教研室設(shè)置及管理辦法

1、教研室設(shè)置及管理辦法編碼:JXGLZD /JYS2016正文頁數(shù):15 頁版次:0附件數(shù)：2 個關(guān)鍵詞：教研室、設(shè)置、管理辦法簽名日期簽名日期編寫人審核人校對人審核人審核人審核人審核人審核人審核人審核人審核人審核人審核人審核人審核人審核人審核人本制度經(jīng)（）審查通過審核人批準意見審核人審核人審核人審核人簽字：日期：審核人下次審查升版時間分發(fā)標準分發(fā)原件存此文件產(chǎn)權(quán)屬所有，未經(jīng)許可，不得以任何方式外傳文件修改跟蹤頁版次作者文件修改原因日期修改頁0第一章總則第一章教研室的設(shè)置第三章教研室的職責和主要工作任務(wù)第四章教研室工作制度第五章教研室主任第六章教研室工作考評第七章附則第一章總則第一條 為加強教學

2、基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮教研室在教學、科研、師資培養(yǎng)方面的積極作用， 保障學校教學、科研工作的正常開展，不斷提高教師的教學能力和學術(shù)水平，提高教學質(zhì)量， 根據(jù)高等職業(yè)學校、高等?？茖W校和成人高等學校教學管理要點、教學工作管理辦法 的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校實際，特制定本辦法。第二條 學校的教學工作實行學院、系（部）、教研室三級教學管理模式，教研室是學校教育 方針的執(zhí)行者，是各專業(yè)教學計劃的具體組織實施者， 是教學建設(shè)、改革和教科研工作的中堅， 其建設(shè)和管理水平關(guān)系到學校教學質(zhì)量和科研水平的提高，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要保證。第三條 本辦法所指的教研室（含各系下設(shè)的實驗實訓中心，以下統(tǒng)稱教研室）是指根據(jù)

3、學校 教學工作的需要，由承擔相同或相關(guān)教學和科研工作的教師（包括實驗實訓教師、“雙肩挑” 教師、承擔教學任務(wù)的輔導員、外聘兼職兼課教師、校內(nèi)返聘教師等），按專業(yè)或課程設(shè)置為 基礎(chǔ)組建的具有一定行政管理職能的基層組織。第四條 教研室應(yīng)在相關(guān)系（部）的領(lǐng)導下，根據(jù)人才培養(yǎng)目標，以專業(yè)、課程建設(shè)為中心開展 各項活動，深化教學研究和教學改革，以不斷提高教學質(zhì)量和學術(shù)水平作為自己工作的宗旨。第二章教研室的設(shè)置第五條 教研室分系（部）設(shè)置，隸屬各系（部）直接領(lǐng)導，其建立、合并與撤銷均由各系（部） 集體研究，提出方案報教務(wù)處批準備案。各系（部）在設(shè)置教研室時應(yīng)以優(yōu)化教學機構(gòu)和人員 為核心，以全面提高教育質(zhì)量

4、和辦學效益為目標。第六條教研室設(shè)置主要基于以下原則：（一）按專業(yè)設(shè)置的原則。各系現(xiàn)已開設(shè)的專業(yè)（專業(yè)招生一年以上，有相應(yīng)的建制教學班）： 根據(jù)專業(yè)建設(shè)的實際需要，可按照一個專業(yè)、幾個相近專業(yè)或?qū)I(yè)群的模式來設(shè)置教研室。（二）按課程設(shè)置的原則。全校公共類的課程根據(jù)課程建設(shè)的實際需要，可按照一門課程、 幾門相近課程組群的模式來設(shè)置教研室。（三）各系還可以根據(jù)教學工作實際，按照便于教學管理的原則設(shè)置教研室。（比如設(shè)置 實習實訓中心等）第七條教研室設(shè)置必須滿足下述所有條件：（一）必須要具有一定數(shù)量的專任教師（含簽訂長期勞動合同，按專任教師管理的非在編 人員），一般應(yīng)不少于4人，不足4人的應(yīng)與相近專業(yè)、

5、相近課程歸并組建新的教研室。一般 來說，每位專任教師只能歸屬于一個教研室進行管理。（二）必須要有明確的主干專業(yè)或課程，能夠承擔本專業(yè)、課程或相近專業(yè)、相近課程的 教學與科研任務(wù)。（三） 具有一定的學術(shù)實力和結(jié)構(gòu)合理學術(shù)梯隊，一般應(yīng)有1名以上教師具有高級職稱或 具有中級以上職稱并具有碩士及以上學位。（四）能履行學校規(guī)定的教研室相關(guān)職能。第八條教研室設(shè)置、調(diào)整和撤銷必須履行報批程序（一）各系（部）根據(jù)專業(yè)、課程建設(shè)發(fā)展的內(nèi)在要求和行政管理的需要，召開黨政聯(lián)席 會議研究后提出具體設(shè)置意見，并向教務(wù)處提交教研室設(shè)置申報表。（二）教務(wù)處對各系（部）提交的教研室設(shè)置申報表進行審核備案，并報請學校對教研室

6、主任進行聘任，印發(fā)聘書，作為教研室主任申報職稱的依據(jù)。第九條 教研室的名稱一般以專業(yè)或課程或?qū)I(yè)類、課程類名稱命名，包含多個專業(yè)的教研室 也可使用多個專業(yè)的名稱組合命名或以主要專業(yè)的名稱命名。第三章教研室的職責和主要工作任務(wù)第十條 落實各項教學任務(wù)，穩(wěn)定教學秩序。（一）根據(jù)課程教學標準，選用本教研室所開各課程的教材，及時將書目信息提交系（部） 教學工作辦公室進行匯總。對圖書館反饋回來無法訂購的教材及時進行調(diào)整。（二）在接受下達的教學任務(wù)書后，根據(jù)本教研室教師的專長進行科學合理地配課。（三）根據(jù)課程教學要求，對本教研室教師無法承擔的教學任務(wù)及時聯(lián)系校內(nèi)、校外能夠 承擔課程教學任務(wù)的教學人員。（四

