植物造景課程設計方案

1、植物造景課程整體設計方案一、課程基本信息課程名稱：建筑構造 學 時：42授課對象：13園林 學 分：2前導課程： 園林樹木學 后續(xù)課程：花卉學課程編碼： 編制時間：2014.9.19二、課程設置（一）課程定位 植物造景是建筑工程技術專業(yè)的核心學習領域課程之一。它是貫穿專業(yè)學習整個過程的重要課程，它以園林樹木學為基礎，培養(yǎng)學生識讀施工圖、進行建筑構造處理、理解設計理念等崗位群必備的職業(yè)通用能力，并使學生認識工作崗位，熟悉企業(yè)環(huán)境，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。 為后期園林設計等內容的學習奠定基礎。（二）課程目標 1、能力目標 （1）專業(yè)能力： 能夠查閱有關建筑規(guī)范、建筑圖集等資料；能夠讀懂建筑施工圖，進行

2、建筑構造處理；能夠理解設計理念，進行建筑設計。 （2）方法能力：具備獨立學習、嘗試建筑構造新理論、新方法和新技術的創(chuàng)新意識。 （3）社會能力： 具備良好的溝通能力和職業(yè)道德，嚴格的紀律觀念；具備建筑工程質量安全意識、環(huán)保節(jié)能意識，嚴格遵守操作規(guī)程，嚴把質量關；樹立與其他人員配合工作的團隊意識，具有協(xié)作精神。 2、知識目標 理解建筑設計理念，掌握建筑構造做法及處理。 3、素質目標 （1）培養(yǎng)勤奮的學習態(tài)度和理論聯(lián)系實際的工作作風。 （2）敬業(yè)愛崗，以人為本。 （三）課程設計 1、課程設計的理念 課程以建設行業(yè)崗位所需的技能與知識為教學內容，優(yōu)化知識與能力，以建筑工程施工過程為導向安排課程教學，按

3、照人的職業(yè)能力的發(fā)展規(guī)律策劃學習過程，結合典型“案例”、“項目”組織教學，在工地現(xiàn)場、模型室、設計室等場地，以工作過程為導向，采取“認、教、學、做”一體教學模式開展課程教學活動。突出體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，將學生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德的培養(yǎng)落實在每一個教學環(huán)節(jié)中。 2、課程設計的思路 以工作過程為導向重構課程內容 本課程以高職生就業(yè)崗位與本課程相關的工作過程為參照系，以崗位過程性知識為主線、精簡陳述性知識，以“必須”、“夠用”原則選取課程內容，即以實際應用的經驗和策略的習得為主、以適度夠用的概念和原理的理解為輔，課程教學強調認識與實踐，突出應用能力的培養(yǎng)，教學過程重視理論知識與實踐技

4、能融合,主要通過“認識”解決“怎么做”（經驗）和“怎么做更好”（策略）的問題，這是培養(yǎng)職高技能人才的一條途徑。 本課程從建設崗位需求出發(fā)，培養(yǎng)學生具備與本課程相關的生產、建設、管理等技能型人才所必需的職業(yè)能力。在課程內容的組織形式上采取貫穿“案例教學”與“項目訓練”相結合的方法，圍繞“案例”、“項目”，重構課程知識與技能體系，將知識與技能有機融入“案例”、“項目”中，同時對難點知識與能力進行分解，開展教學活動?！鞍咐?、“項目”講完及訓練完，課程知識與技能也就學完、練好。課程內容優(yōu)化 我們以項目為導向，本著“必需、夠用”原則，對教學內容進行了較大的調整與更新，刪去房屋建筑的整體設計，加強構造節(jié)

