小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文第三冊(cè)第五單元第20 課本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠與小熊的友誼。 2、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。 過程和方法: 自讀自悟，感情朗讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)借助直觀的圖畫，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度和價(jià)值觀: 理解課文內(nèi)容，熱愛和平，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩(shī)歌的快樂氛圍。學(xué)生特征本班共有學(xué)生53名，其中男生32名，相對(duì)而言，男生比較調(diào)皮，活潑、好動(dòng)，因此，常規(guī)教育還是本學(xué)期的重點(diǎn)，只有有了一定的常規(guī)，才能有創(chuàng)新。學(xué)生觀察、操作、猜想能力較強(qiáng)，但演繹推理、歸納、

2、運(yùn)用語文意識(shí)的思想比較薄弱，思維的廣闊性、敏捷性、緊密性、靈活性比較欠缺，自主探究和合作學(xué)習(xí)能力也需要在課堂教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)和引導(dǎo)。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn) 編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句整篇課文以“情”為主線，表現(xiàn)了松鼠和小熊相好時(shí)的快樂，鬧別扭時(shí)的難過、失落，以及云開霧散時(shí)的興奮、激動(dòng)。把真摯的友情在字里行間表現(xiàn)得真實(shí)感人，是學(xué)生體驗(yàn)情感、訓(xùn)練語感的一篇優(yōu)秀文本材料。根據(jù)二年級(jí)語文閱讀教學(xué)階段目標(biāo)以及本篇文本的特點(diǎn)，本節(jié)課我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：1、感情朗讀課文，在朗讀感悟中培養(yǎng)對(duì)語言文字的感受能力。2、讀中體驗(yàn)情感，體會(huì)松鼠和小熊的友誼，受到情感的熏陶，豐富自己的內(nèi)心世界。項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解

3、 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字。初讀課文，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)整體感悟課文內(nèi)容。再讀課文，整體感知。課程名稱 語文 設(shè)計(jì)者 單位（學(xué)校） 授課班級(jí) 二（1）班 教學(xué)媒體（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn) 編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來源 課文內(nèi)容 ppt 與課程有關(guān)的課件 拓展學(xué)生知識(shí) 課堂展示 活躍課堂氣氛 20分鐘 媒體在教學(xué)中的作用分為：a.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；b.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；c.舉例驗(yàn)證，建立概念；d.提供示范，正確操作；e.呈現(xiàn)過程，形成表象；f.演繹原理，啟發(fā)思維；g.設(shè)難置疑，引起思辨；h.展示事例，開闊視野；i.欣賞審美，陶冶情操；j.歸納

4、總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；k.自定義。媒體的使用方式包括：a.設(shè)疑播放講解；b.設(shè)疑播放討論；c.講解播放概括；d.講解播放舉例；e.播放提問講解；f.播放討論總結(jié)；g.邊播放、邊講解；h. 邊播放、邊議論；i.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；j.自定義。板 書 設(shè) 計(jì)一、資料交流，激發(fā)興趣。二、初讀課文，識(shí)記生字。三、再讀課文，整體感知。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式： 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：第一課時(shí)（略）課時(shí)目標(biāo)：整體感知，了解故事內(nèi)容；學(xué)習(xí)本課生字、詞，疏通通讀障礙。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。教學(xué)難點(diǎn)：整體感悟課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、資料交流，激發(fā)興趣。二、初讀課文，識(shí)記生字。三、再讀課文

5、，整體感知。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑問題，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)文本對(duì)話，交流閱讀感受。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法理解詞語，感悟小熊和松鼠友誼破裂和和好后的不同心情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣把心情變化寫具體的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激探究之情。1、揭示課題，強(qiáng)調(diào)“箏”的輕聲讀法。 2、（課件）游戲復(fù)習(xí)字詞：摘果子。3、寫字指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：有效的復(fù)習(xí)和導(dǎo)入能為新知識(shí)的學(xué)習(xí)起到鋪墊、支撐和連接的作用，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)，我安排認(rèn)讀詞語、回顧課文主要寫了什么事導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并隨機(jī)指導(dǎo)寫字，將語文教學(xué)的訓(xùn)練重點(diǎn)落到實(shí)處?！慷?、朗讀感悟，品語言之美。（一）學(xué)習(xí)16段