7、）組織新開課程的任課教師及新任課的教師進行試講，對未能達到教學要求的教師應(yīng) 及時調(diào)整教學任務(wù)，并將承擔本教研室所開各門課程教學任務(wù)的教師名單報系（部）審批。（五）為在本教研室承擔教學任務(wù)的教師落實教材， 配發(fā)人才培養(yǎng)方案、課程標準等資料。（六）督促在本教研室承擔教學任務(wù)的教師根據(jù)人才培養(yǎng)方案、課程標準、教材、校歷等 教學資料編寫授課計劃，并及時通過 CRP提交送審。（七）督促在本教研室承擔教學任務(wù)的教師嚴格遵守學校的各項教學工作規(guī)范，認真完成 所承擔課程的備課、課堂教學、課外輔導、作業(yè)（報告、實訓報告等）批改等教學工作任務(wù)。（八）督促在本教研室承擔教學任務(wù)的教師對學生的到課情況進行嚴格考勤，及

8、時通過CRF提交課堂教學日志，并配合各班級輔導員共同做好教書育人工作。（九）督促在本教研室承擔教學任務(wù)的教師及時依據(jù)課程標準、課程考核方案科學命題， 并進行試卷的審查。如果有多位教師承擔同一門課程的應(yīng)組織集體命題。有條件的課程應(yīng)實行 考教分離、流水閱卷。（十）督促在本教研室承擔教學任務(wù)的教師認真審查所授課班級學生的課程考核資格，并 及時將取消課程考核資格的學生名單報系（部）教學工作辦公室。（十一）督促在本教研室承擔教學任務(wù)的教師在所授課程考核結(jié)束后及時批閱試卷、實習 報告、論文，正確、公正地評定學生的成績，認真、細致地將各班級所有學生的成績錄入教務(wù) 管理系統(tǒng)，并進行成績統(tǒng)計分析。（十二）督促在

9、本教研室承擔教學任務(wù)的教師在課程教學任務(wù)完成后，及時提交各類教學 資料。（十三）組織本教研室的教師認真完成其他有關(guān)的教學工作任務(wù)（比如職業(yè)技能競賽集訓輔導、自學考試考前輔導、第二課堂活動等）。（十四）抓實、抓牢各個教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量檢查與信息反饋。 認真組織開展期初、期中、 期末教學檢查以及其他有關(guān)的常規(guī)性教學檢查工作，全面真實地了解在本教研室承擔教學任務(wù)的教師在教案編寫、授課進度、作業(yè)批改、試卷批改等方面的執(zhí)行和完成情況，并找出存在的 主要問題。對教學認真負責、各環(huán)節(jié)工作執(zhí)行到位的教師給予表揚；對相關(guān)工作執(zhí)行不到位的 教師，要幫助分析原因，明確提出改進的要求和辦法措施，并加強后期的跟蹤與檢查

10、。（十五）組織在本教研室承擔教學任務(wù)的教師相互開展隨堂聽課活動，并及時進行評議。 對教師課堂教學中存在的問題，要及時反饋和溝通，當面指點，提出改進的方向和建議，加強 跟蹤指導。（十六）多渠道收集學生的意見和建議，了解、掌握本教研室所開設(shè)各門課程的教學質(zhì)量。 針對學生所反映的問題，要及時分析原因并采取有針對性的改進措施。（十七）按照學校教學檔案管理的相關(guān)要求，完成本教研室所負責的各類教學、教科研、 師資培養(yǎng)和教學管理相關(guān)文件、資料的整理和歸檔。（十八）督促在本教研室承擔教學任務(wù)的教師完成與本教研室有關(guān)的各專業(yè)人才培養(yǎng)工作 狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的填報工作。（十九）配合學校、系（部）做好與本教研室有關(guān)的

11、教學事故的調(diào)查與處理工作。（二十）配合學校、系（部）做好與本教研室有關(guān)的各類教學質(zhì)量檢查、評估工作。第十一條推進專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展。（一）根據(jù)所屬系的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，組織本教研室的教師廣泛開展市場人才需求狀況調(diào)研， 撰寫調(diào)研報告，做好新專業(yè)的論證和申報工作。（二）對本教研室所負責的現(xiàn)已開設(shè)專業(yè)，組織相關(guān)教師進行廣泛深入的調(diào)研，確定人才 培養(yǎng)目標與規(guī)格，并對職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)與職業(yè)能力進行分析，完成人才培養(yǎng)方案修訂。（三）對本教研室所負責的現(xiàn)已開設(shè)專業(yè)，組織開展用人單位滿意度調(diào)查，對畢業(yè)生進行 跟蹤調(diào)查，全面了解人才培養(yǎng)的質(zhì)量狀況，查深找準存在的突出問題，認真進行分析梳

12、理，并有針對性地進行整改提高（四）組織本教研室教師積極開展各項專業(yè)建設(shè)工作，充分發(fā)揮自身的資源和優(yōu)勢，突出 特色、打造亮點，積極申報院級及以上品牌或特色專業(yè)建設(shè)項目，并按建設(shè)方案組織實施。（五）按照各類專業(yè)建設(shè)與評估的指標體系及要求，組織本教研室的教師認真準備，開展 自評工作，撰寫自評報告，并為評估專家組呈上充分、規(guī)范、詳實的佐證材料。第十二條 深入加強課程建設(shè)，切實提高教學質(zhì)量。（一）組織召開有企業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)骨干教師參加的實踐專家研討會，分析相關(guān)專業(yè)的 典型工作任務(wù)，構(gòu)建基于工作過程的學習領(lǐng)域課程結(jié)構(gòu)體系。（二）圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標，組織本教研室的教師、企業(yè)技術(shù)人員共同研究探討，合作 開

13、發(fā)本教研室所開各課程的教學標準，并在使用中不斷加以完善。（三）根據(jù)學校的課程建設(shè)規(guī)劃，組織本教研室的教師共同合作，每個專業(yè)應(yīng)完成1門以上專業(yè)核心課程的教學資源庫建設(shè)工作。在此基礎(chǔ)上，積極申報院級及以上精品資源共享課程。（四）配合圖書館積極完成有關(guān)專業(yè)圖書資料、課程教學參考文獻、技術(shù)手冊的購置工作。 第十三條 加強師資隊伍的建設(shè)和管理，打造一支結(jié)構(gòu)合理、教學水平高的教研室?guī)熧Y隊伍。（一）配合學校、系（部）開展師德師風建設(shè)。組織開展政治理論學習，抓好本教研室的 教師、特別是青年教師的思想工作，要求樹立良好的職業(yè)道德觀念，嚴格遵守高等學校教師 職業(yè)道德規(guī)范、湖北高校教師“十倡導十禁止”師德行為規(guī)范，

