天上的街市說課件

1、天上的街市說課件天天 上上 的的 街街 市市郭郭 沫沫 若若天上的街市說課件天天上上的的街街市市說教材說教材說學(xué)情說學(xué)情教學(xué)程序教學(xué)程序板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)想天上的街市說課件 一一 說教材說教材 1、教材分析、教材分析2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)的重點和難點、教學(xué)的重點和難點天上的街市說課件1 1、教材分析、教材分析天上的街市說課件2 2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo) 知識和能力目標(biāo)：知識和能力目標(biāo)： 1）有感情地朗讀詩歌，品味詩歌的語言美。 2）初步學(xué)會鑒賞詩歌精煉傳神的語言。 ）培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象的能力。 過程和方法目標(biāo)：過程和方法目標(biāo)： 1）通過誦讀，品味詩歌的語言美 2）通過合作探

2、究，理解詩歌中的聯(lián)想和想象的作用 情感目標(biāo)：情感目標(biāo)： 1）領(lǐng)會本詩在優(yōu)美的意境中蘊涵的深刻道理，明確今日幸福美好的生活來之不易。天上的街市說課件3 3、教學(xué)的重點和難點、教學(xué)的重點和難點 教學(xué)重點：教學(xué)重點： 1）有感情地朗讀詩歌，品味詩歌的語言美。 2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代背景體會詩歌表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點：教學(xué)難點： 1）理解詩歌中聯(lián)想和想象的作用，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象的能力。天上的街市說課件 二二、 說學(xué)情說學(xué)情 天上的街市是詩人郭沫若的一首新詩，讀來瑯瑯上口，語言清新樸素，對于剛剛升入初中的七年級學(xué)生來說不難于理解，用一節(jié)課的時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)不成問題。天上的街市說課件一、激情導(dǎo)入，激

3、發(fā)學(xué)生的興趣一、激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣二、出示目標(biāo)、明確要求二、出示目標(biāo)、明確要求三、介紹作者及寫作背景三、介紹作者及寫作背景四、品味詩歌的語言美四、品味詩歌的語言美五、領(lǐng)會內(nèi)涵、拓展總結(jié)五、領(lǐng)會內(nèi)涵、拓展總結(jié)六、課堂小結(jié)六、課堂小結(jié)。天上的街市說課件一、激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興一、激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣趣天上的街市說課件二、出示目標(biāo)、明確要求二、出示目標(biāo)、明確要求請同學(xué)們從學(xué)習(xí)任務(wù)入手，帶上三個問題去發(fā)現(xiàn)詩中的“美”，問題是：A、如何有感情地朗讀?B、怎樣聯(lián)想和想像？C、詩歌表現(xiàn)的是怎樣的情感？ 天上的街市說課件 三三、介紹作者及寫作背景介紹作者及寫作背景：（多媒體） 天上的街市說課件郭沫

4、若郭沫若(18921978) 原名郭開貞，四川省原名郭開貞，四川省樂山縣人，我國著名的樂山縣人，我國著名的詩人、學(xué)者。他的著作詩人、學(xué)者。他的著作很多，文學(xué)方面有詩集很多，文學(xué)方面有詩集女神女神、星空星空，話劇話劇屈原屈原等。等。郭沫若故居天上的街市說課件寫作背景：這首詩寫于這首詩寫于2020年代初期，此時，年代初期，此時，“五四五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)義列強和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗

5、的現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇天上天上的街市的街市。天上的街市說課件 四四、品味詩歌的語言美品味詩歌的語言美 整體感知（韻律美）2 理解詩歌內(nèi)容（圖畫美）3 領(lǐng)會詩歌主旨（情感美）天上的街市說課件整體感知（韻律美）()、欣賞配樂朗讀。 ()、明確朗讀要求。重點引導(dǎo)節(jié)奏和重音 ()、學(xué)生自由朗讀全詩。()、指名兩位學(xué)生讀，讓同學(xué)們予以評價。 （5）、全班配樂齊讀全詩。天上的街市說課件天上的街市說課件天上的街市天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像

