PEP小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課參賽PPT課件

1、今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP小學(xué)英語(yǔ) 五年級(jí)下冊(cè)Unit 4 What are you doing? P.B Read and write部分.第1頁(yè)/共22頁(yè)下面我就將從以下七個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課：一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)二、說(shuō)教材三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教法和學(xué)法五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七、說(shuō)教學(xué)反思第2頁(yè)/共22頁(yè) 本課是閱讀課。2011年新版小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要使學(xué)生有能力獲取文章里的信息,發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此,我確定本課的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,尤其是交際能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“面向全體學(xué)生”的原則,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探

2、究學(xué)習(xí),真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)：第3頁(yè)/共22頁(yè) “Read and write”是人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元B部分的內(nèi)容,屬于閱讀教學(xué),是與本單元話題“What are you doing”有關(guān)聯(lián)的趣味語(yǔ)篇,旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A、B部分的主要詞匯,并適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言,增大語(yǔ)言輸入量。二、說(shuō)教材第4頁(yè)/共22頁(yè)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的內(nèi)容和2011年新版小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：一、一、【知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)】三、三、【情感目標(biāo)情感目標(biāo)】二、二、【能力目標(biāo)能力目標(biāo)】三、說(shuō)目標(biāo)第5頁(yè)/共22頁(yè)【知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)】（1）從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四方面掌握本課粗體句型“

3、 Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. Hes writing an e-mail in the study. ”（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀Read and write部分的內(nèi)容?！灸芰δ繕?biāo)能力目標(biāo)】（1）進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),大膽開(kāi)口,主動(dòng)模仿。（3）通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)接打電話?！厩楦心繕?biāo)情感目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組活動(dòng),促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手的好習(xí)慣,初步形成

4、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。第6頁(yè)/共22頁(yè)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是“Hows everybody doing? Just fine. ” 是新語(yǔ)言,教師應(yīng)作必要的解釋.2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是接聽(tīng)電話的任務(wù)。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)第7頁(yè)/共22頁(yè) 整堂課緊緊圍繞“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,通過(guò)有效的接打電話的情景作為本課時(shí)重要的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)一個(gè)接打電話情景,讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)新句型,然后再運(yùn)用于語(yǔ)言交流中,使整個(gè)教學(xué)源于生活,又用于生活,創(chuàng)設(shè)了真實(shí)而生動(dòng)的生活場(chǎng)景,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得有用,從而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。說(shuō) 教 法 說(shuō) 學(xué) 法 依據(jù)2011年新版小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)閱讀課的要求，本課時(shí)我

5、具體采取了以下幾種方法：1、采用情景教學(xué)法；2、采用全身反應(yīng)法(TPR),通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感受語(yǔ)言,加深對(duì)語(yǔ)言的記憶；3、使用交際法；4、使用聽(tīng)說(shuō)法；5、使用游戲法；6、使用多媒體；7、使用任務(wù)型教學(xué)。 第8頁(yè)/共22頁(yè) 依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性,趣味性,實(shí)踐性的教學(xué)原則,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念,我利用了錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、電話等多種教具設(shè)計(jì)教學(xué)。 說(shuō) 教 具 準(zhǔn) 備第9頁(yè)/共22頁(yè) 、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)（Preparation）： 教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,是新課導(dǎo)入的關(guān)

6、鍵。Well begun, half done。精彩的課堂開(kāi)頭,往往給學(xué)生帶來(lái)新意親切的感覺(jué),不僅能使學(xué)生興奮起來(lái),而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要,自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景?！币虼宋以谶@個(gè)環(huán)節(jié)涉及兩個(gè)內(nèi)容：Review the knowledge learned in the last class:（1）給學(xué)生一分鐘時(shí)間回顧上節(jié)所學(xué)Lets talk 的內(nèi)容，并告訴學(xué)生一分鐘后檢查他們掌握情況，聽(tīng)讀最熟練的一組會(huì)發(fā)兩顆五角星。（2）把全班學(xué)生分成A，B兩組，分角色熟讀對(duì)話，并進(jìn)行交換練習(xí)。 說(shuō) 教 學(xué) 過(guò) 程第10頁(yè)/共22頁(yè)、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（Presentation）1、 Play a

7、game. 在游戲中開(kāi)始新課，引出四會(huì)句子。具體方式如下：（a） 4 students come to the blackboard.One is grandpa, thesecond one is brother, the third one is mom, the fourth one is dad. 教師給這四位學(xué)生每人一張寫著短語(yǔ)的單詞卡片。（b）Each one of the 4 Ss remembers his or her role, and acts his or her word cards. The class guesses what he or she performs