14、愛崗敬業(yè)、無私奉獻， 認真做好教書育人工作。（二）關(guān)心教師的成長，制定本教研室教師的中長期培養(yǎng)和發(fā)展計劃，包括年青教師培養(yǎng) 計劃、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃、骨干教師培養(yǎng)計劃等，并為教研室每一名教師定方向、定任務(wù)、 定要求、定標準、定措施，組織貫徹實施，并定期進行檢查。（三）根據(jù)學校和系（部）師資建設(shè)規(guī)劃總體要求，按照專業(yè)建設(shè)發(fā)展和開設(shè)課程的特點， 師資基本結(jié)構(gòu)狀況等，組織制定本教研室的師資培訓計劃，包括教師進修提升學歷、參加專業(yè) 知識培訓、深入企業(yè)頂崗鍛煉實踐等，并認真組織實施。（四）發(fā)揮本教研室內(nèi)的傳幫帶作用，組織開展有經(jīng)驗的教師指導青年新教師的帶教活動, 幫助青年新教師過好教學觀、科研關(guān)，盡快提

15、高教學、科研水平。（五）不定期組織本教研室的新教師試講，檢查“老帶新”工作的成效，對成效不明顯的 要認真分析原因，提出改進的意見和措施，并加強跟蹤檢查。（六）協(xié)助相關(guān)職能部門、系（部）做好引進教學人員、外聘教師工作，嚴格把好試講關(guān)。 加強對試講合格教師的聘用管理，組織外聘教師開展教學基本能力的培訓，要求外聘教師必須 參加本教研室的教研活動，并將外聘教師納入各項教學檢查與考核范圍。（七）組織本教研室的教師積極參加各級各類的教學能力或?qū)I(yè)技能比賽，并提供針對性 技術(shù)指導。（八）按學校、系（部）的相關(guān)要求，組織對在本教研室承擔教學任務(wù)的教師的教學工作 進行考核與評價。（九）組織本教研室的教師積極參加

16、“優(yōu)秀教學團隊”、“教學名師”等活動的評選，并 按要求提供相關(guān)的佐證材料。（十）按要求、按標準核算在本教研室承擔教學任務(wù)的教師的教學（教輔）工作量。（十一）根據(jù)實際需要，按照實事求是的原則，給在本教研室承擔過教學任務(wù)的教師出具 教學工作的相關(guān)證明。（如在教師申報職稱時的承擔教學任務(wù)證明）（十二）對本教研室的組成人員提出調(diào)整意見和建議。第十四條 加強實習實訓基地建設(shè)，完善實踐教學條件。（一）根據(jù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展以及課程教學的需要，制定本教研室所負責專業(yè)的實訓基地建設(shè) 規(guī)劃。（二）分階段組織實施實訓基地建設(shè)。包括編制校內(nèi)實訓室的建設(shè)方案、實訓設(shè)備選型、 實訓室布置設(shè)計、實訓室基礎(chǔ)設(shè)施竣工驗收、實訓設(shè)備

17、驗收，等等。（三）組織和鼓勵本教研室的教師自制教具，自己動手維修相應(yīng)的教學、實驗設(shè)備。（四）組織和鼓勵在本教研室承擔教學任務(wù)的的教師不斷改進、開發(fā)相關(guān)的實驗、實訓和 實習項目，編寫比較詳細、適合學生學習的指導書，保證所開設(shè)實驗、實訓項目的數(shù)量和質(zhì)量。（五）制定并完善本教研室所負責的各實驗實訓基地的管理制度，包括實習實訓安全制度、 指導教師和實驗員管理制度、學生實驗實訓制度等，并嚴格組織貫徹實施。（六）認真貫徹執(zhí)行學校實訓基地管理及儀器設(shè)備管理制度中的有關(guān)規(guī)定和要求。（七）充分調(diào)動實訓室管理人員的積極性，熱心為教學和教科研工作服務(wù)，在條件成熟的 情況下對師生開放實訓室。（八）組織實施校內(nèi)實訓基地

18、的文化建設(shè)，積極引入行業(yè)企業(yè)文化，必須做到制度上墻、 規(guī)范上墻。（九）積極與專業(yè)教學相關(guān)的行業(yè)企業(yè)建立聯(lián)系，在平等互利的基礎(chǔ)上開展合作，使這些 企業(yè)成為本教研室所負責的相關(guān)專業(yè)的校外實習就業(yè)基地。（十）根據(jù)學校、教育廳有關(guān)校外實習實訓管理制度的要求，加強對本教研室所負責專業(yè) 的校外認識實習、生產(chǎn)實習、頂崗實習及畢業(yè)實習的管理，對每個實習的教學目的、實習內(nèi)容、 實習紀律和實習安全等做全面部署和具體要求。（十一）組織開展校外實習實訓的巡查工作，保證校外實習實訓的質(zhì)量和安全。第十五條積極推進教育教學改革，大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（一）在本教研室內(nèi)組織開展高職教育思想理論的學習和培訓，開展高職教育思想大

19、討論。（二）積極開展和組織本教研室的教師參加學校組織的學術(shù)活動，把握專業(yè)、課程教學改 革及學術(shù)發(fā)展動態(tài)。（三）依托專業(yè)建設(shè)指導委員會，積極探索實踐產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制，創(chuàng)新本教研室 所負責專業(yè)的人才培養(yǎng)新模式，通過實施訂單班、冠名班、現(xiàn)代學徒制、校企合作共建專業(yè)等, 努力打造專業(yè)辦學特色，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的技術(shù)技能型人才，并提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（四）組織本教研室的教師深入開展課程體系和教學內(nèi)容改革。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標， 基于職業(yè)崗位（群）的工作過程分析來設(shè)計和開發(fā)課程體系，同時注重學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)， 不斷優(yōu)化課程體系，并使課程教學內(nèi)容與職業(yè)崗位的技術(shù)標準對接，職業(yè)教育與終身學習對接

20、。（五）組織本教研室的教師開展課程教學模式改革。引導各任課教師摒棄傳統(tǒng)的以教師為 中心的“知識講授式”，實施“以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標、以工作項目為引導、以學生為主體” 的教學模式，實現(xiàn)教學過程與工作過程相對接。（六）引導本教研室的教師創(chuàng)新教學方法。根據(jù)不同專業(yè)的教學要求和課程特點廣泛采用 項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學，并廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、 參與式等教學方法，充分激發(fā)學生的學習興趣和積極性。（七）組織本教研室的教師積極掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，制作各種輔助教學的多媒 體課件，微視頻（微課），有效解決課堂教學中的難點問題，提高課堂教學效果。（八）組織本教研室的教師積

