部編版六下語(yǔ)文第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)A卷

1、第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(37分)1給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。(4分)(1)魯濱遜把捕到的活山羊畜(xch)養(yǎng)起來(lái)。(2)她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心有的牛會(huì)掙(zhnzhn)斷韁繩。(3)別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨(ii)餓的。(4)他爬到了長(zhǎng)滿荊棘和黑莓藤蔓(mnwn)攀緣的厚石頭圍墻上，坐在那里環(huán)顧著自己的家。2讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)3下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)誤的用“”畫(huà)出錯(cuò)誤的字并改正。(9分)烏和之眾()頭暈?zāi)快?)無(wú)寄于事()慌無(wú)人煙() 得意揚(yáng)揚(yáng)()天崖海角()不可思意() 嫣知非福() 騰空而起()4用“續(xù)”字組成不同的詞語(yǔ)填空。(4分)魯濱遜

2、找到很多可以用、可以吃的東西，把它們()搬到岸上。他又()干了五天才搭好帳篷。大雨來(lái)了，竟然()下了半個(gè)月才停。雨停后，帳篷早已東倒西歪，魯濱遜只好()加固帳篷。5寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。(4分)(1)他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣，只不過(guò)變得很小很小罷了。()(2)怎么回事，孩子！喂，快著！誰(shuí)去拿杯水來(lái)！()(3)“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺(jué)吧！”他想。()(4)于是他就丟下繩子，摸索著向那個(gè)小點(diǎn)走過(guò)去。()6按要求完成句子練習(xí)。(8分)(1)魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。(縮句)_(2)為了不滑下來(lái)，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽

3、毛。(改為肯定句)_(3)嗓子很干。(改為夸張句)_(4)湯姆說(shuō)，他覺(jué)得他是滿不在乎的。(改為直接引語(yǔ))_二、綜合展示廳(9分)7連線。(6分)魯濱遜漂流記劉易斯卡羅爾豆蔻年華50歲愛(ài)麗絲漫游奇境塞爾瑪拉格洛芙 花甲之年 60歲騎鵝旅行記 丹尼爾笛福 知天命之年 13歲8語(yǔ)言實(shí)踐。(3分)人物形象評(píng)論：我看湯姆索亞提示：你怎么看待湯姆索亞這個(gè)人物？你愿意向他學(xué)習(xí)嗎？寫(xiě)出你自己的看法。_三、課本直通車(7分)9填空。(1)魯濱遜漂流記一文緊扣“險(xiǎn)”字，塑造了一個(gè)_的主人公形象。他的這場(chǎng)苦難經(jīng)歷告訴世人：_。(2)湯姆索亞歷險(xiǎn)記是_國(guó)作家_的代表作品，小說(shuō)的主人公湯姆索亞是一個(gè)_的孩子。(3)騎鵝

4、旅行記中的主人公尼爾斯是個(gè)_的孩子，他因得罪了小狐仙被變成了_。四、閱讀檢閱臺(tái)(17分)(一)10本學(xué)期學(xué)校舉行了“愛(ài)閱讀”系列活動(dòng)，在閱讀整本書(shū)的過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)書(shū)的類型不同，閱讀方法也不同。比如科學(xué)家故事100個(gè)屬于人物故事集，草房子屬于長(zhǎng)篇小說(shuō)。請(qǐng)給這兩本書(shū)選擇合適的閱讀小貼士，將它們連一連。(2分)11同學(xué)們還紛紛在班級(jí)里分享自己的讀后感，請(qǐng)選擇書(shū)名補(bǔ)充到讀后感的標(biāo)題中。(3分)a科學(xué)家故事100個(gè)b湯姆索亞歷險(xiǎn)記c狼王夢(mèng) d魯濱遜漂流記(二)走出心靈的監(jiān)獄曼德拉因?yàn)榉磳?duì)白人種族隔離的政策而入獄，白人統(tǒng)治者把他關(guān)在荒涼的大西洋小島羅本島上。當(dāng)時(shí)曼德拉年事已高，但白人統(tǒng)治者依然像對(duì)待年

5、輕犯人一樣對(duì)他進(jìn)行殘酷的虐待。誰(shuí)也沒(méi)有想到，曼德拉出獄當(dāng)選總統(tǒng)以后，他在就職典禮上的一個(gè)舉動(dòng)震驚了整個(gè)世界。 總統(tǒng)就職儀式開(kāi)始后，曼德拉起身致辭，歡迎來(lái)賓。他依次介紹了來(lái)自世界各國(guó)的政要，然后他說(shuō)，能接待這么多尊貴的客人，他深感(榮幸幸運(yùn))，但他最高興的是，當(dāng)初在羅本島監(jiān)獄看守他的3名獄警也能到場(chǎng)。隨即他邀請(qǐng)他們起身，并把他們介紹給大家。 曼德拉的博大胸襟和寬容精神，令那些殘酷虐待了他27年的白人汗顏，也讓所有到場(chǎng)的人肅然起敬?？粗赀~的曼德拉緩緩站起，恭敬地向3個(gè)曾關(guān)押他的看守致敬，在場(chǎng)的所有來(lái)賓乃至整個(gè)世界，都靜下來(lái)了。后來(lái)，曼德拉向朋友們解釋說(shuō)，自己年輕時(shí)性子很急，脾氣暴躁，正是獄中生活

