2020人教版八年級上學期同步備課：5.4眼睛和眼鏡教案 同步練習

1、八年級上學期同步備課：5.4眼睛和眼鏡教案+同步練習5.4眼睛和眼鏡教案教學目標【知識與技能】1.了解眼睛的結構，知道眼睛是怎樣看清楚物體的。2.知道近視眼和遠視眼的特點及其矯正方法。3.了解用眼護眼常識。過程與方法1.通過對凸透鏡成像的再實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力，并能在觀察物理現象和物理學習過程中發(fā)現問題，培養(yǎng)學生提出問題的能力。2.通過科學探究活動，使學生初步了解科學研究的基本方法，培養(yǎng)學生科學探究的能力和精神。3.創(chuàng)設思考和回答、交流和討論問題的機會和條件，培養(yǎng)學生信息交流能力和表達自己觀點的語言表達能力。4.通過幾個問題的討論，嘗試應用已知的科學知識去解釋或聯想某些實際的生活問題，培養(yǎng)

2、學生的創(chuàng)新能力。5.通過自學，逐步培養(yǎng)學生的自學能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1.通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體”以及“近視眼和遠視眼成因及矯正”的探究，形成尊重事實的科學態(tài)度，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學精神。2.通過用眼護眼教育，強化眼保健意識，教育學生熱愛生活、珍愛生命。3.通過探究活動，培養(yǎng)學生團結合作精神。4.通過近視眼和遠視眼的矯正，滲透物理學無處不在的和諧美。教學重難點：【重點】眼睛是怎樣看清遠處和近處物體的，近視和遠視的成因及矯正【難點】近視和遠視的成因教學用具：掛圖、眼睛模型、投影儀、球、書、石塊、冰塊、鹽水杯.教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課我們都有一雙明亮的眼睛，它是人體重要的器

3、官之一，眼睛會流露出你的感情，是心靈的窗戶。平時大家要注意用眼衛(wèi)生，好好愛護自己的眼睛，每年的6月6日是世界愛眼日。這節(jié)課我們就來探究眼睛與視力矯正。二、講授新課知識點一：眼睛多媒體播放眼睛的構造圖和模型。展示：多媒體播放照相機和人眼球的對比圖片眼睛是一架“神奇”的照相機說明：學生根據對比圖片，理解人眼球和照相機的相似之處，總結出，眼睛好似一架照相機。設計意圖：從對比中總結知識，培養(yǎng)學生的能力，同時讓學生在思考和分析中提升能力、學習知識。體驗：教師指導先近距離看自己的手指紋，然后馬上眺望遠方，親自感受眼睛是怎樣調節(jié)的。點評：我們的眼睛實在了不起，我們不需要像攝影師那樣，要考慮到環(huán)境的亮暗或物體

4、距離，我們的眼睛會自動作出調節(jié)，只要眼睛各部分運作正常，每一次我們均可“攝”取一張美麗動人的“相片”。總結：晶狀體和角膜相當于一個凸透鏡，視網膜相當于光屏，當物體的像成在視網膜上時，我們就看見物體了。設計意圖：通過學生經歷體驗，領悟眼睛成像的原理，從而由感性認識上升到理性認識，突破重點。問題：我們是如何看清遠處與近處的景物的？說明：播放課件演示眼球的自動調焦眼睛的睫狀體的作用是調節(jié)晶狀體的形狀，當睫狀體放松時，晶狀體比較薄，遠處物體射來的光剛好會聚在視網膜上，眼球可以看清遠處的物體；當睫狀體收縮時，晶狀體變厚，對光的偏折能力變大，遠處物體射來的光會聚在視網膜上，眼睛就可以看清近處的物體?？偨Y：

5、看遠處與近處景物通過晶狀體形狀，使景物的像始終落在視網膜上就看清楚了。 知識點二：近視眼及其矯正1小游戲：三字經請兩位同學上臺，一個視力正常的同學，一個近視眼的同學，請近視眼的同學摘掉眼鏡。教師出示印有三字經的卡片，從兩位同學眼前開始，每念一個卡片上的字后退一步，逐步后退。說明：從活動中引出近視眼的外在表象。分析近視眼的形成原因，進一步研究近視眼的矯正。問題：有些人單靠自身眼睛的調節(jié)已不能使像成在視網膜上，這種情況是怎么形成的，如何處理？點評：由于長期不注意用眼衛(wèi)生，使晶狀體變凸，或睫狀體調節(jié)能力降低，遠處的景物的像落在視網膜前面，形成近視眼。引導學生設想用凹透鏡將光線發(fā)散，使遠處景物傳來的光

