教師集訓(xùn)大會(huì)上的講話

1、教師集訓(xùn)大會(huì)上的講話jt 教師集訓(xùn)大會(huì)上的講話周光輝 各位教工： 按上級(jí)要求，今天開始舉行教師暑假集訓(xùn)工作，大家不顧炎 天暑熱，按要求到校，一起參加學(xué)習(xí)，我很高興。這說(shuō)明我 們的老師認(rèn)識(shí)高，行動(dòng)快，集體觀念強(qiáng)，執(zhí)行力到位。我相 信有大家齊心協(xié)力，再經(jīng)過(guò)兩至三年的努力，我們學(xué)校的各 項(xiàng)工作會(huì)逐步完善，學(xué)校的前途會(huì)更加美好。下面我就集訓(xùn) 工作談兩點(diǎn)： 一是要不斷學(xué)習(xí)， 提高自己； 二是要溝通團(tuán)結(jié)， 共同進(jìn)步。第一點(diǎn)：要不斷學(xué)習(xí)，提高自己 為什么要不斷學(xué)習(xí)呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人類認(rèn)識(shí)自然和社 會(huì)、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。 韓愈在師說(shuō)中 詮釋了教師的含義： “師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。 ”要做到 傳道

2、授業(yè)解惑，教師應(yīng)像一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知 識(shí)的花粉。我們平常說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，教師必須擁有一 桶水，我要說(shuō)，我們必須擁有一桶不斷更新的活水。古今中外名人都強(qiáng)調(diào)要不斷學(xué)習(xí)。上世紀(jì)中葉法國(guó)人 保羅提出了“終身教育”的概念，他指出： “教育并非終止 于兒童期和青年期，它應(yīng)伴隨人的一生而持續(xù)地進(jìn)行。 ”比 他更早，我國(guó)的儒家學(xué)派代表荀子在勸學(xué)中提到“學(xué)不 可以已” 的觀點(diǎn)， 意思是學(xué)習(xí)是不能夠停止。 荀子還告誡說(shuō)： 君子廣泛地學(xué)習(xí)并且不斷地反省自己，那么智慧明達(dá)，行動(dòng) 沒有過(guò)失。作為教師，我們都知道科技迅猛發(fā)展，社會(huì)日新 月異，要意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的緊迫性和必要性。絕不滿足于職 前的專業(yè)教育和師

3、范培訓(xùn)，還要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，多讀書， ?？磮?bào)，勤上網(wǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。2、要學(xué)些什么？（1）要學(xué)習(xí)良好的師風(fēng)師德，做“高尚型”的教師 偉大的教育家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草 去”；魯迅先生的“我吃的是草，擠出的是奶” ；被譽(yù)為“大 別山師魂”的蘄春教師汪金權(quán)說(shuō)“也許我的肉體只能蝸居在 大別山的一隅，但我的靈魂會(huì)跟隨我的學(xué)生走向四方；我是 荒原上的一支電線桿，也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒，但我能 把希望和光明送向遠(yuǎn)方” ；被譽(yù)為“最美教師”的英山徐美 容老師在危急時(shí)刻挺身而出，把個(gè)人安危置之度外，英勇?lián)?救學(xué)生他們都體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和 高尚道德情操。正是這種精神的激勵(lì)，許多教師

4、努力進(jìn)取，不斷探索，他們 不計(jì)得失，無(wú)私奉獻(xiàn)，終成教育的行家、能手，贏得學(xué)生、 家長(zhǎng)、社會(huì)的稱贊。做教師首先就要學(xué)習(xí)這種優(yōu)良高尚的品 行，做“高尚型”教師。(2) 要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，做“專業(yè)型”教師俗話說(shuō)：家有萬(wàn)貫，不如一技在身。可見專業(yè)特長(zhǎng)的寶貴。 要想做一名專業(yè)型教師，我們老師就要站在知識(shí)時(shí)代的最前 沿，不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)文化水平?？梢哉f(shuō)，過(guò)硬的專 業(yè)文化素養(yǎng)，是廣大教師的職業(yè)生命。我們要不斷地更新教 育理念，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，專業(yè)特長(zhǎng)，研究中職生學(xué)習(xí) 的成長(zhǎng)規(guī)律，把先進(jìn)教育教學(xué)模式與我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)結(jié) 合起來(lái)，形成一套具有我校特色的教育教學(xué)模式。莊子云： “吾生也有涯，而知也無(wú)涯”

5、 ，作為教師，我們要用有限的 時(shí)間追求無(wú)限的知識(shí)?，F(xiàn)在，我校專業(yè)多而不精，專家型教 師少而又少，我們必須自加壓力，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，做學(xué)科的 帶頭人，做專業(yè)的領(lǐng)頭羊。(3) 要學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)手段和知識(shí)，做“博學(xué)型”教師 信息社會(huì)除了教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念以及 精深的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手 段，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)， 對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、 組織、管理、分析、綜合和運(yùn)用。上次黃岡教育局統(tǒng)一開展 全市在職教師計(jì)算機(jī)考試，實(shí)際上是對(duì)我們的一種促進(jìn)，充 分說(shuō)明國(guó)家對(duì)提高教師信息化水平的高度重視，同時(shí)也說(shuō)明 教師信息化是何等重要。 目前，少數(shù)老師還是滿足兩支粉筆， 一

