圖書室圖書借閱登記表

1、圖書室圖書借閱登記表編 號(hào)圖書編號(hào)圖書名稱借閱 日期借閱人簽字部門/姓 名經(jīng)手人簽字歸還 日期備注1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435圖書室圖書借閱登記表編 號(hào)圖書編號(hào)圖書名稱借閱 日期借閱人簽字部門/姓 名經(jīng)手人簽字歸還 日期備注3637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970課外閱讀調(diào)查問卷家長、學(xué)生統(tǒng)計(jì)與分析調(diào)查人數(shù)調(diào)查工程具體內(nèi)容人數(shù) 人所占 比例%閱讀時(shí)間有時(shí)看一天半小時(shí)419%一天一小時(shí)1467%更多314

2、%獲取方式書籍21100%報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)其它書籍來源買的21100%送的借的換的閱讀姿勢100%坐著閱讀方法看書有困難時(shí)，以何種方式解決查資料20%、請教80%閱讀一本好書后，你會(huì)干什么說給別人聽70%、做筆記5%運(yùn)用于寫作25%閱讀興趣喜歡閱讀1257%比擬喜歡733%一般210%閱讀內(nèi)谷科普類動(dòng)畫卡通類14%學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類210%故事類1886%閱讀環(huán)境安靜1886%比擬安靜314%吵鬧無所謂閱讀目的喜歡1257%提咼語文水平839%與他人交流14%為完成任務(wù)閱讀數(shù)量1-20 本29%、20-40 本34%、40 本以上37%閱讀影響爸媽15%同學(xué)伙伴35%老師20%其他30%豕長態(tài)度放學(xué)后，孩子在

3、家閱讀嗎喜歡75%、不喜歡25%雙休日，孩子在家閱讀嗎是30%、偶爾53%、否17%對孩子閱讀課外書的態(tài)度支持100%經(jīng)常給孩子買書嗎常買17%、偶爾76%、無7%小學(xué)課外閱讀學(xué)生、家長調(diào)查問卷 綜合分析、反思、閱讀時(shí)間 放學(xué)回家讀書一般在一小時(shí)以內(nèi)，節(jié) 假日大局部學(xué)生不閱讀，從家長的調(diào)查反應(yīng)表也得到了印證。知識(shí)獲取的方式比擬單一，幾乎全是從書籍中獲取知識(shí)；書本的來 源自己占絕大多數(shù)，這從家長的調(diào)查反應(yīng)表也得到了印證；閱讀姿勢都 還不錯(cuò)，不過還要進(jìn)一步作調(diào)查，從表中無法知道學(xué)生的坐姿是否標(biāo)準(zhǔn)； 閱讀方法小學(xué)生到困難時(shí)大多人傾向于請教別人，讀完后更喜歡說給別 人聽;閱讀興趣喜歡閱讀的只占一半多，

4、 閱讀內(nèi)容多為 “故事類，其次為 “學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類，極少數(shù)看“動(dòng)畫卡通 ,無學(xué)生看科普類書籍。閱讀目的 值得關(guān)注得是有相當(dāng)一局部的學(xué)生只是為了完成任務(wù)，沒有自身的原動(dòng) 力。閱讀影響爸媽只占了極少了比例，大局部學(xué)生家長不在身邊對他們 的影響已經(jīng)極少了；更多的來自于伙伴和其它；這里需要關(guān)注的是教師 的示范對學(xué)生的閱讀興趣的養(yǎng)成也有很重要的影響。調(diào)查人數(shù)調(diào)查工程具體內(nèi)容人數(shù) 人所占 比例%閱讀時(shí)間有時(shí)看一天半小時(shí)一天一小時(shí)更多獲取方式書籍報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)其它書籍來源買的送的借的換的閱讀姿勢閱讀方法看書有困難時(shí)，以何種方式解決閱讀一本好書后，你會(huì)干什么閱讀興趣喜歡閱讀比擬喜歡一般閱讀內(nèi)谷科普類動(dòng)畫卡通類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類故事類閱讀環(huán)境安靜比擬安靜吵鬧無所謂閱讀目的喜歡提咼語文水平與他人