xué)生均參加所有科目的測(cè)試。l2008年，擬上海浦東、盧灣、長(zhǎng)寧、靜安、年，擬上海浦東、盧灣、長(zhǎng)寧、靜安、寶山、楊浦、黃浦、閔行、奉賢九個(gè)區(qū)所寶山、楊浦、黃浦、閔行、奉賢九個(gè)區(qū)所有的學(xué)生均參加所有科目的測(cè)試。有的學(xué)生均參加所

19、有科目的測(cè)試。l本項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中采用了國(guó)際通行的標(biāo)本項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中采用了國(guó)際通行的標(biāo)準(zhǔn)和程序，在數(shù)據(jù)處理上應(yīng)用了經(jīng)典測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)和程序，在數(shù)據(jù)處理上應(yīng)用了經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論（理論（ctt）、項(xiàng)目反應(yīng)理論（）、項(xiàng)目反應(yīng)理論（irt）、多）、多層線性分析、回歸分析、因素分析、相關(guān)層線性分析、回歸分析、因素分析、相關(guān)分析等技術(shù)，從而保證了測(cè)試的科學(xué)性和分析等技術(shù)，從而保證了測(cè)試的科學(xué)性和有效性。有效性。中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)工作工作l做好上海市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)做好上海市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)（小學(xué)）的有關(guān)工作委員會(huì)（小學(xué)）的有關(guān)工作 會(huì)員校：向陽(yáng)會(huì)員校：向陽(yáng) 一中心一中心 交大附小交大附小l參加參加“中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十三屆年會(huì)員會(huì)第十三屆年會(huì)” 時(shí)間：時(shí)間：2008年年10月月 地點(diǎn)：北京市地點(diǎn)：北京市 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例與分析：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例與分析：vcdvcd 小學(xué)數(shù)學(xué)教育資源包（第一冊(cè)）小學(xué)數(shù)學(xué)教育資源包（第一冊(cè)） 上海教育音像出版社：上海教育音像出版社：65834119 65834119 楊黎明楊黎明 多媒體教學(xué)光盤（多媒體教學(xué)光盤（10001000元）元） 金仕達(dá)多媒體公司金仕達(dá)多媒體公司 余麗珍余麗珍 136119