21、極開展課程考核方式改革。引導各任課教師牢固樹立“全面 考核、突出應(yīng)用，多種方式、注重過程，強化能力，促進發(fā)展”的課程考核理念，逐步建立“考 核內(nèi)容綜合化、考核形式多樣化，考核過程全程化”的多元化課程考核新模式。有條件的課程 推行“以證代考”，使學歷證書與職業(yè)資格證書相對接。（九）認真做好品牌、特色專業(yè)建設(shè)、精品資源共享課建設(shè)等項目的申報，并組織教研室 的教師按建設(shè)方案有序?qū)嵤５谑鶙l 組織開展教研、科研活動，促進教師專業(yè)成長。（一）根據(jù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的要求，組織本教研室的教師認真開展相關(guān)的學術(shù)研究，并積極 申報院級及以上的教研課題和教改項目立項，督促各相關(guān)教師按計劃開展各項研究工作，做好 研究

22、成果的推廣工作（在教學中的實際應(yīng)用）。（二）在本教研室內(nèi)營造濃郁的學術(shù)氛圍，組織和鼓勵各教師撰寫學術(shù)論文、著作，編寫 具有特色的校本教材或講義。（三）加強產(chǎn)學研結(jié)合，積極組織本教研室的教師承接縱項、橫項課題和綜合性課題，并 協(xié)同企業(yè)技術(shù)人員搞好重大課題的集體攻關(guān)。第十七條 負責建立健全本教研室內(nèi)部必要且可行的規(guī)章制度。第四章教研室工作制度第十八條建立健全工作計劃和總結(jié)制度（一）每學期初，教研室應(yīng)根據(jù)學校和所屬系（部）的總體工作安排制定詳細的工作計劃， 對教學、教學改革、科研等工作作出具體的部署和安排，各項工作要明確時間節(jié)點、落實到人。（二）每學期末，應(yīng)對教研室工作計劃的執(zhí)行情況進行檢查，并以書

23、面形式總結(jié)教研室的 工作情況，教研室主任應(yīng)分別向教研室全體教師報告和向系（部）主任匯報。（三）每學期的工作計劃和工作總結(jié)必須交系（部）留存。第十九條建立健全學習交流制度（一）按照學校、系（部）安排，不定期開展政治理論、師德師風、管理制度等方面學習。（二）一般情況下，每兩周至少開展一次有主題的教研活動，有計劃地開展教育教學理論、 教學內(nèi)容與方法改革等方面研究，交流教學經(jīng)驗，開展相關(guān)學術(shù)課題討論，活動時間應(yīng)不少于 60分鐘。特殊情況下，由教研室主任組織本教研室人員召開臨時會議，解決具體問題。（三）各教研室人員凡外出參加業(yè)務(wù)學習、培訓、頂崗鍛煉等（純事務(wù)性的會議除外）， 在返校后必須將學習情況及體會

24、向教研室全體人員進行匯報（或在全系（部）范圍內(nèi)匯報）。（四）教研室的每次教研活動都要進行考勤，教研室的所有成員都必須參加，因特殊情況 不能參加應(yīng)事先向教研室主任請假。第二十條建立健全集體備課制度各公共基礎(chǔ)課應(yīng)進行集體備課或經(jīng)常進行相關(guān)課程教學方面的討論研究，其他有多人承擔 同一門課程教學任務(wù)的也要盡可能進行集體研究。第二十一條建立健全聽課制度（一）教研室主任每學期要必須聽完在本教研室承擔教學任務(wù)的全部任課教師的一次課堂 教學，及時了解教師的教學情況，指出教師存在的問題，提出整改意見。（二）教研室各成員之間要相互進行聽課并進行評議，每人每學期聽課次數(shù)不少于5次,且要有聽課記錄（三）每學期，在本教

25、研室內(nèi)部要組織開展一次公開課觀摩教學活動。 第二十二條建立健全教學檢查考核制度（一）針對教學工作的主要環(huán)節(jié)，除按要求開展期初、期中和期末檢查外，還應(yīng)不定期對 任課教師的授課進度、教案、作業(yè)批改等情況進行集中檢查或相互檢查。（二）通過CRP系統(tǒng)或召開學生座談會，廣泛收集學生意見，對任課教師各教學環(huán)節(jié)工作 進行了解和分析，提出整改的意見和措施，確保教學質(zhì)量。（三）根據(jù)學校和所屬系（部）的有關(guān)規(guī)定，對在本教研室承擔教學任務(wù)的全部任課教師 的教學工作量完成情況、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、工作成績等方面進行考核，作好業(yè)務(wù)考核記載。 第二十三條建立健全教學檔案制度（一）執(zhí)行學校教學檔案管理工作的有關(guān)規(guī)定，平時注

26、重收集、積累、整理應(yīng)該該歸檔的 資料，做好檔案保存管理工作。（二）教研室活動的記錄，應(yīng)由教研室主任負責組織填寫，記載教研室的各項重要工作， 記錄教研室的會議內(nèi)容?；顒佑涗浽诿繉W期末交系（部）保存，作為對教研室及教研室主任的 考核依據(jù)。（一般記錄在教研室手冊上）第二十四條建立健全老帶新制度教研室要積極吸納新鮮力量，有豐富教學經(jīng)驗的教師應(yīng)積極幫助指導新教師。新教師培養(yǎng) 應(yīng)做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)、有效果。第二十五條 為支持和鼓勵教研室積極開展工作，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，系（部）在年終 績效分配中可按每年3000元的標準給每個教研室一定的活動經(jīng)費。 活動經(jīng)費按年度進行發(fā)放， 與教研室的工

27、作考核結(jié)果掛鉤?；顒咏?jīng)費由教研室主任負責管理。第五章教研室主任第二十六條 每個教研室設(shè)主任一名。教研室主任在系（部）主任領(lǐng)導下開展工作，負責組織、 領(lǐng)導本教研室的教學及教學研究工作。第二十七條教研室主任應(yīng)具備以下任職條件：（一）具備良好的道德品質(zhì)和為師生服務(wù)為教育服務(wù)的理念，對教學工作有高度的事業(yè)心 和責任感，作風踏實，工作民主。近三年考核均為稱職以上等次。（二）具有較廣泛的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，從事教學工作三年以上，具有比較豐富的理論教學和 實踐教學經(jīng)驗。（三）勤于學習，熟悉教育教學規(guī)律，能夠把握高職教育發(fā)展的方向，在專業(yè)建設(shè)、課程 建設(shè)、實訓基地建設(shè)及教育教學改革等方面理念先進。（四）富有進取心和

