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1、會(huì)計(jì)學(xué)1高中語文文天祥千秋祭粵教必修高中語文文天祥千秋祭粵教必修第1頁/共29頁第2頁/共29頁答案:出于對(duì)文天祥的愛護(hù),敦促他舍生取義,保全大節(jié)。 因?yàn)槿绻奶煜椴凰蓝督翟?,自己的?zhàn)友一生的偉大節(jié)操就會(huì)毀于一旦,光輝的形象就會(huì)蒙羞。文段閱讀(1)朗讀P44第2段,思考:1、文天祥的戰(zhàn)友,廬陵人王炎午為什么要在文天祥被押往北方的途中,張貼了數(shù)十份生祭文丞相文,敦促其死?第3頁/共29頁 答案:(文天祥以后的表現(xiàn))與日月齊光,他的精神為整個(gè)民族注入了巨大的精神力量, 整個(gè)中華民族在他的精神激勵(lì)之下,開始振作前行。文段閱讀(1)2、解釋文中加橫線的句子(“日月還要從他的生命攝取更多的光華;社會(huì)

2、還要從他的精神吸收更多的鈣質(zhì);盤古氏留下的那柄板斧,需要新的磨刀石;長江和黃河,渴求更壯美的音符。”)的含意。第4頁/共29頁 思考探究 一第5頁/共29頁 思考探究 一第6頁/共29頁 思考探究 三第7頁/共29頁晉董狐筆晉董狐筆在秦張良椎,在在秦張良椎,在漢蘇武節(jié);漢蘇武節(jié);為嚴(yán)將軍頭,為為嚴(yán)將軍頭,為嵇侍中血,嵇侍中血,為張睢陽齒,為為張睢陽齒,為顏常山舌;顏常山舌;或?yàn)檫|東帽,清或?yàn)檫|東帽,清操厲冰雪;操厲冰雪;或?yàn)槌鰩煴恚砘驗(yàn)槌鰩煴?,鬼神泣壯烈。神泣壯烈?;驗(yàn)槎山?,慷或?yàn)槎山?,慷慨吞胡羯,慨吞胡羯,或?yàn)閾糍\笏,逆或?yàn)閾糍\笏,逆豎頭破裂。豎頭破裂。是氣所磅礴,凜是氣所磅礴,凜然萬

3、古存。然萬古存。當(dāng)其貫日月,生當(dāng)其貫日月,生死安足論!死安足論!正氣歌第8頁/共29頁一朝蒙霧露,分一朝蒙霧露,分作溝中瘠。作溝中瘠。如此再寒暑,百如此再寒暑,百?zèng)l自辟易。沴自辟易。哀哉沮洳場,為哀哉沮洳場,為我安樂國。我安樂國。豈有他謬巧,陰豈有他謬巧,陰陽不能賊!陽不能賊!顧此耿耿在,仰顧此耿耿在,仰視浮云白。視浮云白。悠悠我心憂,蒼悠悠我心憂,蒼天曷有極!天曷有極!哲人日已遠(yuǎn),典哲人日已遠(yuǎn),典刑在夙昔。刑在夙昔。風(fēng)檐展書讀,古風(fēng)檐展書讀,古道照顏色。道照顏色。正氣歌第9頁/共29頁第10頁/共29頁所涉及的所涉及的,如如屈原、李白、杜甫、陸游、屈原、李白、杜甫、陸游、辛棄疾、辛棄疾、李清

4、照、曹雪芹李清照、曹雪芹等;等;n三是還可以查閱你自己在三是還可以查閱你自己在平時(shí)平時(shí)的閱讀中所碰到的的閱讀中所碰到的相關(guān)作者。相關(guān)作者。 思考探究 三第11頁/共29頁第12頁/共29頁 這樣寫并不多余。 作者看似寫了一串其他的人物, 但這些人物都和文天祥有共同的地方,對(duì)表現(xiàn)文天祥有很好的映襯作用。文段閱讀(2)朗讀P49第2段,思考:1、作者在寫文天祥的時(shí)候,把“筆稍微拐一下”,大寫特寫別人。這是游離主線的多余筆墨嗎?為什么(5分)第13頁/共29頁 過零丁洋寫在他出使元軍被扣留而又逃脫之后 其間經(jīng)歷艱險(xiǎn)復(fù)雜,九死一生, 故也是在“人生最激烈、慘痛的漩渦里分娩”出來的文段閱讀(2)思考:2

5、、文中說:“觀照文天祥,情形也是如此。在他傳世的詩文中,最為撼人心魄的,我認(rèn)為有兩篇。其一,就是前文提到的過零丁洋;其二,則是在囚禁中寫下的正氣歌?!辈殚單奶煜閷戇^零丁洋的有關(guān)資料,說說為什么“情形也是如此”?(5分)第14頁/共29頁 (1)(留夢炎)迫不及待地推銷他的不倒翁哲學(xué)。 喻意是任何人當(dāng)權(quán),都可以穩(wěn)穩(wěn)做官的人 (2)豈知這種“奶”里缺乏鈣質(zhì)。 喻精神骨氣。文段閱讀(3)閱讀P44第3段P45第4段,思考:1、解釋下列句子中劃橫線詞語的含義(4分)第15頁/共29頁 因?yàn)檎T降能戕滅一個(gè)人的靈魂。(它雖然不像在戰(zhàn)場上能把一個(gè)人的生命擊倒,卻能將一個(gè)人的靈魂改變,使一個(gè)人的思想變質(zhì)。)

