1保育員職業(yè)道德

1、貴州省某某學(xué)院教案課程名稱 /代碼保育員考證專業(yè)核心技能課專業(yè)基礎(chǔ)技能課課程類型實踐課公共基礎(chǔ)課專業(yè)素質(zhì)拓展課 人文素質(zhì)拓展課總學(xué)時 /周學(xué)時80/4學(xué)分4授課教師職稱助理講師所屬教學(xué)部門普通課教研室授課班級15 學(xué)前教育秋 3.4.5 班授課學(xué)期2016 2017 學(xué)年第 二 學(xué)期教材名稱 /作者保育員人力資源和社會保障部教材辦公室組織編寫參考資料嬰幼兒保教實訓(xùn)與指導(dǎo)2017 年 3 月 2 日貴州省某某學(xué)校教案首頁學(xué)習領(lǐng)域保育員考證項目講授任務(wù)保育員的職 業(yè)道德與職 業(yè)守則課內(nèi)時數(shù) /課外時數(shù)4/0周/ 課次1/2知識 技能 目標了解保育員職業(yè)道德基本知識了解保育員的職業(yè)守則能力訓(xùn)練 任務(wù)

2、、案例識記保育員的職業(yè)守則并能實際運用德育內(nèi)容：保育員職業(yè)道德重點重點：了解保育員的職業(yè)守則難點難點：理解并能實際運用教學(xué) 方法 手段結(jié)合課本和案例，采取課堂互動的方式進行課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)言、樂于發(fā)言，使學(xué)生能夠的領(lǐng)悟體會知識點。主要使用講授法、討論互動法、舉例法教學(xué)條件案例教學(xué)要求預(yù)習，初步了解知識點教學(xué)內(nèi)容過程設(shè)計第一章 保育員的職業(yè)道德與職業(yè)守則一、呈現(xiàn)案例，質(zhì)疑導(dǎo)入道德，是做人的根本目標；師德，是做老師的基本準則。俗話說“學(xué)高為師，德 高為范！”在當今社會，愈來愈多強調(diào)師德。一個老師的道德意識，在很多時候，也 許比知識更重要。一名老師，首先講的不是智商有多高，排在首位的，應(yīng)當是

3、道德。 “德高為范，學(xué)高為師！”1、案例呈現(xiàn)案例一：范跑跑事件：范跑跑， 原名范美忠，四川省隆昌市人， 1997 年北京大學(xué)歷史系 畢業(yè)。后任職于四川省都江堰光亞學(xué)校。 2008 年 5 月 12 日汶川大地震發(fā)生時，時 任光亞學(xué)校教師并正在課堂講課的范美忠先于學(xué)生逃生，隨后他在網(wǎng)上發(fā)文透露此 事，引起互聯(lián)網(wǎng)及平面媒體的報道與社會關(guān)注，以及針對道德、師德、誠實、倫理、 法律等一系列問題的廣泛爭議與討論。案例二：2012 年感動中國十大人物之一： 張麗莉，女，28 歲。從哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)后， 分配到黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)任初三（ 3）班班主任。2012 年 5 月 8 日，放學(xué)時分，張麗莉

4、在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。一輛停在路旁的客車， 因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，危急時刻，張麗莉向前一撲，將車前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。 車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋 傷后她有時清醒有時昏迷， 在送醫(yī)院的途中， 還對大家說：要先救學(xué)生。 昏迷多天后， 張麗莉醒來的第一句話是：“那幾個孩子沒事吧！”經(jīng)過搶救， 張麗莉被迫高位截肢。 她的親人和醫(yī)護人員都不敢想象她知道真相的 后果會是怎樣，但張麗莉很快接受了事實，還反過來安慰父親說： “當時車禍的場景 我還記得，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去，你們就看不到我了，我救了學(xué)生，也 保住了命，今后一定會幸福的

5、?！庇腥藛枏堺惱颍澳愫蠡趩?？”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經(jīng)28 歲了，我已和父母度過 28 年的快樂時光。那些孩子還小， 他們的快樂人生剛剛開 始?！?、學(xué)生思考討論：同樣是老師，面對危險時，為什么范跑跑和張麗莉做出了不 同的選擇？3、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)二、探討要點，講解新知【教師講解】1、職業(yè)的含義： 職業(yè)是指人們利用專門的知識和技能參與社會分工， 創(chuàng)造社會價值， 獲得合理報酬作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。2、道德有一定社會關(guān)系，特別是經(jīng)濟關(guān)系決定的，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣及 內(nèi)心信念維系，以區(qū)分善惡、榮辱、正邪等為內(nèi)容的思想意識、行為規(guī)范和實踐活動 的總稱。道德的