28、開拓精神，勇于進行教改實踐，善于總結(jié)工作經(jīng)驗。（五）具有較強的組織協(xié)調(diào)和溝通管理能力，能集思廣益，團結(jié)、帶領(lǐng)其他教師一道努力 工作。（六）本科以上學歷，具有高校教師資格證和中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。教師專業(yè)技術(shù)職稱 整體偏低的專業(yè)教研室，可以暫時設(shè)一名負責人主持工作。（七）教研室主任原則上年齡不超過 50周歲。第二十八條教研室主任的聘任程序（一）個人申報。符合任職條件的教師個人向系（部）提出申請。如沒有教師申請可由系（部）主任直接提名。（二）民主測評。所在系（部）組織教研室的全體成員進行民主測評，根據(jù)民主測評結(jié)果， 確定教研室主任人選，報送教務(wù)處。（三）聘任。教務(wù)處匯總各系（部）提交的教研室主任人

29、選，經(jīng)分管教學工作副院長審定 后由學校辦公室發(fā)文公布生效。第二十九條 教研室主任任期一般為3年，可以連續(xù)聘任。聘任期內(nèi)學?？筛鶕?jù)其工作表現(xiàn)或 工作需要對教研室主任的任職崗位進行適當調(diào)整。第三十條教研室主任主要職責（一）全面負責教研室的工作，保證黨和國家的方針、政策、法律法規(guī)和學校、系（部） 的規(guī)章制度在本教研室得到很好地貫徹和落實。（二）制定本教研室的學期工作計劃，組織本教研室的全體人員執(zhí)行教學工作規(guī)范，全面 完成學校、系（部）下達的，以及本教研室確定的教學、科研工作任務(wù)。（三）配合系（部）黨政做好本教研室人員的思想政治工作，關(guān)心教研室人員的思想進步、 工作、學習和生活情況，為教師辦實事。搞好

30、教研室人員的團結(jié)，幫助他們樹立良好的教風， 搞好教書育人工作。（四）及時傳達學校、系（部）有關(guān)教學工作的安排和決定，并結(jié)合實際加以貫徹和落實; 及時向系（部）領(lǐng)導反映教學工作的情況和存在的問題，成為溝通教師與系（部）領(lǐng)導的橋梁; 聯(lián)合專業(yè)帶頭人組織教師開展業(yè)務(wù)學習，學習教育教學理論和教學管理的規(guī)章制度，掌握教改 動態(tài)和信息，研究教學規(guī)律；組織教師互相學習、交流教學經(jīng)驗和體會，互相促進，不斷提高 教學質(zhì)量。（五）領(lǐng)導本教研室所開課程的教學工作，組織審定本教研室所開課程的課程標準；審定 教材選用；審核任課教師編寫授課計劃；審核本教研室所開課程的考核方案和期末考試試題。（六）審查本教研室教師的教輔工

31、作量，考察教師的教學業(yè)務(wù)的完成情況，年終對教師的 工作作出鑒定等，報系（部）主任審核。（七）組織本教研室的教學活動和常規(guī)教學檢查工作，配合系（部）、教務(wù)處、科研督導 處搞好教師教學情況的檢查工作和教學質(zhì)量管理工作。定期主持開展教研活動；組織開展同行 聽課評課；組織教師開展教學公開課展示；檢查并掌握本教研室的課堂教學、實訓教學、課程 考核等情況；不定期了解學生對教學工作的意見和要求，做好反饋工作，并向相關(guān)的教師提出 具體建議和意見，努力提高課堂教學和實訓教學的質(zhì)量。（八）組織本教研室的教科研工作。積極推進校企合作，組織教師與行業(yè)、企業(yè)共同進行 課程體系和教學內(nèi)容的改革；組織教師積極申報各級項目；

32、督促、檢查本教研室教師所承擔的 科研項目的執(zhí)行和完成情況。（九）專業(yè)教研室主任要執(zhí)行所屬系的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，協(xié)助專業(yè)帶頭人通過市場人才需求 調(diào)研，了解職業(yè)崗位需求，依據(jù)知識、能力和素質(zhì)要求，制定合理的人才培養(yǎng)方案，根據(jù)最新 高職教育理念及時對人才培養(yǎng)方案進行優(yōu)化、修訂，并對開設(shè)新專業(yè)（專業(yè)方向）進行可行性 研究；積極開展所負責專業(yè)的校內(nèi)實訓基地建設(shè)工作，配合后勤管理處、計劃財務(wù)處做好實訓 設(shè)備、耗材的招標采購，安裝調(diào)試和實訓項目開發(fā)；搞好實訓場地環(huán)境、文化建設(shè)；根據(jù)相關(guān) 專業(yè)的工學結(jié)合需要，協(xié)助系領(lǐng)導做好校企合作工作。（十）協(xié)助系（部）主任做好師資隊伍建設(shè)規(guī)劃；有計劃地安排好本教研室教師的進修、

33、 培訓工作；做好新教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和指導工作，為他們制定培養(yǎng)計劃，指定指導教師，并檢查 落實的情況；對新教師和任新課的教師要組織試講，試講通過后才能正式開課。（十一）教研室主任既是教學業(yè)務(wù)的骨干，也是一線教科研和管理的骨干，必須發(fā)揮教學 工作示范作用和日常管理帶頭作用。每年必須承擔專業(yè)核心課程教學任務(wù)，同時，要認真研究 教學方法改革和教學內(nèi)容改革，率先講授新專業(yè)課程或教改課程，并完成一定的教科研任務(wù)。 第三十一條教研室主任的權(quán)利（一）教研室主任在任期內(nèi)履行其崗位工作職責，同時也應(yīng)享有學校規(guī)定的崗位補貼待遇。 按課程或課程類組建的教研室或單獨設(shè)置的實驗實訓中心，每學期減免教研室主任教學工作量30學

