燃燒的條件實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新ppt課件

1、白兔潭中學(xué)白兔潭中學(xué) 郭永艷郭永艷一、實(shí)驗(yàn)在教材中所處位置與作用一、實(shí)驗(yàn)在教材中所處位置與作用1、初三學(xué)生接觸化學(xué)的時(shí)間并不長，許多化學(xué)學(xué)科知識(shí)的積累尚處于起步階段，但對十四、五歲這樣一個(gè)年齡層次而言曾經(jīng)擁有了一定的生活閱歷 。2、在一定的場景下針對初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以學(xué)生為主，加強(qiáng)教師的組織引導(dǎo)作用，放開讓學(xué)生體驗(yàn)探求性學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟探求性學(xué)習(xí)閱歷的普通步驟 。3、整個(gè)熄滅的條件的提出問題、提出猜測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)論、反思評價(jià)都由學(xué)生充分參與，目的是培育學(xué)生的發(fā)散思想，并能把實(shí)際和實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來 二、實(shí)驗(yàn)原型及缺乏之處二、實(shí)驗(yàn)原型及缺乏之處1、原實(shí)驗(yàn)處于一個(gè)敞開的環(huán)境中，反響中生成的五

2、氧化二磷會(huì)分散到空氣中，從而會(huì)呵斥環(huán)境污染，對師生的身體安康呵斥一定的影響。2、原實(shí)驗(yàn)中用的是水不利于五氧化二磷的吸收。3 、原實(shí)驗(yàn)在一個(gè)敞開的條件下，對于用熱水進(jìn)展加熱的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，會(huì)由于空氣流通導(dǎo)致熱量的散失而使加熱效果不佳。三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改良之處三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改良之處1、實(shí)驗(yàn)全程封鎖，防止白磷熄滅生成的、實(shí)驗(yàn)全程封鎖，防止白磷熄滅生成的P2O5流入空氣，有利于流入空氣，有利于環(huán)保，同時(shí)也表達(dá)了綠色化學(xué)的理念。環(huán)保，同時(shí)也表達(dá)了綠色化學(xué)的理念。2、把實(shí)驗(yàn)中的水換成、把實(shí)驗(yàn)中的水換成NaOH溶液，這樣有利于五氧化二磷的吸溶液，這樣有利于五氧化二磷的吸收。收。3、用玻璃鐘罩罩住實(shí)驗(yàn)安裝，可以防止

3、在給白磷加熱過程中熱、用玻璃鐘罩罩住實(shí)驗(yàn)安裝，可以防止在給白磷加熱過程中熱量的散失，這樣既提高了實(shí)驗(yàn)的勝利率又不影響實(shí)驗(yàn)的察看。量的散失，這樣既提高了實(shí)驗(yàn)的勝利率又不影響實(shí)驗(yàn)的察看。四、實(shí)驗(yàn)器材1、儀器：燒杯、玻璃鐘罩、水槽、酒精燈、薄銅片橡皮塞、三腳架、石棉網(wǎng)、火柴、墊板2、藥品：紅磷、白磷、NaOH溶液五、實(shí)驗(yàn)原理及安裝闡明五、實(shí)驗(yàn)原理及安裝闡明玻璃鐘罩水槽NaOH溶液六、實(shí)驗(yàn)過程六、實(shí)驗(yàn)過程1、加熱燒杯中的水至沸騰2、把燒杯放入到水槽中的墊板上、把薄銅片放在少燒杯上，在水槽中倒入適量的NaOH溶液3、在銅片上分別放兩顆紅磷和白磷4、待白磷熄滅起來了，就把玻璃鐘罩罩上，同時(shí)把鐘罩上的橡皮塞塞上5、察看并記錄實(shí)驗(yàn)景象6、待玻璃鐘罩內(nèi)的白煙消逝之后，比較銅片上的紅磷和白磷，分析總結(jié)7、整理儀器和桌面七、實(shí)驗(yàn)效果七、實(shí)驗(yàn)效果 實(shí)驗(yàn)景象明顯，操作簡單，勝利率高，又能很好的實(shí)驗(yàn)景象明顯，操作簡單，勝利率高，又能很好的處置掉熄滅后產(chǎn)生的有毒氣體，學(xué)生可以比較自然的了處置掉熄滅后產(chǎn)生的有毒氣體，學(xué)生可以比較自然的了解熄滅的條件。解熄滅的條件。八、自我評價(jià)經(jīng)過本實(shí)驗(yàn)的改良:1、培育學(xué)生環(huán)境維護(hù)意思，貫徹綠色化學(xué)理念2、培育學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識(shí)3、由于本