6、特點（與政治、法律相比） ：1、非制度化；2、非強迫性；3、自律、內(nèi)化的規(guī)范；4、以必要和個人利益的節(jié)制和犧牲為前提三、開拓思維，深化新知【質(zhì)疑討論】 目前，保育員職業(yè)道德缺失現(xiàn)象特別多，有哪些方面？- 沒有團隊合作精神 eg:事不關(guān)己，高高掛起 vs 個人主義，不怕神一樣的對手，就 怕豬一樣的隊友- 行業(yè)作風差 eg: 收禮才對孩子好，喜歡漂亮娃娃- 沒有責任心 eg: 謀第二職業(yè)，不認真對待教育- 無法為人師表 eg: 言行舉止差，怎么師表- 沒有敬業(yè)精神 eg: 無愛心、耐心 我們以上所講的道德對他們有作用嗎？保育員的定義是什么？保育員職業(yè)道德 有哪些內(nèi)容？保育員職業(yè)守則是什么？（板書問

7、題）1、分小組探討 2、各組學(xué)生進行討論，并將知識點進行勾畫。3、巡回檢查全班討論情況，對個別小組進行指導(dǎo)。 【知識要點】基本內(nèi)容保育員職業(yè)職業(yè)守則（一）基本內(nèi)容 保育員職業(yè)道德的基本內(nèi)容需要從兩個層面了解， 首先，保育員作為一種職業(yè)， 其職業(yè)道德的內(nèi)容包括我國公民道德建設(shè)實施綱要 提出的職業(yè)道德的主要內(nèi)容 :愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻社會。其次保育員職業(yè)道德的內(nèi)容還包括因其職業(yè)特殊性所要求的內(nèi)容，熱愛教育事 業(yè)，尊重嬰幼兒，團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新等。（二）職業(yè)守則 1.愛崗敬業(yè)，熱愛嬰幼兒 熱愛學(xué)前教育事業(yè)，熱愛保育員工作，公平，公正地對待每一位嬰幼兒，對待教育對象要做到尊重與

8、嚴格相結(jié)合2.為人師表，遵紀守法具備良好的道德品質(zhì)，言行一致，以身作則，遵守職業(yè)紀律，增強法律意識。3.忠于職責，身心健康4.積極進取，開拓創(chuàng)新5.尊重家長，熱情服務(wù)6.文明禮貌，團結(jié)協(xié)作文明禮貌，團結(jié)協(xié)作要求保育員做到，儀表端莊，舉止得體，平等尊重和合理競 爭四、總結(jié)歸納總結(jié)本次學(xué)習情況 ，主要是已經(jīng)學(xué)會了那些知識與技能，那些知識與技能還需 要繼續(xù)學(xué)習與鞏固。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間旁批任務(wù)布置案例導(dǎo)入師生互動與學(xué)生互動，導(dǎo)入課題10知識儲備質(zhì)疑：同樣是老師， 面對危險時， 為什么 范跑跑和張麗莉做 出了不同的選擇？學(xué)生分析問題，導(dǎo)出本 次教學(xué)內(nèi)容保育 員職業(yè)道德通過質(zhì)疑，啟發(fā) 學(xué)生積極思考。10講解知識點運用課本，提高對知識點的理解能力通過案例，增強 學(xué)生對知識點的 理解60小組方案制定根據(jù)職業(yè)和道德的 含義分析保育員職 業(yè)道德的要點通過閱讀，自主學(xué)習增強學(xué)生自主學(xué) 習的意識；使學(xué) 生了解知識的要 點，突破難點40任務(wù)8 人為一組分析問題按照制定的行動方案，增強學(xué)生合作意20實施各組學(xué)生進行討論，并 將知識點進行勾畫。識，使任務(wù)實施井然有序過程督導(dǎo)巡回檢查全班討論 情況，對個別小組進 行指導(dǎo)。對討論中遇到的難點 進行討論、 分析，或請 教。激發(fā)學(xué)生的積極 性，使學(xué)生熟悉 知識點，學(xué)會分 析問題20績