教師如何做好課例研究

1、 教師如何做好課例研究杜娟以校為本的教研活動,是教師的教學(xué)適應(yīng)新課程改革最便捷的成功之路。而課例研究是校本教研的有效形式,它是以課堂案例為載體,以專業(yè)教師共同研究為保證,以解決當(dāng)前的課堂教學(xué)問題為價(jià)值取向的教學(xué)研究活動。加強(qiáng)課例研究,可以促進(jìn)教師把教育教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合,優(yōu)化教學(xué)策略 一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，定位明確，操作性強(qiáng)有利于課堂落實(shí)。從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來制定目標(biāo)，更好地體現(xiàn)了新課程的理念，同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，而非盲目地照搬照抄教參和教案上的目標(biāo)，因此更具針對性，更符合學(xué)生實(shí)際，也更有利于在課堂上進(jìn)行落實(shí)

2、。 二、營造良好的師生互動學(xué)習(xí)氛圍，打造了輕松、平等、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高?，F(xiàn)在小學(xué)生多為90后（甚至為00后）出生，追求師生平等的信念和行為更為強(qiáng)烈；遵循客觀需求，營造平等的師生關(guān)系有助于使教學(xué)效率提升。課堂實(shí)錄中關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、真誠的對待學(xué)生，使用親切的語氣創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，最大程度的尊重學(xué)生的個(gè)性和發(fā)揮創(chuàng)造性。 三、遵循“因材施教”的理念。教師在教學(xué)中要“因材施教”，而不是“教教材”。教材是最核心的課程資源，一套新的教材代表著一種理念和實(shí)踐方法，教師應(yīng)站在編者角度鉆研教材，努力理解和領(lǐng)會教材編寫者的設(shè)計(jì)理念及教學(xué)思想，把握其特點(diǎn)，使教材文本所潛藏的資源得到較好

3、的挖掘。“用教材教”的理念不僅要求教師把教材當(dāng)作引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工具、憑借，使教材原本的功能得到合理發(fā)揮，而且要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不要被教材所束縛，因地、因人、因時(shí)制宜，活用教材，實(shí)現(xiàn)課程資源的有機(jī)整合。 四、熟練地利用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂實(shí)錄中無一例外地制作了精美的課件，熟練地使用了多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，提供了直觀的實(shí)物、鮮活的場景和良好的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課的容量增加，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)。先進(jìn)的課程理念指導(dǎo)新課改課堂教學(xué)實(shí)踐，都在盡力追求“既生動活潑又扎實(shí)有效”的課堂教學(xué)理想境界，在改進(jìn)教法和促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上都進(jìn)行了積極嘗試，但是這相比理想中的教學(xué)課堂還是有一些距離：1、老師的表情不是很豐富，整節(jié)課較單一，提問學(xué)生范圍有點(diǎn)小。我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的課堂行為，注重以人為本的教育觀；2、課堂對學(xué)生的回答不評價(jià)、不得當(dāng)評價(jià)或者錯(cuò)誤評價(jià)，不能積極有效地激勵學(xué)生。3、在語文教學(xué)中，教師沒有扣緊教科書里的文本學(xué)習(xí)，沒有利用文本引導(dǎo)學(xué)生理解語言、積累語言和運(yùn)用語言的情況突出。4、對新課程倡導(dǎo)的自主、合作、探究