如何進(jìn)行農(nóng)村中學(xué)的音樂(lè)美育教學(xué)

1、word格式整理如何進(jìn)行農(nóng)村中學(xué)的音樂(lè)美育教學(xué)真是痛苦，每次上課的時(shí)候都要帶著那么輕快，那么投入的心情，備課的時(shí)候別人總 是覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但我做起來(lái)的時(shí)候卻是如此之難，因?yàn)槲蚁肷虾靡还?jié)音樂(lè)課的話，總要準(zhǔn)備很多的材料，總要很多新穎的構(gòu)思，要不，學(xué)生就會(huì)不買賬了，又在被逼著聽課了，思想走 神了，眼睛無(wú)神了，學(xué)生無(wú)聊了，我只能無(wú)奈了。有時(shí)候真是有點(diǎn)羨慕其他文化課的老師， 就算學(xué)生不愿意聽， 不愿意學(xué)，可是他們有個(gè)硬性的任務(wù)，可以對(duì)他們的意愿于不顧，強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)，但是音樂(lè)課能這樣嗎？你能板起臉孔強(qiáng)求學(xué)生會(huì)心的微笑嗎？我真的做不到！ 文化課最低限度可以知道學(xué)生會(huì)不會(huì)，但是音樂(lè)課是一個(gè)美育的教學(xué)課，是一個(gè)

2、提升學(xué)生素質(zhì)和欣賞能力的課程， 什么是所謂的會(huì)與不會(huì)呢？我找不到準(zhǔn)則！很多同行告訴我，音樂(lè)課隨便上了就算了，反正不用考試。但是我對(duì)音樂(lè)的愛(ài)是如此的瘋狂，希望通過(guò)音樂(lè)來(lái)提升現(xiàn)代這些獨(dú)生子女素質(zhì)的愿望又是如此的強(qiáng)烈，所以，我一直在努力。音樂(lè)教育是美育的重要方面，它不僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌，還培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和生 動(dòng)的表現(xiàn)力；它能夠陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理 想，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，追求真、善、美。因此，音樂(lè)教育是開發(fā)學(xué)生智力的最好形式。但 是，如何上好農(nóng)村中學(xué)的一節(jié)音樂(lè)課呢？在我看來(lái)，這是一個(gè)相當(dāng)困難的事情，我根據(jù)我這三年來(lái)的教學(xué)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能給廣大同行

3、有一點(diǎn)幫助吧。一、發(fā)揮師愛(ài)的魅力。師愛(ài)無(wú)疆，任何人都喜歡得到別人的肯定， 尤其作為一個(gè)學(xué)生，老師的愛(ài)對(duì)他來(lái)說(shuō)顯得特別的重要，學(xué)生往往都會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的 那一門學(xué)科，如果每個(gè)老師都具有這種魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)是幸福和快樂(lè)的。那這種魅力從何而來(lái)呢？我想，教師必須尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。那么學(xué)生也就熱愛(ài)、 崇敬教師，就連帶愛(ài)上你所教的那門課。如果學(xué)生對(duì)某位教 師沒(méi)感情，師生關(guān)系不融洽，就對(duì)這門功課不發(fā)生興趣，那么學(xué)生對(duì)這門課的興趣都會(huì)受壓 抑。另外，教師還要有

4、豐富的知識(shí)和精到的授課藝術(shù)來(lái)吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的道德要求和精神需要，使他們對(duì)學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。教師還要熱愛(ài)自己所教學(xué)科， 深入挖掘教材和研究初中生的心理發(fā)展?fàn)顩r，以最簡(jiǎn)潔和富有感染力的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，使所教內(nèi)容成為教師和學(xué)生的興趣中心，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、 煽動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂我們作為老師，應(yīng)該具有分辨學(xué)生類別的能力，有些學(xué)生好像很調(diào)皮，其實(shí)只是他們稍微好動(dòng)一點(diǎn)而已，又或者是他們對(duì)這個(gè)科目比較有興趣，在課堂上顯得比較興奮而已，對(duì)這種學(xué)生，我們一定要分外注意，正確引導(dǎo)，其實(shí)每個(gè)人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進(jìn)取。教師