34、時；負責單個專業(yè)的教研室，每學期減免教研室主任教學工作量 45學時；負責兩個及以上 專業(yè)（含專業(yè)方向）的教研室，每學期減免教研室主任教學工作量55學時。（二）所在教研室年度考核獲得優(yōu)秀等級的，同等條件下，教研室主任在職稱評審、職級 晉升、進修培訓、評獎評優(yōu)等方面享有優(yōu)先權(quán)。（三）教研室主任有權(quán)提出本教研室人員的工作任務(wù)安排。（四）教研室主任對本教研室人員的聘任、考核、轉(zhuǎn)正、定級、晉升、獲獎等有評議簽署 意見的職責和權(quán)力。系（部）和有關(guān)部門應(yīng)把教研室的意見視為重要的參考意見。（五）教研室主任可以根據(jù)教師的專業(yè)特點、教師教學工作狀態(tài)以及課程教學要求等情況 推薦本教研室所開某門課程的負責人或責任人，

35、報系（部）審查批準。（六）教研室主任有權(quán)審查或檢查本教研室所有專兼職教師的教案（講稿）、作業(yè)（實習 報告）批改、實習實訓指導書編寫、課堂教學等工作情況，發(fā)現(xiàn)有嚴重不符合教學要求者，可 責令其限期整改，對整改無效果的，可直接提請系（部）按有關(guān)規(guī)定進行嚴肅處理。（七）教研室主任有權(quán)根據(jù)教師的實際工作情況對上級獎勵的教研室活動經(jīng)費進行分配。 第三十二條 教研室主任應(yīng)實行動態(tài)坐班制，每周必須至少 2天保證4小時以上的坐班時間， 其坐班時間和開展教研活動時間不得重疊。系（部）、教務(wù)處應(yīng)對坐班情況進行檢查。第六章教研室工作考評第三十三條 考核目的：充分調(diào)動教研室主任的工作能動性，促進各教研室積極開展教學研

36、究 活動，加大專業(yè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)力度，促進專業(yè)教學改革，鼓勵教研室的工作快出 成果、多出成果、出好成果，以專業(yè)（課程）建設(shè)促進學院內(nèi)涵發(fā)展。第三十四條 考核原則：堅持民主、公正、客觀性原則；堅持重實績、講實效原則；堅持常規(guī) 工作與特色工作相結(jié)合的原則；堅持可操作性原則。第三十五條考核方法（一）考核評分指標體系教研室工作考核的評價指標體系由三部分組成，分別是學期常規(guī)性工作考核、年度性工作 考核和加分項目。學期常規(guī)性工作考核占比為 60%年度性工作考核占比為40%教研室的常規(guī)性工作以學期為單位進行考核（每年 1月、7月中旬各考核一次），兩次考核 的分值取平均值，然后乘以60%作為教研室常

37、規(guī)性工作的年度折算值。教研室擬定的項目工作任務(wù)（包括教學改革、教科研等工作）則以年度為單位進行考核。 該項考核的分值乘以40%即為教研室年度性工作考核的折算值。教研室學期常規(guī)性工作考核折算值、年度性工作考核的折算值和工作加分（最高10分），這三項分值之和作為教研室工作的總評。具體考核項目見教研室工作考核評價指標標準。（二）教研室工作考評分三個層面進行，即教研室自查、系（部）審查、學校抽查。1. 教研室自評。每學期期末，各教研室對照教研室工作考核評價指標體系中的考核標 準對本教研室工作進行自查，準備好各項指標的支撐材料，并寫出自評報告。教研室的自評報 告應(yīng)同時提交給所屬系（部）和教務(wù)處。2. 系

38、（部）考評。學期結(jié)束放假前，各系（部）對照教研室工作考核評價指標體系， 并結(jié)合教研室的自查報告和支撐材料對教研室工作進行初評，給出考核評分。各系（部）將初 評結(jié)果排名情況報教務(wù)處。3. 學校抽查。學校由教務(wù)處牽頭組建專家考評小組， 根據(jù)教研室工作考核評價指標體系： 結(jié)合教研室的自查報告，在每個系（部）隨機抽取 12個教研室進行實地考評，客觀公正地填 寫考評意見表，給出考評結(jié)果，并寫出全校教研室工作考核總結(jié)。（三）學校抽查的結(jié)果與系（部）考評的結(jié)果基本吻合，應(yīng)認可系（部）提交的考評結(jié)果。 如果存在較大出入的（超過10分），則應(yīng)對該系（部）余下的的所有教研室進行考評，并根據(jù) 考評結(jié)果與系（部）考評

39、結(jié)果不一致的程度對系（部）進行嚴肅處理，情況特別嚴重的，還要按教學事故認定及處理辦法的相關(guān)條款對責任人進行懲處。第三十六條考核結(jié)果（一）教研室年度考評結(jié)果分為優(yōu)秀（90100分）、良好（8089分）、合格（7079 分）、基本合格（6069分）和不合格（低于60分）五個等級。每個級別不設(shè)比例或名額限制。（二）對不能按規(guī)定時間提供完整考評支撐材料的，不能被評為優(yōu)秀。（三）學期常規(guī)性工作考核平均得分低于 60分（折算后的分值低于36分），盡管總評成 績超過60分以上，也被認定為不合格。（四）凡在考核過程中弄虛作假、杜撰一些并未開展的活動資料，一律視為考核不合格， 并按教學事故認定及處理辦法的相關(guān)條

40、款對責任人進行懲處。第三十七條 按照課程或課程類設(shè)置的教研室，因為工作性質(zhì)原因，無法完成專業(yè)、實訓室等 方面的考核，因此，其考核主要以學期常規(guī)性工作為主，年度性工作指標則重點關(guān)注課程教學改革方面。第三十八條 各系設(shè)置的實習實訓中心，因工作性質(zhì)原因，其考核主要以能否保證實訓教學的正常開展為依據(jù)，結(jié)果僅分為合格及不合格兩類。第三十九條考核結(jié)果應(yīng)用（一）根據(jù)教研室考核結(jié)果兌現(xiàn)各教研室的教研活動經(jīng)費。系（部）在內(nèi)部進行績效分配時對評為優(yōu)秀教研室的應(yīng)按教研活動經(jīng)費基數(shù)（3000元）的150滋放，被評為良好的按120% 發(fā)放，被評為合格的按100滋放，被評為基本合格的按80滋放，被評為不合格的按50滋放。

