我很整潔的教案

1、我很整潔的教案一、說一說，我很整潔。這一環(huán)節(jié)中的講故事，是讓學(xué)生了解整潔的孩子受歡迎，并給他們樹立了一個榜樣，讓學(xué)生愿意做一個整潔的孩子。二、做一做，我很整潔。在這兒我先讓學(xué)生明白哪些是我們每天做到的，哪些是應(yīng)該經(jīng)常做到的。不過在上課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生搞不清每天和經(jīng)常應(yīng)做的事，而自己也沒有很好的引導(dǎo)。在這個環(huán)節(jié)中我重點演示了較正確的洗臉方法，在交流活動中讓孩子懂得怎樣做到整潔。三、議一議，我很整潔。一開始的兩組照片的對比是讓學(xué)生進一步體會整潔的重要性。之后我想創(chuàng)設(shè)一個無拘無束的氛圍：拍照。使學(xué)生產(chǎn)生自覺、主動、積極整理自己的愿望，培養(yǎng)小組合作精神。四、說一說，我很整潔。在這個環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生說說日常生活

2、中應(yīng)如何保持整潔，并讓孩子自己解決經(jīng)常遇到的幾個問題。五、夸一夸，我很整潔。我想通過夸一夸活動，讓學(xué)生找到榜樣，讓學(xué)生感受到做個整潔的孩子很光榮。做到時時刻刻注意整潔。在本課教學(xué)中，我努力體現(xiàn)幾點追求：一、在活動中，體驗生活兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感體驗和道德認識。因此教師必須從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生顯示生活中的鮮活材料緊密結(jié)合起來，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離，使活動內(nèi)容貼近兒童的生活易于被兒童接受。為此我設(shè)計了孩子們每天都要做的事：洗臉。具我了解孩子們都會洗臉，但

3、就洗個臉中央，而有些孩子就是胡亂洗一通。在課堂中通過學(xué)生上臺洗學(xué)生補充師帶領(lǐng)學(xué)生洗小組活動洗等一系列洗臉活動，讓他們明白洗臉的正確步驟，使學(xué)生認認真真地較規(guī)范地洗了一次臉。每位學(xué)生都全身心地投入到活動中，成為了活動的細胞，活動的主人。讓學(xué)生在活動中體驗生活。培養(yǎng)了學(xué)生做事認真，不敷衍，自己的事情自己做。做一個整潔的好兒童。二、在活動中，培養(yǎng)合作精神新的教育觀認為教育過程既是師生間、生生間信息傳遞的互動過程，也是師生間，生生間情感交流的過程。學(xué)生只有在活動中，在互相合作中才能得到發(fā)展。所以在片段二中我創(chuàng)設(shè)了一個無拘無束的氛圍：拍照。大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。讓孩子們與同伴一起拍一張合照

4、，學(xué)生爭著去幫助同組間不夠整潔的小朋友，使自己組里的小朋友變得更整潔。拍出來的照片更美麗。在這個活動中學(xué)生產(chǎn)生自覺整理和幫助別人整理的積極性。培養(yǎng)了他們的合作精神。增強學(xué)生小組合作、團結(jié)協(xié)作的意識，讓他們從中體驗到合作帶來的收獲與快樂。三、在活動中，獲得情感體驗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。因此，我們要根據(jù)教材內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的、學(xué)生喜聞樂見的活動情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得體驗，并對那些通過分享獲得的間接經(jīng)驗進行領(lǐng)悟內(nèi)化。片段一和片段二中的生活小場景：洗臉和拍照，讓學(xué)生在真實的活動情境中去感受去體驗。從而加深對自己行為方式的道德價值的判斷，提高學(xué)生的道德認識、升華道德情感。總之在品德與生活教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的生活實際利用多樣性的活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性