5、在教學(xué)活動(dòng)中，要及時(shí)肯定、 鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。積極的評(píng)價(jià)是一方對(duì)癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎(jiǎng)的，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評(píng)價(jià)。俗話說(shuō)：好言一句三冬暖。特別是在學(xué)生沒(méi)有信心的時(shí)候，我們做教師的就應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步便給以肯定，而這種鼓勵(lì)不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動(dòng)上。三、好作品的運(yùn)用 模仿能力、好面子和在異性面前表演的欲望是初中生明顯的標(biāo)志， 學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣也與他所接觸到的音樂(lè)作品有極大的關(guān)系，好的音樂(lè)作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。而沒(méi)有接觸過(guò)好的音樂(lè)作品的學(xué)生是不可能有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望的。所以， 教

6、師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀的音樂(lè)作品，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。音樂(lè)課本中的欣賞課都是選取了大量的優(yōu)秀作品，但這還不夠，還需我們教師提供給學(xué)生更多的優(yōu)秀作品，用以更好的提高學(xué)生的興趣。值得學(xué)生信賴和崇拜的還是教師的音樂(lè)素質(zhì)。教師通過(guò)各種演出或個(gè)人表演展示給學(xué)生欣賞，不但會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很現(xiàn)實(shí)， 而且也會(huì)樹立教師的威信，因?yàn)槟愕男蜗笾档脤W(xué)生去學(xué)習(xí)和借鑒， 學(xué)生才會(huì)崇拜你，進(jìn)而受你的熏陶和感染， 并自覺(jué)得向 著教師學(xué)習(xí)。四、善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)由于科技的進(jìn)步，現(xiàn)在我們的音樂(lè)教學(xué)可以多樣化的進(jìn)行了，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，多利用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具進(jìn)行現(xiàn)代化的教學(xué)， 我們現(xiàn) 代化輔助教學(xué)工具主要有：多媒

7、體設(shè)備、錄像片段、微型電腦、打印機(jī)等。音樂(lè)課程中的陶冶學(xué)生情操的必不可少的課 作品貼近學(xué)生的生活和欣賞水 教師能否提供給學(xué)生更多的同 而大多數(shù)學(xué)校里的這方面資欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂(lè)作品來(lái)提高學(xué)生的審美能力和水平，型，其中所選取的音樂(lè)作品是否能引起學(xué)生的興趣頗為重要，平，那么學(xué)生自然很容易接受。 但我認(rèn)為還很重要的一點(diǎn)是， 一作曲家的其他作品， 才能符合大多數(shù)學(xué)生的欣賞口味和水平,料根本無(wú)法滿足這一需要，而網(wǎng)絡(luò)資源可以極大地彌補(bǔ)這一不足。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品，分類整理讓學(xué)生欣賞，可以有效起到拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生審美能力的作用。 很多時(shí)候，老師的個(gè)人演講或者知識(shí)能力是有限的，多

8、利用多媒體教學(xué)可以讓 學(xué)生更直觀的進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)。五、互助互愛(ài)，團(tuán)結(jié)合作現(xiàn)在的學(xué)生很缺乏合作的能力，尤其是獨(dú)生子女，多數(shù)都是以自我為中心，分組合作可以很好的鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力，把學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好或知識(shí)水平分成若干個(gè)小組，然后以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)，它可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠發(fā)揮全體學(xué)生的積極主動(dòng)性，集合所有學(xué)生的智慧， 還能使學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)互補(bǔ)，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。課上時(shí)由學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，不管是欣賞課，還是唱歌課，都可以放手任由他們自己討論，取舍然后選取最佳方案或答案。課下可由教師或音樂(lè)課代表組織音樂(lè)興趣小組，通過(guò)教師指導(dǎo)和學(xué)生自由活動(dòng)，探究課程要求之外的音樂(lè)創(chuàng)

9、作活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維和認(rèn)知面， 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越需要集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)的人， 而集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)不是隨便就有的，這是需要在人的一生中慢慢培養(yǎng)，而初中階段又是人生中的重要階段，所以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和集體意識(shí)是每位教師義不容辭的責(zé)任，也是音樂(lè)美育教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。農(nóng)村中小學(xué)的美育教學(xué)不單是我們音樂(lè)老師的事情，但是音樂(lè)課卻是進(jìn)行美育教學(xué)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，全世界都開設(shè)音樂(lè)課，證明音樂(lè)課不是為了調(diào)節(jié)總而言之，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，一個(gè)人當(dāng)他對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索。贊可夫認(rèn)為：“興趣是開發(fā)智力的催化劑”，實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有濃厚興趣就會(huì)厭學(xué)。興趣不到“著迷“的程度，就不出現(xiàn)靈感，更別談思維的創(chuàng)造性。所以