2015年大學(xué)寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

1、2015 年大學(xué)寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文XX精心整理了 2015 年大學(xué)寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文， 望給大家?guī)?lái) 幫助! 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 1 實(shí)踐時(shí)間： xx年x月x日-xx年 x月x日 實(shí)踐 地點(diǎn)： xx 兒童社會(huì)福利院 一、 實(shí)踐目的 社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)是指社會(huì) （政 府或社會(huì)團(tuán)體 ）以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性 原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助， 使他們回復(fù)社會(huì)生活能力，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì)生活質(zhì)量， 增強(qiáng)社會(huì)福祉的專(zhuān)業(yè)方法。社會(huì)工作是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，所以深入社會(huì)，把理論運(yùn)用 到實(shí)踐中成為本專(zhuān)業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)踐的目的有： 1. 了解兒童

2、福利院的組織結(jié)構(gòu) 2. 深入學(xué)齡 兒童中了解他們的生存狀況 3. 鞏固理論知識(shí) ,鍛煉實(shí)際工作能力 ,增強(qiáng) 了社會(huì)工作的興趣和熱情 二、 實(shí)踐單位介紹 xx 兒童福利院 XX 年建 院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等 社會(huì)化的方式，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助。目前，其中兒童總數(shù)： 170 名。殘疾兒童： 80名 年齡段分別為： 0-2歲，50名; 8-17歲，35名;3-7 歲，80 多名，其中 8-17歲為學(xué)齡兒童， 3個(gè)高中生，十幾個(gè)初中生， 其余的為小學(xué)生。我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔 導(dǎo)，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶

3、爾會(huì)接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書(shū)本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開(kāi)。 三、實(shí)踐內(nèi)容與個(gè)人體會(huì) 我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利 院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)神秘的地 方。體檢，門(mén)衛(wèi)的質(zhì)問(wèn)，登記，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開(kāi)始工 作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳說(shuō)中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。 但是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。 福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求，不要打聽(tīng)他們的身世， 為院里的工作保密。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等 原因，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)

4、的失依兒童，生命以這種形式 出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神 生活。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童， 學(xué)前兒童分為小中大班， 較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 2 7月 3日上午剛考完試，下午學(xué)院及召開(kāi)赴科技館 做志愿者的動(dòng)員大會(huì)。我因同學(xué)來(lái)訪未能參加，深感遺憾，但我同時(shí)也為能夠足時(shí)足量 完成志愿者的任務(wù)，為暑假社會(huì)實(shí)踐尋到一個(gè)好的方案而高興。在我們的志愿者團(tuán)隊(duì)中，我只是普通的一名，不是領(lǐng)隊(duì)，卻更深 入的體會(huì)到了作為一個(gè)志愿者應(yīng)該做什么，同時(shí)通過(guò)對(duì)社會(huì)的初步接 觸，也有了一點(diǎn)切身的體會(huì)。那就是我越來(lái)越深刻的感受到我們的社會(huì)還是不公平的，有貧富 差距

5、的，需要所有人特別是大學(xué)生們努力改善這一切。先來(lái)說(shuō)一下志愿者工作的基本情況吧，每天早晨我們 7 點(diǎn)半乘一 趟超級(jí)慢的公交車(chē)去位于泉城廣場(chǎng)東側(cè)的科技館，路上就浪費(fèi)大約一 個(gè)半小時(shí)時(shí)間。通常 9 點(diǎn)趕到就直接上崗了，科技館分四層，每層大約 7 人由每 層的工作人員負(fù)責(zé)安排和監(jiān)管我們的工作。我們的工作很簡(jiǎn)單但也很無(wú)聊，當(dāng)然也很考驗(yàn)人，我從小討厭跟 小孩子打交道，但我卻不得不看著一輛無(wú)聊的火車(chē)模型，很多小孩子 還有他們的家長(zhǎng)都在排隊(duì)等待上去玩 （家長(zhǎng)們當(dāng)然是為他們的孩子排隊(duì) 的）。我必須掌握好每個(gè)小孩玩火車(chē)的時(shí)間，否則小孩倒還好應(yīng)付，他 們的家長(zhǎng)還站在我后面隨時(shí)對(duì)我大發(fā)雷霆呢。我后來(lái)實(shí)在煩的不行， 還

6、主動(dòng)告訴那些小孩說(shuō)這個(gè)模型相當(dāng)無(wú)聊， 別排隊(duì)等了，沒(méi)意思，去玩其他的吧。這當(dāng)然不是一個(gè)志愿者應(yīng)該做的。模型不在演示時(shí)間時(shí)， 我和一個(gè)搭檔就得在一片展區(qū)里來(lái)回轉(zhuǎn)悠， 好向詢問(wèn)的人講解一些東西， 不過(guò)好像除了有個(gè)差速器有人問(wèn)一下外， 所有人包括大人和小孩都沒(méi)有興趣問(wèn)其他的?？赡苁悄切〇|西太復(fù)雜了，家長(zhǎng)們也覺(jué)得學(xué)那些孩子將來(lái)沒(méi)出息 吧，因?yàn)槟鞘钦羝麢C(jī)，柴油機(jī)，樣子丑陋而且復(fù)雜。我在科技館做的另一項(xiàng)工作就更加偉大了 看電梯，呵呵。不過(guò)這比起柴油機(jī)來(lái)倒是有更多的人來(lái)挑戰(zhàn)和詢問(wèn)了。 我在最頂層看電動(dòng)扶梯，扶梯大部分時(shí)間向上運(yùn)行，時(shí)不時(shí)有個(gè) 小孩跑過(guò)來(lái)非得逆著往下跑，我作為一個(gè)麥田里的守望者，任務(wù)是阻 止他

7、們掉下懸崖。我喝住了不少，因?yàn)槲议L(zhǎng)得比較兇，他們害怕。不過(guò)也有幾個(gè)成功逆流而下的，還有幾個(gè)摔倒的。我一點(diǎn)也不感到抱歉，我覺(jué)得他們活該。 大人們仿佛也對(duì)其很感興趣，都過(guò)來(lái)問(wèn)我，這科技館幾層啊，上 面還有嗎，有向下走的電梯嗎，我就懷疑了，他們難道看不見(jiàn)嗎。不過(guò)我們還是很耐心的啊。在活動(dòng)中，最歡迎我們的莫過(guò)于小朋友們，他們常說(shuō)：你們這樣 做太好了，希望你們天天來(lái) ! 家長(zhǎng)則認(rèn)為我們?yōu)樗麄兘鉀Q了孩子課外知 識(shí)教育的一大難題，而展館長(zhǎng)期以來(lái)節(jié)假日工作人員不足的難題也因 為我們的到來(lái)而煙消云釋。也許我們失去了很多時(shí)間很多精力，然而，我們收到的回報(bào)卻是 更多更多的鼓勵(lì)和關(guān)懷。但是，在榮譽(yù)面前，我們深感肩上的擔(dān)子更加沉重。如何把活動(dòng)開(kāi)展得更好更有意義，讓更多的人來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)的輝煌 五千年，是我們的職責(zé)所在、使命所在。志愿者的職責(zé)就是服務(wù)他人，我們用實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)具體地詮釋了 志愿者服務(wù)精神的真諦。我們?cè)诠ぷ髌陂g，各有不同的負(fù)責(zé)區(qū)域，各有不同的職責(zé)，但服 務(wù)區(qū)域都并未局限于自己的工作崗位， 我們堅(jiān)持著一個(gè)理念 真正的 服務(wù)永遠(yuǎn)沒(méi)有任何界限