6、/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。天上的街市說課件2 ,理解詩歌內(nèi)容（圖畫美） 在感受了詩歌韻律美的基礎(chǔ)上，全班分成若干四人小組邊讀邊想，感受詩歌給我們展現(xiàn)出來的圖畫美，并思考詩歌為我們展現(xiàn)了幾副美麗的圖畫？明確：迷人夜景、美麗富足的天街、牛郎織女閑游圖（多媒體） 天上的街市說課件

7、迷人夜景迷人夜景美麗的天街美麗的天街牛郎織女閑游圖天上的街市說課件3 ,領(lǐng)會詩歌主旨（情感美） （1） 請同學(xué)們想一想：詩人為什么會想到這些畫卷？它表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2）詩人表達(dá)的這種感情強烈嗎？從詩中哪些詞語能表現(xiàn)出來？在詩中標(biāo)記出來，并體會它的作用？（ 四人小組討論 ）天上的街市說課件五 領(lǐng)會內(nèi)涵、拓展總結(jié) 學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象的寫法，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力是本詩的重點之一 。天上的街市說課件街街燈燈明明星星街街市市物物品品牛牛郎郎織織女女生生活活光明光明自由自由幸福幸福美好美好實實 寫寫聯(lián)想聯(lián)想想象想象虛虛 寫寫 （1） 引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌豐富的聯(lián)想和想象（多媒體）天上的街市說課件（2）

8、 引導(dǎo)學(xué)生理解聯(lián)想和想象兩個概念引導(dǎo)學(xué)生理解聯(lián)想和想象兩個概念的內(nèi)涵（多媒體）的內(nèi)涵（多媒體） 聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程，兩事物之間或具有因果聯(lián)系或具有相似關(guān)系。（實寫 ） 想象是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。（虛寫 ）存在不存在天上的街市說課件六六 拓展提高（多媒體）拓展提高（多媒體） 啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，嘗試聯(lián)想和想象的寫作方法。 1仿照示例寫句子：發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，續(xù)寫下邊的句子。仿照示例寫句子：發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，續(xù)寫下邊的句子。 例：天上的明星現(xiàn)了，好象點著無數(shù)的街燈。 1 牽?；ㄩ_放了牽?；ㄩ_放了, . 2 籠中的小鸚鵡，籠中的小鸚鵡，. 3 月光照在地

9、上，月光照在地上，. 4 我不在父母身邊的時候，我不在父母身邊的時候， 2 請從以下詞語中任選幾個詞語，放飛你的想象，創(chuàng)設(shè)一個特定的意境，可請從以下詞語中任選幾個詞語，放飛你的想象，創(chuàng)設(shè)一個特定的意境，可 以是神秘的、以是神秘的、 可以是愉悅的、可以是懷古的、也可以是可以是愉悅的、可以是懷古的、也可以是. 大樹大樹 李白李白 青藤青藤 月亮月亮 小河小河 女孩女孩 天上的街市說課件本課小結(jié)本課小結(jié) 天上的街市說課件課后作業(yè)：課后作業(yè)： 放飛想象，完成放飛想象，完成200200字左右的小作文字左右的小作文 在微弱的燭光下在微弱的燭光下.天上的街市說課件六、說板書設(shè)計六、說板書設(shè)計 我的板書力求簡

10、潔明了、生動形象、突出重點、采取現(xiàn)代手段與傳統(tǒng)手段相結(jié)合，多媒體與黑板相配合，便于學(xué)生加深印象、作好筆記。天上的街市說課件街街燈燈明明星星街街市市物物品品牛牛郎郎織織女女生生活活光明光明自由自由幸福幸福美好美好實寫實寫聯(lián)想聯(lián)想想象想象虛寫虛寫天上的街市說課件說教學(xué)設(shè)想： 天上的街市天上的街市是一首格律詩，詩歌美在精煉的語言，是一首格律詩，詩歌美在精煉的語言，只有多加誦讀，才能品出其中的韻味。因此，我采取只有多加誦讀，才能品出其中的韻味。因此，我采取讓學(xué)生運用不同方式的朗讀方法來領(lǐng)會其語言的精髓。讓學(xué)生運用不同方式的朗讀方法來領(lǐng)會其語言的精髓。由于本詩語言通俗易懂，我從學(xué)生的實際出發(fā)，重點由于本詩語言通俗易懂，我從學(xué)生的實際出發(fā)，重點突破本課教學(xué)的難點突破本課教學(xué)的難點聯(lián)想和想