41、（二）根據(jù)教研室考核結(jié)果差額減免教研室主任學時。系（部）在內(nèi)部進行績效分配時對評為優(yōu)秀教研室的教研室主任，應(yīng)按減免學時基數(shù)的130%行減免；良好的按110%進行減免；合格的按100%行減免；基本合格的按85%減免；不合格的按60滋放。（三）考核結(jié)果為優(yōu)秀的教研室，如該教研室主任當年無違紀行為，可直接作為該系（部）的優(yōu)秀工作者候選對象。同時，在職稱申報、職級晉升等方面優(yōu)先考慮。（四）對考核結(jié)果為不合格的教研室主任，系（部）應(yīng)給予批評談話，責令其改正。連續(xù)2年考核不合格的教研室主任，學校將予以解聘。第七章附則第四十條 本辦法自頒布之日起施行；以往規(guī)定與本辦法不一致處，以本辦法為準。第四一條 本辦法

42、由教務(wù)處、人事處負責解釋。附件1:教研室主任申報表附件2:教研室工作考核評價指標體系教研室主任申報表姓名：所在系（部）：教 研 室：填表日期：教務(wù)處制、基本情況姓名性別出生年月民族現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格及晉升年月學歷、學位及畢業(yè)專業(yè)主要教學課程申請教研室名稱工作簡歷（含國內(nèi) 外進修情 況，行業(yè)、 企業(yè)技術(shù) 培訓情況）主要榮譽；入選各級各類人才情況；學術(shù)團體、行業(yè)、企業(yè)任（兼）職情況、申請理由三、審批意見系部意見:（蓋章）年 月曰教務(wù)處:（蓋章）年 月曰院領(lǐng)導意見:（蓋章）年 月曰教研室工作考核評價指標體系（學期性常規(guī)工作考評）一級指標二級 指標主要評價點分值考核辦法備查資料考核部門工作計劃 及完成情況

43、（20分）工作計劃 與總結(jié)1. 根據(jù)學校教學、督導工作計劃 和系（部）工作計劃制定教研室 工作計劃，并及時提交。2. 學期末對教研室的工作進行總 結(jié)，并向系（部）提交書面報告。31. 沒有教研室工作計劃（或年工作任務(wù)清單） 扣2分。2. 沒有教研室工作總結(jié)扣1分。第4周之后到各教研室 實地檢杳教研室主任的 工作手冊。（也可由各 教研室發(fā)送電子版本到 教務(wù)處肖莉老師）系（部）教務(wù)處工作計劃的質(zhì)量1. 工作計劃簡明扼要，工作任務(wù) 具體明確，有時間點、有負責人， 措施得力。2. 工作計劃重點突出，與學校、 系（部）的重點工作相吻合。21. 計劃太空洞，可操作性不強，扣1分。2. 計劃與學校、系（部）

44、工作任務(wù)關(guān)聯(lián)度不大， 沒有體現(xiàn)學校和系（部）工作重點，扣 1分。查看各教研室工作計劃系（部）教務(wù)處工作計劃 的實施能按照工作計劃開展各項工作， 擬定的各項主要工作得到落實。15計劃安排的主要工作差1項沒有開展或落實， 扣5分，直到扣完15分為止。查看各項主要工作開展 的過程資料，或結(jié)果性 報告系（部） 教務(wù)處、 科研督導處教研室活動（10）教研活動1. 有教研室活動計劃，并能提前 告知教研室教師進行充分準備。2. 活動每兩周一次，且教研專題 的研討、交流達到6次；非簡單 開會傳達相關(guān)精神或布置工作。3. 活動記錄詳細、完整、主題突 出。61. 沒有提前1周將下次教研活動內(nèi)容公告本教 研室的教師

45、，扣2分。2. 教研活動次數(shù)達不到要求，差1次扣1分。3. 全部活動內(nèi)容無關(guān)教學研究或改革的，扣 5 分；有45次的，扣1分；有23次的，扣2 分；有1次的，扣4分。4. 會議記錄非常簡單，看不出活動過程及活動電話詢問各教研室的相 關(guān)教師關(guān)于教研活動的 主題；查看教研活動會議記錄系（部）教務(wù)處結(jié)果，一次扣分。公開課或 者觀摩課1. 每學期能在教研室或系（部） 范圍內(nèi)組織1次公開課或者觀摩 課。2. 在公開課之后能及時組織開展 評議。3. 能夠保存完整的資料。41. 沒有組織公開課或者觀摩課，扣 4分。2. 組織了，但沒有進行評議，也沒有資料，扣2 分。2.組織了，也有完整的聽課資料，但沒有進行

46、 評議，扣1分。不定期詢問是否組織了 活動，并查看教室的視 頻監(jiān)控、查看聽課記錄、詢問公開課教師系（部）教務(wù)處教學 組織 管理（35分）教學管理的效能1. 注重教學管理的效率，學校層 面的各種教學會議、培訓沒有無 故缺席、遲到的情況。（上課、 出差或提前請假的除外）2. 各類教學（管理）材料（數(shù)據(jù)） 上交、上傳、上報及時。（含教 材訂單上交、各種成績錄入等。）61. 學校層面的各種教學會議、培訓無故缺席， 每人次扣1分，遲到每人次扣分。2. 不能及時上交、上傳、上報各類教學（管理） 材料（數(shù)據(jù)），每次扣1分。會議簽到記錄會議組織部門提前詢問 上課、出差及請假情況 職能部門公布的未按時 提交資料

47、的名單（通過CRP!行統(tǒng)計）系（部） 教務(wù)處、 科研督導處教學管理 的執(zhí)行情況1. 每學期期初認真組織開展授課 計劃編寫情況檢查。2. 學期中能開展2次及以上的授 課進度檢查（一方面通過專項檢 查，另一方面通過隨堂聽課了解 教師的授課進度）3. 教師大幅度調(diào)整授課計劃有申 請、批復(fù)；沒有申請而進行調(diào)整 的，教研室檢查發(fā)現(xiàn)后有整改。41. 開學初沒有開展授課計劃編寫情況檢查的， 扣2分。2. 教研室檢查通過的授課計劃經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)有 2 門課存在明顯的問題，扣1分，每多1門課增 扣分。3. 學期中沒有進行授課進度計劃檢查扣 2分； 每少1次扣1分。開展了但記錄不完整扣1分。4. 教師大幅度更改授課進

48、度計劃，教研室沒有 檢查出來或檢查時發(fā)現(xiàn)了但沒有要求整改的記隨機教學檢查教研室授課計劃檢查記錄系（部） 教務(wù)處錄，每人次扣2分。任課教師能按照課表開展教學， 教學秩序平穩(wěn)2教研室全體教師一學期調(diào)課次數(shù)人均超過 2次, 每超過1次，扣1分。調(diào)課申請系（部）教務(wù)處1. 每學期期初認真組織開展教案 檢杳。2. 學期中能開展1次及以上的授 課教案檢查（一方面通過專項檢 查，另一方面通過隨堂聽課檢查 教師的教案）41. 沒有開展教案檢查扣4分。每少一次扣2分。 有進行檢查但記錄不完整的，每次扣 1分。2. 抽查任課教師的紙質(zhì)或電子教案（3年以下教 齡者必須使用詳細教案），每少1份教案扣分。（允許在紙質(zhì)舊