8、. 如果同學(xué)們猜對(duì)了，表演的同學(xué)就需要把正確的單詞詞組寫在黑板上。 【設(shè)計(jì)意圖】英語(yǔ)課堂著重強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。新授知識(shí)穿插在游戲中進(jìn)行，課堂在不知不覺(jué)間就能夠完成教學(xué)目標(biāo)。第11頁(yè)/共22頁(yè)【設(shè)計(jì)意圖】 適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化利于進(jìn)一步鞏固。2、 All students read these sentences together for 2 times。第12頁(yè)/共22頁(yè)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“How are you? Just fine”與“Hows everybody doing? Just fine.”的對(duì)比教學(xué)，學(xué)生可以更形象的理解意思。3、listen to the tape. 聽(tīng)錄音之前，教師明

9、確要求學(xué)生找出兩個(gè)完全陌生的句子，并告訴學(xué)生在聽(tīng)音時(shí)尤其注意它們的發(fā)音。4、lead to the sentences Hows everybody doing? Just fine.”Explain them. Their meanings are the same with “How are you? Just fine.” 第13頁(yè)/共22頁(yè)5、Listen to the tape again.在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)學(xué)生合上課本，判斷下面句子的對(duì)錯(cuò)： （1）Mom is cooking dinner in the kitchen.（2）Dad is writing a letter

10、in the study.（3）Grandpa is reading newspaper.（4）The boy is doing homework.（5）Brother is cleaning the room.之后，給學(xué)生2分鐘的討論時(shí)間，完成finish the sentences 的練習(xí)。6、3分鐘時(shí)間熟讀Read and write.同位分角色朗讀并進(jìn)行角色互換。 第14頁(yè)/共22頁(yè)【設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路】這個(gè)小游戲可以在活躍氣這個(gè)小游戲可以在活躍氣氛的同時(shí)進(jìn)一步鞏固四會(huì)句子的聽(tīng)說(shuō)能氛的同時(shí)進(jìn)一步鞏固四會(huì)句子的聽(tīng)說(shuō)能力。力。（1）Play a game.教師拿著反面朝上的單詞卡片走入學(xué)生中

11、間，學(xué)生隨意抽取一張。舉例說(shuō)明：如果學(xué)生抽到 writing a letter的卡片，他要立刻說(shuō)出“grandpa is writing a letter.”其余依次類推。、練習(xí)環(huán)節(jié)（Practice）：第15頁(yè)/共22頁(yè)（2）Group work. 四個(gè)同學(xué)為一組，分別是A, B, C,D.每位同學(xué)都要想一個(gè)我們本單元所學(xué)的動(dòng)作。比方說(shuō)，C想到 cooking dinner in the kitchen,A和B需要就此做一個(gè)電話情景對(duì)話 ，同樣,A做動(dòng)作，B和C要做相應(yīng)的對(duì)話.【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在好奇中邊學(xué)邊用學(xué)生在好奇中邊學(xué)邊用, ,充分表現(xiàn)自己充分表現(xiàn)自己的能力的能力. .這些活動(dòng)

12、使學(xué)生保持著濃厚的興趣這些活動(dòng)使學(xué)生保持著濃厚的興趣, ,大大提高大大提高了教學(xué)效果。了教學(xué)效果。第16頁(yè)/共22頁(yè)、鞏固與拓展環(huán)節(jié)（Production）：1、 進(jìn)行“誰(shuí)寫的最好”的比賽。給學(xué)生3分鐘時(shí)間記憶粗體句子的書(shū)寫。規(guī)定時(shí)間后，教師讀，學(xué)生寫，同位互相交換改正?？慈嗾l(shuí)寫的最正確，獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。2、 Listen to Lets checktwo times. 第一遍，學(xué)生聽(tīng)錄音，在正確的選項(xiàng)上打鉤。核對(duì)答案后聽(tīng)第二遍，找部分學(xué)生重復(fù)完整錄音內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】最大程度利用教學(xué)資源。重復(fù)錄音內(nèi)最大程度利用教學(xué)資源。重復(fù)錄音內(nèi)容無(wú)形當(dāng)中提升了對(duì)學(xué)生聽(tīng)音的要求高度，利于進(jìn)容無(wú)形

13、當(dāng)中提升了對(duì)學(xué)生聽(tīng)音的要求高度，利于進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。一步強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。第17頁(yè)/共22頁(yè)、Homework (布置作業(yè)):1、抄寫課文中的重點(diǎn)句子，每個(gè)句子兩遍，要寫中文。2、完成同步指導(dǎo)相關(guān)練習(xí)。 第18頁(yè)/共22頁(yè) 板書(shū)是重要的教學(xué)輔助手段,所以設(shè)計(jì)時(shí)我力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。本節(jié)課我用彩筆把本課時(shí)中的四會(huì)句子板書(shū)于黑板上。Unit 4 What Are You Doing?Unit 4 What Are You Doing? Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. Hes writing an e-mail in the study. -Hows everybody doing? -How are you? -Just fine. - just fine.