6、仍能會聚在視網膜上，從而能看清遠處的景物。2探究實驗：近視眼的矯正猜想：應用什么透鏡來矯正近視眼，并用實驗的方法驗證自己的猜測。說明：鼓勵學生可以用自己的眼鏡進行矯正，試試效果如何。參考器材：光具座，凸透鏡，蠟燭，光屏，火柴，近視眼鏡。方案：組裝好器材，使燭焰的像落在光屏前方，此時像變得模糊。把凹透鏡放在凸透鏡前觀察?，F象：光屏上出現了燭焰清晰的像。結論：近視眼用凹透鏡矯正。設計意圖：通過小組的合作分析，學生運用已經學過的物理知識親自動手去探究，充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位和老師的主導作用，只有通過自己動手去做實驗，才能對知識有更清晰的感受和較深刻的理解。知識點三：遠視眼及其矯正問題：請學生

7、猜想一下遠視眼的成因以及矯正方法。說明：遠視眼是由于晶狀體太薄，近處物體的像成在了視網膜后面而看不清。引導學生設想用凸透鏡將光線會聚，使近處物體傳來的光線仍能會聚在視網膜上，從而看清近處的物體。根據剛才對近視眼如何矯正的推測，引導學生自己設計實驗，小組合作探究，探究遠視眼的矯正。結論：遠視眼用凸透鏡矯正科學世界眼鏡的度數這里有幾個老花鏡，請同學們自學課本的科學世界“眼鏡的度數”，然后分組進行討論，設計測量老花眼鏡度數的實驗方案。多媒體投影相關知識。知識：1透鏡的焦度：透鏡焦距的倒數。()公式：1/f(f為透鏡焦距)單位：m1f：mX2眼鏡度數透鏡焦度1003凸透鏡的度數用正數表示，凹透鏡的度數

8、用負數表示。三、板書設計第4節(jié)眼睛與眼鏡一、眼睛的工作原理成像特點：倒立、縮小的實像調節(jié)：改變焦距明視距離：眼睛距物體25 cm處二、近視眼和遠視眼近視眼(會聚點提前)：凹透鏡矯正遠視眼(會聚點置后)：凸透鏡矯正四、教學反思設計這節(jié)課時，努力把握學生為主體，以學生現有的知識水平創(chuàng)設情景、設計提問、課件引導，力求使學生通過自己的努力達到學會知識的目的。首先，我通過復習凸透鏡成像的規(guī)律入手，為眼睛的成像知識作鋪墊；然后把眼睛成像和照相機成像作比較，調動了學生想要了解自己眼睛的有關問題，從而很快進入正題。對關于人眼看遠處、近處物體都能看清是由于晶狀體的厚薄在發(fā)生變化來調節(jié)的這個問題，我主要是通過課件

9、展示來幫助學生理解的。讓學生明白凸透鏡的薄厚不同，它們的焦距、折光能力等都有不同，從而引導學生思考人眼看遠近物體都能看清的原因是晶狀體在調節(jié)。另外，關于近視眼和遠視眼的矯治，一方面引導學生分析光路圖，利用他們所學過的知識尋找解決的辦法，另一方面，通過課件模擬對以上兩種眼病的矯治，使學生印象更深刻。同步練習：1.正常人的眼睛能將物體的像始終成在視網膜上，從而看清遠處或近處的物體，這是由于()A.不斷改變物距，使像成在視網膜上B.不斷改變晶狀體的凸起程度，使像成在視網膜上C.不斷改變像距，使像成在視網膜上D.以上說法均不正確答案：B2.如圖所示，將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體，光屏看作是眼睛的視網膜，

10、燭焰看作是眼睛觀察的物體.拿一個近視眼鏡給“眼睛戴上，光屏上出現燭焰清晰的像，而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊，那么在拿走近視眼鏡后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是（ ）A.將光屏適當遠離凸透鏡B.將蠟燭適當遠離凸透鏡C.將光屏適當移近凸透鏡或將蠟燭適當移近凸透鏡D.同時將光屏和蠟燭適當遠離凸透鏡答案：C3.小莉和外公視力都不正常，小莉看書時總把書放得很近，而她外公看報紙時卻把報紙放得很遠，小莉和外公應分別戴什么樣的眼鏡矯正視力()A.都是凸透鏡 B.都是凹透鏡C.凸透鏡和凹透鏡D.凹透鏡和凸透鏡答案：D4.右圖是近視眼和遠視眼的成因示意圖。下列說法正確的是()A.甲是遠視眼，應佩戴凹透