6、，感受紙船和風(fēng)箏帶給它們的快樂。1、紙船和風(fēng)箏讓它們倆成了好朋友，帶給了它們無數(shù)的快樂，你從哪兒讀到了它們的快樂？請(qǐng)小朋友帶著問題讀課文16自然段，劃出相關(guān)句子。2、交流匯報(bào)。3、指導(dǎo)朗讀3和5自然段。（1）課件出示小熊插圖，感受“樂壞了”。（2）朗讀第3自然段，體會(huì)小熊的快樂。（3）（板畫）是啊，從山上的小溪里，意外的漂下了一只紙船，讓小熊收到了松果和祝福，小熊怎么能不樂壞了呢？（4）課件出示松鼠插圖，感受“也樂壞了”。（5）自由讀第5自然段，體會(huì)松鼠的幸福。4、齊讀16自然段，在音樂聲中分享它們的快樂?！驹O(shè)計(jì)意圖：朗讀感悟是語文教學(xué)的重點(diǎn)，閱讀教學(xué)中，存在著多種對(duì)話。但對(duì)話的基礎(chǔ)應(yīng)是學(xué)生潛

7、心融入文本。因此，在學(xué)生產(chǎn)生了讀書興趣、探究欲望后，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間和空間，通過有感情地朗讀，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣，為“美讀”打下基礎(chǔ)。通過圈點(diǎn)勾畫，交流哪些詞語可以讓我們體會(huì)到他們之間的快樂。分別通過查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合語境、換詞理解等方法來體會(huì)幾個(gè)關(guān)鍵詞的意思?！浚ǘW(xué)習(xí)711段，體會(huì)失去友誼的難過和挽回友誼的感動(dòng)。1、師配樂范讀711段。2、學(xué)生自由朗讀，邊讀邊體會(huì)你讀了以后是什么感受，同桌交流。3、課堂練習(xí)：（1）出示“漂流”和“飄蕩”， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)飄、漂的用法跟偏旁有關(guān)。（2）采訪學(xué)生體會(huì)小熊和松鼠此刻的心情。（3）松鼠每放一只紙船哪，心里就會(huì)默默地對(duì)小熊說上一句話，他會(huì)說

8、什么呢？ 4、指導(dǎo)朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：這部分的教學(xué)，通過朗讀品味，抓住直接描寫紙船和風(fēng)箏的兩個(gè)動(dòng)詞“漂流、飄蕩”，以及最能體現(xiàn)人物心情的詞句進(jìn)行自主探究、互動(dòng)交流，讓學(xué)生體會(huì)友誼破裂的痛苦和挽回友誼時(shí)的感動(dòng)，體現(xiàn)出從扶到放的教學(xué)原則?！咳⑼卣寡由?，啟想象之門。1、你想對(duì)小熊和松鼠說些什么？2、在生活中，如果你和朋友吵架了，鬧別扭了該怎么做呢？【設(shè)計(jì)意圖：愛因斯坦曾說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)的源泉。” 創(chuàng)新離不開想像，想象離不開假設(shè)。這個(gè)故事給我們留下了豐富的想象空間，我想用假設(shè)補(bǔ)白課文內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是最合適的。學(xué)生通過豐富的聯(lián)想升華了情感，實(shí)現(xiàn)了本課的情感目標(biāo)?！克?、積累運(yùn)用，化潤(rùn)物無聲。1、講一講：把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。2、寫一寫：寫出自己對(duì)朋友的祝福，送給朋友。【設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)是學(xué)生獵取知識(shí)、培養(yǎng)能力的主渠道。本篇課文有好多的優(yōu)美的詞句，它們就是學(xué)生現(xiàn)成的老師，我給學(xué)生布置了可選擇性作業(yè)，使學(xué)生把書本上的知識(shí)內(nèi)化為自己的積淀，有效地落實(shí)了課文的教學(xué)目標(biāo)，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。我想，也正是這樣，語文課堂才因?yàn)檫@點(diǎn)點(diǎn)積累而更加美麗?！拷虒W(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)媒體的應(yīng) 用學(xué)生的活 動(dòng)教師進(jìn)行邏輯判斷形成性檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)題 的內(nèi) 容 形成性評(píng)價(jià) 教學(xué)反思 附表：