小學五年級科學下冊復習計劃

1、小學五年級科學下冊復習計劃一、學生情況分析通過這學期的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè)、能關心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長；學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。二、指導思想以注重查漏補缺教材和新課程標準為依據(jù)，

2、以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，最終使不同水平的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。三、目的要求通過復習，鞏固前面所學的知識，培養(yǎng)學生觀察實驗的興趣和能力，培養(yǎng)學生的審美能力，啟發(fā)學生的審美情趣，為高一年級的學習打下基礎，更進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)造思維能力。四、復習措施1、認真上好每一節(jié)復習課。組織學生進行全面復習每一課，再重點攻克重點和難點。2、以教材為本，結合課堂作業(yè)冊和練習卷內(nèi)容講解

3、，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗，讓學生更進一步掌握所學知識。3、指導學生聯(lián)系生活實際，認真復習。4、采用多種復習方法，比如，老師出題，學生答；學生之間的你問我答。5、以優(yōu)幫差，加強督促與輔導，使每一學生都有不同程度的提高。五、復習時間安排復習時間為8課時，一個單元用二個課時進行復習。六、復習要點“沉和浮”單元1、同一種材料在水中的沉浮特征。2、不同材料的物體在水中的沉浮有什么規(guī)律？潛水艇靠改變什么來實現(xiàn)在水中沉浮的？3、什么叫排開的水量？物體浮在水面上，它受到的浮力與重力的方向怎樣？受到的這兩個力的大小怎樣？4、沉在水底的物體受到浮力的作用嗎？5、可以用什么方法使沉在水里的馬鈴

4、薯浮起來？相同體積的食鹽水、清水、食用油哪個重？放在食用油中是浮的物體，放到清水、食鹽水中會怎樣？“熱”單元1、衣服能給身體增加熱量嗎？它的作用是什么？2、密封在塑料袋中的冷水放在冷水盆里是沉的，加熱后，這袋水放到冷水盆里卻會浮在冷水上，這是為什么？3、我們可以用哪些實驗證明液體、氣體、固體的熱脹冷縮現(xiàn)象？4、能舉出一些生活中物體熱脹冷縮的例子。5、能分清熱傳遞與熱傳導，了解什么叫對流、熱輻射。6、能比較一些物體傳熱本領的大小。7、怎樣才能使制作的保溫瓶保溫效果好一些？應考慮哪些因素？“時間的測量”單元1、我國古代的日晷有什么作用？2、物體在陽光下，一天中影子會發(fā)生怎樣的變化？3、擺的快慢與什么因素有關？是怎樣的關系？4、有一只擺鐘，每天總是走快一點，應該怎樣調(diào)節(jié)擺錘下面的螺母？5、在滴漏實驗中，使用同樣的容器，同樣多的水，為什么有的小組所表示的時間長一些，有的小組表示的時間短一些？ “地球的運動”單元1、地球上出現(xiàn)晝夜交替的原因是什么？2、“地心說”、“日心說”分別是由誰提出來的？3、傅科擺的實驗能證明什么？4、北京和烏魯木齊，誰先迎來黎明？為什么？5、地球的自轉方向是怎樣的？人們?yōu)槭裁磿X得北