2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（語(yǔ)文）

1、2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱：語(yǔ)文語(yǔ) 文 考核目標(biāo)與要求 根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）和普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)），確定高考語(yǔ)文科考核目標(biāo)與要求。高考語(yǔ)文科要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)，具體要求如下。 A. 識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。要求能識(shí)別和記憶語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文化常識(shí)和名句名篇等。 B. 理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。要求能夠領(lǐng)會(huì)并解釋詞語(yǔ)、句子、段落等的意思。 C. 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是

2、在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，并予以歸納整合。 D. 鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。 E. 表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。 F. 探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見(jiàn)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級(jí)。 對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有不同難易程度的考查。 考試范圍與要求根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的

3、普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）和普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)），確定高考語(yǔ)文科考試范圍與要求。根據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個(gè)部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀，表達(dá)部分包括語(yǔ)言文字應(yīng)用和寫(xiě)作。考試的各部分內(nèi)容均可有難易不同的考查。 一、現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下： （一）論述類文本閱讀 閱讀中外論述類文本。了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書(shū)評(píng)等論述類文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類文

4、本，應(yīng)注重文本的說(shuō)理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。 1理解 B 理解文中重要概念的含義 理解文中重要句子的含意 2分析綜合 C 篩選并整合文中的信息 分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 （二）文學(xué)類文本閱讀 閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。 1理解 B 理解文中重要詞語(yǔ)的含義 理解文中重要句子的含意 2分析綜合

5、 C 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法 3鑒賞評(píng)價(jià) D 體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù) 鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向 4探究 F 從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 （三）實(shí)用類文本閱讀 閱讀和評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本，應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。 1

6、理解 B 理解文中重要概念的含義 理解文中重要句子的含意 2分析綜合 C 篩選并整合文中信息 分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思 分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法 3鑒賞評(píng)價(jià) D 評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向 評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響 對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷 4探究 F 從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神 探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖 探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解 二、古詩(shī)文閱讀 閱讀淺易的古代詩(shī)文。 1識(shí)記 A 默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇 2理解 B 理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義 理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法 常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若

7、、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。 理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。 了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí) 理解并翻譯文中的句子 3分析綜合 C 篩選并整合文中信息 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 4鑒賞評(píng)價(jià) D 鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 三、語(yǔ)言文字應(yīng)用 正確、熟練、有效地使用語(yǔ)言文字。 1識(shí)記 A 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音 識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字 2表達(dá)應(yīng)用 E 正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)） 辨析并修改病句 病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段 正確使用常見(jiàn)的修辭手法 常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 四、寫(xiě)作 能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。 表達(dá)應(yīng)用 E 作文考試的評(píng)價(jià)要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。 1基礎(chǔ)等級(jí) 符合題意 符合文體要求 感情真摯，思想健康 內(nèi)容充實(shí)，中心明確 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整 標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字 2發(fā)展等級(jí)