6、使他學(xué)會(huì)了控制情緒，因此才活了下來(lái)。牢獄歲月給了他時(shí)間與激勵(lì)，也使他學(xué)會(huì)了正確處理自己遭遇的痛苦。他說(shuō)，感恩與寬容常常源自痛苦與磨難，必須用極強(qiáng)的毅力來(lái)訓(xùn)練。獲釋當(dāng)天，他的心情平靜：“當(dāng)我邁過(guò)通往自由的監(jiān)獄大門時(shí)，我已經(jīng)清楚，自己若不能把(悲痛悲哀)與怨恨留在身后，那么我其實(shí)仍在獄中。”12用“”畫(huà)出括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)13第段中加點(diǎn)的“一個(gè)舉動(dòng)”指的是_。(2分)14判斷下面的句子是不是陳述句，不是的打“”。(2分)(1)請(qǐng)走出心靈的監(jiān)獄。()(2)曼德拉因?yàn)榉磳?duì)白人種族隔離的政策而入獄。()(3)他是怎樣學(xué)會(huì)正確處理自己遭遇的痛苦的？()(4)他邀請(qǐng)他們起身，并把他們介紹給大家。()

7、15下列句子能說(shuō)明作者的寫(xiě)作目的的一項(xiàng)是( )(2分)a譴責(zé)白人統(tǒng)治者對(duì)年事已高的曼德拉進(jìn)行殘酷的虐待。b贊揚(yáng)曼德拉在就職典禮上對(duì)看守他的3名獄警的致敬。c告訴我們要學(xué)會(huì)冷靜地處理自己遭遇的痛苦，并用極強(qiáng)的毅力來(lái)訓(xùn)練。d希望我們舍棄悲痛與怨恨，像曼德拉那樣，讓感恩與寬容永駐人間。16你是如何理解畫(huà)波浪線的句子的？(4分)_五、習(xí)作百花園(30分)17題目：給_的一封信通過(guò)對(duì)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了淘氣頑皮的尼爾斯、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的魯濱遜、具有冒險(xiǎn)精神的湯姆你還認(rèn)識(shí)哪些作品里的哪些人物？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)人物，給他(她)寫(xiě)一封信，談?wù)勀阕x了關(guān)于他(她)的故事之后的感受。要注意書(shū)信的格式喲！500字左

8、右。第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、1.(1)x(2)zhng(3)i(4)wn 2凄涼援救恐懼宴會(huì)柵欄襲擊聊天缺乏3和合炫眩寄濟(jì)慌荒崖涯意議嫣焉4陸續(xù)連續(xù)持續(xù)繼續(xù)5(1)外貌描寫(xiě)(2)語(yǔ)言描寫(xiě)(3)心理描寫(xiě)(4)動(dòng)作描寫(xiě)6(1)魯濱遜看到痕跡和人骨。(2)為了不滑下來(lái)，他只得用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。(3)示例：嗓子干得快要冒煙了。(4)湯姆說(shuō)：“我覺(jué)得我是滿不在乎的?！倍?.魯濱遜漂流記丹尼爾笛福 愛(ài)麗絲漫游奇境劉易斯卡羅爾騎鵝旅行記塞爾瑪拉格洛夫豆蔻年華 13歲花甲之年 60歲知天命之年 50歲8示例：在我看來(lái)，馬克吐溫塑造的湯姆索亞這個(gè)人物形象生動(dòng)而豐滿，既有可愛(ài)可敬的一面，也有明顯的缺點(diǎn)，他做出了令人感動(dòng)的事，也捅了不少婁子。我愿意學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，但他身上明顯的缺點(diǎn)我是不會(huì)去學(xué)習(xí)的。三、9.(1)不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己(2)美馬克吐溫示例：敢于探險(xiǎn)、追求自由(3)淘氣、頑皮小狐仙四、(一)10.a草房子b 科學(xué)家故事100個(gè)11(1)a(2)c(3)b(二)12.榮幸悲痛13向在場(chǎng)的人們介紹當(dāng)年看守他的3名獄警并向他們致敬14(1)(3)15d16示例：只