11、鏡矯正B.甲是遠視眼，晶狀體折光能力較弱C.乙是近視眼，應佩戴凸透鏡矯正D.乙是近視眼，晶狀體折光能力較弱答案：B5.張大勝同學眼睛近視。自習課上他戴著眼鏡看書，如果摘下眼鏡，要想還能夠看清書上的字跡，關于他的做法以及書上的字在視網膜上成像的情況，下列說法正確的是()A.將書靠近眼睛，像是倒立的B.將書靠近眼睛，像是正立的C.將書遠離眼睛，像是倒立的D.將書遠離眼睛，像是正立的答案：A6.報紙上放有小明的近視眼鏡、爸爸的老花眼鏡、奶奶度數更深的老花眼鏡及媽媽的平光眼鏡，如圖所示，則奶奶的眼鏡是圖中的()答案：A7.如圖所示，有的能說明近視眼或遠視眼的成像過程，有的能說明近視眼或遠視眼的矯正方法

12、.下列判斷中正確的是（ ）A.圖能說明遠視眼的成像過程，圖能說明遠視眼的矯正方法B.圖能說明遠視眼的成像過程，圖能說明遠視眼的矯正方法C.圖能說明近視眼的成像過程，圖能說明近視眼的矯正方法D.圖能說明近視眼的成像過程，圖能說明近視眼的矯正方法答案：AD8.如圖所示，凸透鏡焦距為f，燭焰在圖示位置時恰能在光屏上成清晰的像。下列說法不正確的是（ ）A.該凸透鏡的焦距可能為13cm B.此時燭焰成正立、放大、實像C.保持透鏡位置不動，若將蠟燭向左移動一段距離，移動蠟燭同時移動光屏，使燭焰能在光屏上成清晰像，則像的大小將一直變小，且蠟燭移動速度一直小于像移動速度D.保持透鏡和光屏不動，若只將蠟燭向右移

13、動2cm，要使燭焰成像在光屏上，可在原透鏡左側放一個合適的老花鏡答案：ABC9.人用眼睛觀察一個物體，例如觀察一棵樹，其光學原理就像下圖中的一支蠟燭通過凸透鏡在光屏上成像一樣。就相當于圖中的蠟燭，人眼睛的就相當于凸透鏡，就相當于光屏。答案：樹晶狀體視網膜10.隱形眼鏡是一種直接貼在角膜表面的超薄鏡片，可隨著眼球的運動而運動，目前使用的軟質隱形眼鏡是由甲醛丙烯酸(HEMA)制成的，中心厚度只有0.05mm。近視眼患者戴的HEMA超薄鏡片的邊緣厚(選填“小于”“等于”或“大于”)0.05mm，此鏡片對光有(選填“會聚”或“發(fā)散”)作用。答案：大于 發(fā)散11.閱讀文字材料，完成后面的問題。透鏡的焦距

14、f的長短標志著折光本領的大小，焦距越短，折光本領越大。通常把透鏡焦距的倒數叫作透鏡的焦度，用表示，即=1f。如果某透鏡的焦距是0.5m，它的焦度就是=10.5m=2m-1。平時說的眼鏡片的度數，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。例如，400度遠視鏡片的透鏡焦度是4m-1，它的焦距是0.25m。注意:凸透鏡(遠視鏡片)的度數是正數，凹透鏡(近視鏡片)的度數是負數。(1)小明的眼睛看物體時的成像情況如圖所示，則他的眼病及需要用來矯正的透鏡分別是()A.近視凸透鏡B.近視凹透鏡C.遠視凸透鏡D.遠視凹透鏡(2)若他所戴眼鏡鏡片的焦距為0.2 m，則該鏡片的透鏡焦度為m-1，度數為度。答案：(1)B(2)5-50012.小明探究凸透鏡的成像原理，與老師一起研制了如圖所示的實驗裝置，用水透鏡模擬眼睛，光屏模擬視網膜，通過對水透鏡注水或抽水可改變水透鏡的厚薄。蠟燭、光屏和水透鏡在光具座上的位置如圖所示。（1）實驗時，首先要使燭焰、水透鏡、光屏三者的中心在 上，目的是使像成在光屏中心。（2）三者擺放位置如圖甲所示，在光屏上成了一個清晰的像（像未畫出），該像為倒立、 的實像。此時水鏡的焦距的范圍為 。（3）用水透鏡模擬正常眼睛，將圖甲中的燭移動到光具座上40cm處，光屏不動，此時應對