6、3、在選文的第二段,作者較詳細(xì)地介紹留夢炎的身世、經(jīng)歷,有什么作用?(4分) 介紹其特別的身世, 為后文文天祥痛罵他作鋪墊。文段閱讀(3) 2、文段開頭說“是比殺頭更為嚴(yán)峻的誘降”,為什么?(4分)第16頁/共29頁 (1)那草木,誠然還是趙家的草木,那日月,卻已經(jīng)是忽必烈大汗的日月了。 我盡管是大宋朝的臣民,但現(xiàn)在已歸元朝統(tǒng)治了。 (2)真的,你讓葵藿如何與狗尾巴草對(duì)話?你讓鐵石如何與穢土論堅(jiān)? 文天祥不屑和留夢炎對(duì)話。文段閱讀(3) 4、解釋下面兩句話的含意(4分)第17頁/共29頁提示:對(duì)比說明,文天祥與留夢炎等人根本不是一類人:一個(gè)是錚錚鐵骨的愛國者,一個(gè)卻是令人唾罵的投降者。 思考探

7、究 二第18頁/共29頁提示:這句話的意思是說,代表著各自民族的最高統(tǒng)治者,最了解對(duì)方的人生價(jià)值,最了解對(duì)方為實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值而付出的努力。第19頁/共29頁學(xué)海拾貝整句:是相對(duì)于散句而言的,顧名思義, 就是整齊的句子。 在文章的行文中,哪些句子形式可算是整句呢? 寬泛地說,句式相同或相似,字?jǐn)?shù)差不多,文意相關(guān)的一組句子排列在一起,就是整句; 具體來說,排比句、對(duì)偶句,從句型這個(gè)角度來說就是整句。第20頁/共29頁舉 例 日月還要從他的生命攝取更多的光華;社會(huì)還要從他的精神吸收更多的鈣質(zhì);盤古氏留下的那柄板斧,需要新的磨刀石;長江和黃河,渴求更壯美的音符。 P44第2段整句 文段中其他的句子都

8、是散句。其作用:視覺上整齊美觀,聽覺上節(jié)奏鮮明,讀起來瑯瑯上口,表達(dá)上連貫暢通,氣勢磅礴,有強(qiáng)烈的感情穿透力。第21頁/共29頁新題導(dǎo)練(當(dāng)場寫在課堂筆記本上)閱讀下面的文字,調(diào)整畫線部分的語序,使全句協(xié)調(diào)連貫。(可適當(dāng)刪減文字,不得改變語意) 為加快傳播速度、增強(qiáng)時(shí)效性,承載容量得以加大、前沿性得以提升,發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高,本刊決定從2004年起改為半月刊。解析:先要分析題干,看考點(diǎn)在哪里。 加橫線的四個(gè)語言單位,句式非常整齊,已經(jīng)構(gòu)成了整句,整句的連貫性是很強(qiáng)的,看來考點(diǎn)不在句式的調(diào)整上。第22頁/共29頁新題導(dǎo)練(當(dāng)場寫在課堂筆記本上) 為加快傳播速度、增強(qiáng)時(shí)效性,承載

9、容量得以加大、前沿性得以提升,發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高,本刊決定從2004年起改為半月刊。解析:那么下一步就是題目的內(nèi)容分析了。 “為加快傳播速度、增強(qiáng)時(shí)效性”這是一個(gè)表目的的句子,它意味著是一個(gè)追求中的未實(shí)現(xiàn)的目標(biāo), 然而后面的“承載容量得以加大、前沿性得以提升,發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高”四個(gè)短句中的“得以”一詞卻告訴我們是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的。原來不連貫的問題就在這里。第23頁/共29頁新題導(dǎo)練(當(dāng)場寫在課堂筆記本上) 為加快傳播速度、增強(qiáng)時(shí)效性,承載容量得以加大、前沿性得以提升,發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高,本刊決定從2004年起改為半月刊。答案: 改為:加大承載

10、容量、提升前沿性 改為:逐步擴(kuò)大發(fā)行量、提高規(guī)模效益第24頁/共29頁作業(yè):語 言 運(yùn) 用(6分)將下列語句中畫線的部分改寫,使之與其前句構(gòu)成整句。(不能改變原意,可適當(dāng)更換詞語) 上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽:能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺的雨餐廳,上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間勞作;集休閑與購物于一體的投資3億多美元的娛樂購物中心即將出現(xiàn),還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)這一切,不能不說是一種發(fā)展“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的明智做法。第25頁/共29頁語 言 運(yùn) 用(答案)將下列語句中畫線的部分改寫,使之與其前句構(gòu)成整句。(不能改變原意,可適當(dāng)更換詞語) 上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽:能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺的雨餐廳,能讓你體驗(yàn)田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè);集休閑與購物于一體的投資3億多美元的娛樂購物

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