49、教案上進行修改、批注等）任課教師教案 教研室教案檢查記錄系（部） 教務(wù)處每學期能組織2次及以上的作業(yè) 或?qū)嶒?、實訓報告批改情況檢查2沒有開展作業(yè)批改情況檢查的，扣2分。每少1 次扣1分。隨機抽查學生的作業(yè)，自布置作業(yè)超過 2周及 以上還未批改，發(fā)現(xiàn)1次，扣2分。（公共課）學生作業(yè)作業(yè)批改登記表作業(yè)批改情況檢查記錄系（部）教務(wù)處組織教師編制詳細的實驗、實訓 或?qū)嵙曋笇看紊蠙C練習也 應(yīng)有指導書，有訓練目的、任務(wù) 要求、操作步驟等）6隨機檢查學生的實驗、實訓或?qū)嵙?，如發(fā)現(xiàn)有 一次教師未提供實驗、實訓、實習指導書，扣2 分。（備注：公共課部教師無實驗實訓，此項 不做要求，其作業(yè)批改的分值調(diào)整為

50、8分）直接到相關(guān)的實驗、實訓室進行現(xiàn)場查看系（部）教務(wù)處1. 任課教師能根據(jù)課程教學要求 命題，試題科學。2. 對試卷進行審核，條件允許時 組織相關(guān)教師試做。41. 沒有對任課教師提交的試卷進行審核，每有1 門次扣2分。2. 審核不嚴格，試卷與制定的課程考核方案（或 樣卷）明顯不符，與之前的試卷高度雷同，甚 至直接使用以前的試卷，1門課程扣4分。3. 審核后的試卷明顯錯誤，影響答題，1門課程 扣2分。試卷試卷命題審核表系（部）教務(wù)處學期末組織教師開展試卷批改情 況的檢查，沒有不改試卷、實訓 報告而直接給分的情況2發(fā)現(xiàn)1起，扣2分。試卷、實訓報告等系（部）教務(wù)處教學檔案 建設(shè)各類教學文件或檔案（

51、授課計劃、作業(yè)登記表、成績冊、試卷、評分標準、試卷分析等）完整、查 詢方便5每個教師缺1項，扣分。教學檔案資料系（部） 教務(wù)處、 科研督導處教學質(zhì)量監(jiān)控（18分）每學期初組織教研室教師與學生 交流，介紹本學期各課程開設(shè)的 目的、各課程之間的聯(lián)系、主要 學習方法等。盡可能做到全覆蓋。3沒有開展交流活動，扣3分。有開展活動，但 記錄不全的，扣12分。公共課老師也應(yīng)主動參與各專業(yè)系的師生見面 活動，如沒有參與，扣3分。師生見面交流原始記錄系（部）教務(wù)處聽課評課1. 教研室主任每學期要聽一遍本 教研室其他教師的課。2. 教研室成員每人聽課不少于4 次（教研室人數(shù)不足時，應(yīng)聽系（部）其他教師的課，相互學

52、習 教學方法）3. 聽了課之后應(yīng)開展評課，進行 溝通反饋，并有紙質(zhì)的記錄。101. 聽課次數(shù)達不到要求，差1次扣分。2. 沒有組織過與教師進行交流，扣 5分。3. 有交流的記錄，但記錄不全，根據(jù)實際情況 扣12分。聽課安排表 聽課原始記錄系（部） 教務(wù)處、 科研督導處學生評教1. 學期中組織召開學生座談會， 了解課程教學效果，并有針對性 的整改計劃2. 學生對教師的課程教學滿意度 較高51. 沒有召開學生座談會的扣5分。（以年級為 單位組織召開也可以）2. 針對學生反映的問題，沒有制定整改計劃， 與相關(guān)教師談話、提要求的，扣 3分。3. 期末開展學生網(wǎng)上評教，教研室教師平均分學生座談會記錄整改

53、方案教師談話記錄（可以記 錄在教研室手冊上） 學生網(wǎng)上評教系（部） 教務(wù)處、 科研督導處在70分以下的，扣2分。7080分的，扣1 分。師資 隊伍 建設(shè)（17分）師德師風教師堅持正確的政治方向，忠誠 黨的教育事業(yè)，遵守學校教學管 理制度，關(guān)心學生的成長；教師 注重儀谷儀表，做到為人師表、 教書育人。5教研室成員出現(xiàn)每1次一般教學事故，扣1分。 教研室成員出現(xiàn)每1次嚴重教學事故，扣3分。 教研室成員出現(xiàn)每1次重大教學事故，扣5分。教學事故處理記錄系（部） 教務(wù)處、 科研督導處參加技能 比賽活動教師積極參加校外、學校及系 （部）舉辦的教師教學技能比武 活動。41. 教研室不傳達，不組織校外、學院、

54、系（部） 舉辦的教師教學技能比武活動的，扣 4分。2. 要求舉辦全教研室教師初選比賽的，教研室 不組織，直接推薦教師，扣3分。3. 要求舉辦全教研室教師初選比賽的，教研室 教師沒有全部參與，扣2分。4有教師參加學校及校外技能比賽活動，教研 室沒有進行指導的，扣2分4. 教師參加活動后，教研室沒有進行有針對性 的總結(jié)，扣1分。教研會議記錄教學技能比武活動的組 織資料與總結(jié)材料系（部）教務(wù)處開展師徒 傳幫帶1. 制定青年教師培養(yǎng)計劃，按計 劃開展培養(yǎng)。2. 開展師徒傳幫帶活動，幫助青 年通過各個教學環(huán)節(jié)的實踐，過 好教學關(guān)。41. 沒有為青年教師制定完善的培養(yǎng)計劃的，扣2 分。2. 沒有開展老帶冃活動的，扣3分。3. 實施了老帶青，但沒有活動記錄的（新老師 聽課記錄、指導記錄），扣2分培養(yǎng)計劃聽課記錄、指導記錄系（部） 教務(wù)處、 科研督導處當年無師徒傳幫帶活動的教研 室，