公開課教案：故宮博物院

1、故 宮 博 物 院教學設(shè)計 吉安縣桐坪中學：王 軍一、教學目標：知識目標 1了解祖國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)獨特風格和偉大成就。 2了解行蹤在按照空間順序說明事物時的重要作用。 能力目標 1整體把握文意，理清文章的說明順序，學習按照空間順序說明復雜事物的寫作思路。 2體會本文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法，學以致用，初步學寫說明文。 道德、情感和價值觀目標 增強學生的民族自豪感，激發(fā)他們進一步發(fā)揚民族的創(chuàng)造精神，為把我們的祖國建設(shè)得更加美好而努力學習。二、教學重點、難點：1、學習本文的說明順序。2、學習了解故宮博物院的特點。三、教學方法：自學合作-探究四、教學過程、導入：（1分鐘）

2、同學們，一提起北京，大家就會想到什么？（長城、故宮、圓明園、天壇、頤和園等等）是的，北京是一座有著悠久的歷史文化的古城，長城、故宮、天壇、頤和園已被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。其中故宮，大家都不陌生。那是皇帝和他的嬪妃生活和工作的地方，嚴禁老百姓進入，因此又叫紫禁城。面對這組充滿神秘感的建筑群，大家想不想了解？今天，就讓我們走進紅墻黃瓦的巍峨宮殿，去領(lǐng)略我國古代宮殿建筑的風采。、關(guān)于字詞：（小黑板展示，學生完成，教師檢查）（5分鐘）矗立（ch）鰲頭（o）湛藍（zhn）琉璃（li）鎏（li）金蟠龍（pn）中軸線（zhu）金鑾殿（lun）擊磬（qng）玉璽（x）檀木（tn）攢（cun）乾清宮

3、（qin）坤寧宮（kn）詔（zho）書肅穆（m）上諭（y）額枋（fng）藻井（zo）垂脊（j）矯?。╦io）妃嬪（pn）翊坤宮（y）修繕（shn）迥然不同（jing）玲瓏：精巧細致。湛藍：深藍。布局：全面安排。肅穆：嚴肅而恭敬。幽雅：幽靜而雅致。悠揚：形容聲音時高時低，和諧動聽。井然有序：形容整齊的樣子。、整體感知課文，思考下列問題：（學生根據(jù)問題回答，其他同學評判，教師糾正、補充）（15分鐘）1、本文是一篇事物說明文，說明對象是故宮博物院。記得在學習中國石拱橋時，曾明確：說明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫？請迅速從課文中找出答案。（答案：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局

4、統(tǒng)一。）2、本文大體是按照游覽參觀路線，著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，依次介紹建筑物。作者沿著參觀路線來介紹的，請你列出路線圖來。 明確：天安門 端門 午門 漢白玉石橋 太和門 三大殿（太和殿中和殿保和殿） 小廣場 后三宮（乾清宮交泰殿坤寧宮） 御花園 順貞門 神武門或者：以天安門為起點，穿端門，進午門，過漢白玉石橋，來到前三殿。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和武英殿、文華殿合稱為“前朝”。然后繼續(xù)向北，簡單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑：乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園。最后出順貞門到神武門而離開故宮。3、本文采用了哪一種說明順序？明確：本文

5、是按照空間順序說明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。4、理清文章的結(jié)構(gòu)層次，理解課文總說、分說相結(jié)合的特點。明確：第1、2段是總說，概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術(shù)風格。中間（315）是分說。根據(jù)故宮的特點，以保和殿后面的小廣場為界把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分分別加以說明。前朝主要介紹“前三殿”，先介紹殿前建筑（4），然后依次介紹太和殿（58）、中和殿（9）、保和殿（10）。內(nèi)廷主要介紹“后三宮”，分乾清宮（12）、交泰殿、坤寧宮（13），接著總結(jié)介紹后三宮的彩畫圖案（14）和御花園（15）。最后一段對故宮作總的概括，再次強調(diào)其藝術(shù)特點。借登

6、臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建筑群布局的和諧統(tǒng)一，使讀者獲得明確、完整的印象。、學生再讀課文，想想：（同桌互助或前后桌討論）（20分鐘）1、 課文重點介紹的對象是什么？明確：太和殿。2、作者為什么要把太和殿作為介紹的重點？明確：太和殿是故宮的核心，是皇帝寶座所在地，是舉行重大典禮、皇帝受朝賀的地方。同時它又是故宮最大的殿堂，其雄偉壯麗的外觀，布置精美的內(nèi)景，和諧統(tǒng)一的布局都體現(xiàn)了故宮建筑的風格特點，因此無論是歷史意義還是藝術(shù)價值都最具代表性。3、太和殿是故宮建筑的中心，作者介紹了太和殿哪些方面的情況？ 明確：對太和殿，先寫使三大殿成為統(tǒng)一整體的臺基臺基修建得很高

7、（三層臺基高七米），并且設(shè)施奇巧（排水管道是一千多個圓雕龍頭），這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再寫太和殿外觀氣勢雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗（金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍點金和貼金彩畫的斗拱、額枋、梁柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門），內(nèi)部裝飾的莊嚴富麗（金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、梁枋等上面都裝飾著多姿多態(tài)的龍）；最后從它的位置和功用上（皇帝舉行重大典禮的地方）說明它在設(shè)計方面的象征意義過去封建皇帝憑借雄偉的建筑顯示威嚴。4、學生精讀58段，思考：、這部分采用了什么說明順序？5段：寫外觀特征，抓住色彩特點。6段：寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點。8段：寫殿的作用，抓住大典威嚴氣氛

8、的特點。歸納：從殿外寫到殿內(nèi)，是從外向內(nèi)的空間順序；寫殿內(nèi)設(shè)置也按照空間順序?qū)憽?、第六段總的順序是先下后上，其中有兩個“立足點”，各是什么?又是按什么順序?qū)懙? 它的說明重點是什么?明確：兩個“立足點”分別是方臺和雕金蟠龍。下面以方臺為立足點，依次向上、向后、向左右兩旁寫。上面以雕金盤龍為立足點，依次向下、向周圍寫。重點說明太和殿的用途。、文章強調(diào)中軸線用意是什么? 明確：說明建筑意圖把皇帝寶座安在中軸線上，以象征皇權(quán)。 、在文中為什么多次寫到龍? 明確： 主要寫龍的原因有兩條：一是說明對象的特征決定的。故宮建筑突出龍，對故宮的說明也突出龍。二是龍的象征意義決定的。歷朝歷代皇帝都把龍作為自己的

9、化身?；实圩悦鼮檎纨?zhí)熳樱彩腔蕶?quán)的象征，突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴。、在介紹建筑群中，重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？在介紹建筑群時，分清主次，采用有詳有略的寫法，這樣才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。六、小結(jié)：（2分鐘）故宮博物院是一個龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多（九千多間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材料），如果全部說明，難免太多太雜，中心不突出。作者抓住中軸線，采用空間說明順序，運用總分總的寫法，突出重點，詳略分明，使讀者對路線、方位、各組建筑物的特點與聯(lián)系，清晰明了，使文章條理十分清楚。說明對象“故宮博物院”給我們留下了清晰而深刻的印象。七、作業(yè)。（2分鐘）1按照空間順序向別人介紹你們的學校，要求重點突出，總說分說結(jié)合。2從你家到學校有幾條路，最近的路該如何走？請向同學們介紹，歡迎他們到你家做客。板書設(shè)計： 故宮博物院