6、本教參，這是不行的。網(wǎng)上信息量大，教學(xué)資源豐富，我 們教師必須懂得運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，借助先進(jìn)教學(xué)外援，讓 自己博聞廣識(shí)，成長(zhǎng)為一名“博學(xué)型”的老師” 。 我要講的第二點(diǎn)是：我們教師要相互溝通，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，形成 合力。1、為什么我要強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作？ 古話說(shuō)：“兄弟齊心，其利斷金。 ”兄弟團(tuán)結(jié)家族望， 民族團(tuán)結(jié)國(guó)家興。 我們一個(gè)單位， 融合在一起， 是一種緣分， 不容易，只有相互溝通，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，形成合力，才能創(chuàng)造輝 煌。小年同志總在表?yè)P(yáng)我：容人之短，用人之長(zhǎng)。我自己也 覺得正是有這種襟懷，才贏得大家的信賴。所以，我希望在 座的每一位，也要有這種襟懷和氣量。 現(xiàn)代教育是一個(gè)分工協(xié)作的系統(tǒng)工程，要求每所學(xué)

7、校、每個(gè) 教師群體內(nèi)部必須建立起一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的新型道 德關(guān)系， 大家都以開放的心態(tài)互助互諒、 團(tuán)結(jié)協(xié)作地去工作， 遇到問(wèn)題及時(shí)溝通，勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)，共同提高。 這樣，個(gè)人才能有所發(fā)展；學(xué)校，才能有生機(jī)和活力。教師 之間既各司其職，同時(shí)又要并肩作戰(zhàn)。這種關(guān)系對(duì)于實(shí)現(xiàn)教 育目標(biāo)，提高教師素質(zhì)和能力，形成教師高尚人格，促進(jìn)良 好的師風(fēng)都有十分重要的意義。 現(xiàn)代教育擔(dān)負(fù)培育具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的任務(wù)，這一偉 大而艱巨的教育工程不是哪一位教師所能獨(dú)立完成的，它需 要各專業(yè)學(xué)科教師、文化課老師、班主任老師和各行政管理 人員在內(nèi)的全體教職員工的通力合作。一個(gè)教師即便是知識(shí) 再淵博，他也只

8、能完成其教學(xué)的一部分，而不可能是全部。 只有全體教師團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，形成集體的智慧和教育 的合力， 才能產(chǎn)生良好的教育效果， 才能培養(yǎng)出德、 智、體、 美、勞全面發(fā)展的 四有 接班人和新型勞動(dòng)者。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師人格的必備要素，是提高教師自身能力的有 效途徑。教師承擔(dān)著教書育人的光榮任務(wù)，而團(tuán)結(jié)同事、互 相協(xié)作正是教師高尚的思想道德、科學(xué)文化、能力等素質(zhì)的 綜合表現(xiàn)。一名教師，多與同事間的交流，虛心學(xué)習(xí)他人的 長(zhǎng)處，才能盡快地提高自己， 才能進(jìn)入優(yōu)秀教師的行列之中。 反之，一個(gè)教師如果缺乏取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短的態(tài)度，缺乏 與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，僅靠井底青蛙的視力，單獨(dú)去闖， 閉門造車，是很難做

9、出成績(jī)的?？傊?，團(tuán)結(jié)協(xié)作是形成良好校風(fēng)的重要保障，良好的校風(fēng)是 辦好學(xué)校的精神力量，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)體才能培養(yǎng)出 良好的學(xué)生集體，才有形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)。教師之間相互 尊重、 相互信任， 團(tuán)結(jié)協(xié)作、 共同發(fā)展， 人際關(guān)系必然和諧， 教師集體的風(fēng)氣必然正，學(xué)校的校風(fēng)也必然好。反之，教師 間如果缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神， 就會(huì)出風(fēng)頭， 拉幫派、 鬧矛盾、 鬧糾紛、人際關(guān)系緊張，不可能形成良好的校園風(fēng)氣。 2、怎樣搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作？要搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，一是要謙虛為懷，有自知之明。二是要嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人。三是要相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。四 是要關(guān)心集體，忠于職守。在這里，我不一一展開?？傊?，良好集體，離不開每位教師的心齊和努力，它 就像一盆燃燒的炭火，只有每一塊炭都燃燒發(fā)熱，才能溫暖 自己，也溫暖著別人。人和人之間的感情都是相互的，只要 你肯對(duì)別人好，別人就會(huì)對(duì)你好的，教師和教師