5、點設計，保證課堂學時，將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代化專業(yè)教學手段相結合，提高課堂教學效率。重新選擇合適的教材，積極自編補充教材。 3、強化實踐實訓項目教學 根據職業(yè)領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照施工員、建造師等的職業(yè)資格標準，與建筑企業(yè)合作開發(fā)實踐實訓項目。完善實習基地建設，以真實的工作任務作為實踐教學內容，以真實的施工現(xiàn)場作為實踐教學的場地，以真實的崗位工作作為實踐教學的環(huán)節(jié)。教師通過每個實訓項目引領學生以小組為單位獨立完成完整工作過程，并參照職業(yè)崗位需求和職業(yè)標準建立質量控制體系，實現(xiàn)對學生實訓過程的監(jiān)督及學習績效的評估。三、教學內容（一）內容選取 剖析建筑工程施工過程及崗位典型工作任務，構

6、建了“學習領域”。按照工程性質確定三個教學項目，按照工程施工及設計過程設計了9個學習任務。在課程教學中，使學生帶著實際工作任務去完成項目訓練，實現(xiàn)了按照工作過程設計學習過程，使學生“學習的內容是工作過程中的知識，通過工作實現(xiàn)能力的提升”，達到“學會工作”的目的。 （二）內容序化編號課程單元(學習情境)60學時學習單元（子情境）學時1基礎構造設計1.1民用建筑基礎知識21.2基礎構造措施 82主體構造設計2.1墻體構造措施102.2樓地面構造措施82.3樓梯構造措施122.4屋頂構造措施82.5門窗構造措施22.6變形縫構造措施63抗震構造設計3.1抗震設防措施4（三）表現(xiàn)形式理論與實踐結合緊密

7、的專業(yè)基礎課程，應用性較強。采用多元教學方法，使課堂形式豐富多彩，激發(fā)學生學習熱情。四、教學設計（一）教學模式 在課程內容的組織形式上采取貫穿“案例教學”與“項目訓練”相結合的方法，圍繞“案例”、“項目”，重構課程知識與技能體系，將知識與技能有機融入“案例”、“項目”中，同時對難點知識與能力進行分解，開展教學活動?！鞍咐?、“項目”講完及訓練完，課程知識與技能也就學完、練好。（二）方法手段（1）項目教學。項目教學法是以學習性任務中的某一個項目為對象，先由教師對該項目進行適當?shù)氖痉叮缓笞寣W生分組圍繞各自的項目進行討論、協(xié)作學習。 （2）案例教學。房屋建筑在真實情境中有很多成功的例子，教師在對每

8、個項目進行設計講解時，會根據這些成功的案例組織學生討論建筑的構造及設計內容。（三）保障條件五、教學組織與實施（一）能力（技能）訓練項目設計學習單元（子情境）能力訓練項目名稱擬實現(xiàn)的能力目標相關知識訓練方式手段及步驟結果（可展示）1.1民用建筑基礎知識能確定實際工程級別能選擇標準化構件能夠結合工程實際進行定位軸線的標注建筑物的級別建筑模數(shù)建筑定位軸線的標注任務驅動小組學習多媒體教學課堂討論1.2基礎構造措施 能夠結合工程實際選擇基礎埋深及基礎類型能夠結合工程實際選擇地下室構造處理方案基礎埋深的影響因素基礎的類型地下室的構造組成任務驅動小組學習多媒體教學學生作業(yè)2.1墻體構造措施能結合實際情況選用

9、墻的承重方案墻面裝修墻體各節(jié)點構造做法、鋪釘類墻面裝修任務驅動小組學習多媒體教學學生作業(yè)2.2樓地面構造措施能夠結合工程實際選擇樓板能夠進行構造處理現(xiàn)澆鋼砼樓板預制鋼砼樓板樓地面組成及做法任務驅動小組學習多媒體教學學生作業(yè)2.3樓梯構造措施能夠設計樓梯能夠對樓梯及其細部進行構造處理現(xiàn)澆鋼砼樓梯預制鋼砼樓梯任務驅動小組學習多媒體教學學生作業(yè)2.4屋頂構造措施能夠設計屋面排水能進行防水構造處理柔性防水屋面剛性防水屋面任務驅動小組學習多媒體教學課堂討論2.5門窗構造措施掌握門窗安裝方法窗的組成及構造門的組成及構造任務驅動小組學習多媒體教學課堂討論2.6變形縫構造措施能正確設置變形縫墻體、樓地層、屋頂

