第四周(921--925)第三課第二站誠實待人

1、永濟市城西中學電子備課本 年級 八年級 學科 思品 姓名 翟曉麗 2016-2017 學年 第一 學期 七 年級 思品 教學設計課 題誠實待人課 時 1課時主備教師 翟曉麗研討時間第五周執(zhí)行教師 翟曉麗上課時間9.28-9.30 教學目標 知識與技能： 通過對誠實品德的感受和對誠實意義的教學，使學生明確誠實是一種重要的交往品德，在交往中應當以誠實的態(tài)度認真對待各種人和事，從而得到鍛煉和成長。誠實無論對自己、對與他人交往還是對社會生活都有著巨大的意義，因此我們要養(yǎng)成誠實的品德，做到誠實待人。過程與方法： 通過本課教學，不僅要讓學生感受到什么是誠實，還要理解誠實的價值、意義，更要落實到行動中去，為

2、讓學生掌握如何才能做一個誠實的人打好基礎。情感態(tài)度價值觀： 交往實踐在人的成長中起著重要的作用。人與人的交往離不開一定的道德規(guī)則，人正是通過在交往中不斷踐行一定的道德規(guī)則來形成自己穩(wěn)定的道德人格即品德。所以人與人的交往也正是人的道德實踐的一種重要途徑。而品德的養(yǎng)成又能更好地促進人與人的順利交往，使自己、他人、社會都能得到發(fā)展。在交往的品德中最首要的是誠實，因為人離開社會便不能生存；而人際合作之所以能進行，社會之所以能存在發(fā)展，其基礎是人與人的基本關系是互相信任而非互相欺騙，人們相互間的誠實行為多于欺騙行為。所以，誠實居于交往品德體系之首。要讓學生理解什么是誠實以及誠實的價值意義，要讓學生學會做

3、一個誠實的人。這些既是一個理念、認識的問題，更是一個實踐的問題。因此從內容結構上來說，本課從體會誠實走向學會誠實待人，教育學生正確看待何為誠實以及誠實的價值，從而讓學生養(yǎng)成誠實的品德、做一個誠實的人。教學重點 使學生真正認識到誠實佛德積極意義。使學生掌握做一個誠實的人應該學會做哪些方面教學難點 讓學生意識到“老實人并不吃虧”；履行承諾，做誠實的人也要講究策略。教具使用多媒體課件教學方法發(fā)現(xiàn)探究 小組合作 主體性講解 教 學 過 程 教師活動學生活動個性思考第一環(huán)節(jié)：復習引入提出問題：思想驛站：想一想我們該怎樣做，才能和志清一樣受歡迎呢？如果有一個人以很嚴厲的口氣批評你，而你也知道他說的是對的，

4、你該怎樣做？第二環(huán)節(jié)：新課講解1、我們要真誠待人。誠實的人，都是以一顆真誠的心、誠懇和坦率的態(tài)度，真心實意地與周圍的人交往，這樣才能得到別人的認可，獲得真正的友情。誠實就是為人誠實、待人誠懇、對事業(yè)忠誠。具體說來，做一個誠實的人，就是要實事求是，說老實話、做老實事、當老實人，表里如一、言行一致，不搞兩面派；就要講究信用、重諾守信；就要勇于開展批評與自我批評，知錯必改，絕不文過飾非。2、我們該如何做到誠實待人。（1）做誠實的人必須履行承諾。誠實地做人做事，就要對自己的承諾負責，答應過的事情一定努力做到。在作出承諾的時候，我們要考慮自己的能力限度和現(xiàn)實條件，不要輕率地允諾一些自己不可能做到的事情；

5、在實現(xiàn)承諾的時候，我們就要老老實實地按自己的允諾去做，而不以各種借口推脫責任?！熬右谎?、駟馬難追”。（2）做誠實的人要堅持實事求是。誠實要求我們說老實話，做老實事，尊重事物的本來面目，不能違心地說假話、做錯事。（3）做誠實的人就要敢于承擔責任、認真改正錯誤。人非圣賢，孰能無過。每個人都應該正視自己成長過程中的失誤。自己犯了錯誤，就要坦率地承認錯誤，不矯飾，不逃避。只有勇于承認錯誤和改在錯誤的人，才能贏得別人的理解和尊重。（4）做誠實的人，也要講究策略。社會是復雜的，做人做事都要面對各種復雜的情況。當說真話會傷害他人或危及公共利益的時候，就要具體問題具體分析，講究方式和方法。我們應該誠實待人，但是也不能因此放松警惕，忽視了自我保護學生回答問題學生回答問題認真聽講，積極思考. 分四人小組討論、交流、合作，回答問題. 先思考，再討論作答. 討論：善意的謊言先自主完成，再小組交流， 分四人小組討論、交流，回答問題. 采用調動學生的積極性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)變化，自己歸納概括，然后教師進行補充的教學方式。 第三環(huán)節(jié)：鞏固訓練 先獨立思考，然后分四人小組進行討論、交流，回答問題. 第四環(huán)節(jié)：課堂小結 學生說收獲和疑惑第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)我們該如何做到誠實待人？導學方案中的練習題1、2、3、4、5板書設計 誠實待人 我們要誠實待人. 如何誠實待人?1.