分數(shù)乘整數(shù)說課稿

1、 教教 學學 內(nèi)內(nèi) 容：容：教材的地位和作用：教材的地位和作用： 分數(shù)乘整數(shù)是人教版小學數(shù)學六年級上冊第一單元第一課時的內(nèi)容。 這部分內(nèi)容主要包括分數(shù)乘整數(shù)的意義、分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。在此之前，學生已初步了解分數(shù)的意義，掌握了分數(shù)加減法計算以及整數(shù)乘法的意義，這為學習本節(jié)課起到過渡作用，同時本節(jié)課為以后學習分數(shù)乘法應用題與混合運算奠定良好的基礎，所以本節(jié)課起著承上啟下的作用。 教教 學學 目目 標：標：1 12 23 3了解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)了解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。乘整數(shù)的計算法則。 通過知識的遷移，經(jīng)歷觀察、討論、通過知識的遷移，經(jīng)歷觀察、討論、推理、驗證等

2、教學活動，推導出分數(shù)乘整數(shù)的計算推理、驗證等教學活動，推導出分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學生的概括、推理能力，并能正確利用法則，培養(yǎng)學生的概括、推理能力，并能正確利用計算法則計算。計算法則計算。 重點重點難點難點 教教 學學 重重 、難、難 點：點：說教法和學法教法教法學法學法教法教法學法學法 教法：根據(jù)教學內(nèi)容的安排，教法：根據(jù)教學內(nèi)容的安排，有效的突出重點，突破難點，并且有效的突出重點，突破難點，并且考慮學生原有的知識經(jīng)驗和發(fā)展水考慮學生原有的知識經(jīng)驗和發(fā)展水平，結合平，結合“以學生的發(fā)展為本以學生的發(fā)展為本”的的教學理念。本節(jié)課我主要采用了以教學理念。本節(jié)課我主要采用了以下下2種教學方法：

3、種教學方法：（1）情境教學法：有效利用多）情境教學法：有效利用多媒體輔助教學，創(chuàng)設問題情境，激媒體輔助教學，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)學生學習的興趣。（2）“探究探究”法：鼓勵學生利法：鼓勵學生利用已有的知識儲備，經(jīng)過觀察、比用已有的知識儲備，經(jīng)過觀察、比較、分析、歸納等一系列活動，概較、分析、歸納等一系列活動，概括出計算法則。括出計算法則。 本節(jié)本節(jié)課的學法課的學法以自主探以自主探究為主，究為主，以合作學以合作學習為輔，習為輔，利用知識利用知識遷移學習遷移學習新知。新知。 1.1.復習鋪墊，設疑激復習鋪墊，設疑激趣，引出新知。趣，引出新知。2.2.自主探究，積極構自主探究，積極構建，解決問題。建，解決問題。3.鞏固練習，拓展提高。鞏固練習，拓展提高。4.課堂小結。課堂小結。說教學過程：說教學過程：說反思： 通過本節(jié)課，我力求達通過本節(jié)課，我力求達到如下效果：在談話中引出到如下效果：在談話中引出例題，激發(fā)學生學習的興趣，例題，激發(fā)學生學習的興趣，能熟練掌握分數(shù)乘整數(shù)的計能熟練掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法