10、、基礎變形縫構造任務驅動小組學習多媒體教學課堂討論3.1抗震設防措施能進行抗震設防抗震構造措施任務驅動小組學習多媒體教學課堂討論（二）進度表設計序號學時教學目標和主要內容課堂教學活動標題能力目標知識目標其他內容12民用建筑基礎能確定實際工程級別能選擇標準化構件能夠結合工程實際進行定位軸線的標注確定建筑物的級別認識標準化尺寸標注定位軸線22基礎構造能夠結合工程實際選擇基礎埋深及基礎類型剛性基礎、柔性基礎32地下室構造能夠結合工程實際選擇地下室構造處理方案地下室的防潮防水42基礎設計能進行基礎的構造設計基礎構造52基礎設計能進行基礎的構造設計基礎構造62墻角構造能進行墻角構造設計墻角構造72墻角構

11、造設計能進行墻角構造設計墻角構造82門窗過梁構造能進行門窗過梁構造設計門窗過梁構造92門窗過梁構造設計能進行門窗過梁構造設計門窗過梁構造102墻面裝修能進行墻面裝修的構造設計墻面裝修構造112樓地面構造能進行樓地面構造設計樓地面構造122樓地面構造實訓能進行樓地面構造設計樓地面構造132樓地面構造實訓能進行樓地面構造設計樓地面構造142陽臺雨蓬構造能進行陽臺雨蓬構造設計陽臺雨蓬構造152樓梯構造能進行樓梯的構造設計樓梯構造162樓梯設計能進行樓梯的構造設計樓梯構造172樓梯設計能進行樓梯的構造設計樓梯構造182樓梯設計能進行樓梯的構造設計樓梯構造192樓梯設計能進行樓梯的構造設計樓梯構造202

12、樓梯設計能進行樓梯的構造設計樓梯構造212屋頂構造能進行屋頂構造設計屋頂構造222屋面防水構造設計能進行屋面防水設計屋面防水232屋面防水構造設計能進行屋面防水設計屋面防水242屋面保溫隔熱構造能進行屋面保溫隔熱設計屋面保溫隔熱構造252門窗掌握門窗安裝方法門窗的構造及安裝262墻體變形縫構造掌握墻體變形縫的構造變形縫的構造272墻體變形縫構造能進行墻體變形縫構造設計變形縫的構造282樓地層、屋面及基礎變形縫構造能進行樓地層、屋面及基礎變形縫構造設計變形縫的構造292建筑抗震設防能進行建筑抗震設防建筑抗震設防302抗震構造措施能進行抗震構造措施抗震構造措施六、考核方案設計該課程的考核方式主要考

13、慮以下幾個方面：1、 平時上課的出勤和課堂表現(xiàn)，課堂筆記、討論回答，小作業(yè)等； 2、 繪圖繪制、識讀圖紙、成果整理、成果質量、團隊合作、任務完成情況；3、 期末考試、基礎知識、應用知識，理論知識。七、教材和參考資料 房屋建筑構造 主編李春亭 華中科技大學出版社房屋建筑學 主編王雪松 武漢理工大出版社 建筑 系(部) 建筑工程技術 專業(yè) 建筑構造 授課計劃(2014 20 15 學年度第 一 學期)主講教師王秋菊主講班級14國家注冊課程總學時72本學期課時數(shù)60課程考核方式考試課程標準建筑構造使用教材房屋建筑構造參考用書房屋建筑學教學周數(shù)4周課時數(shù)15課時數(shù)60學習情境（課程單元）課時學習情境（課程單元）1：基礎構造設計學習情境（課程單元）2：主體構造設計學習情境（課程單元）3：抗震構造設計教 研 室 主 任： 年 月 日教 務 科 科 長： 年 月 日教學單位負責人： 年 月 日教學進度表授課順序學習情境（課程單元）課堂教學活動標題教學環(huán)節(jié)學時教學地點備注1基礎構造設計民用建筑基礎22基礎構造23地下室構造24基礎設計25基礎設計26主體構造設計墻身構造27墻身