劉福春閱讀交流教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)基本信息 課題牧羊豹閱讀分享課 學(xué)段高年級(jí) 年級(jí)五（2）相關(guān)領(lǐng)域選題來源A 選用教材書名： 出版社： 出版日期： 年 月B 地方教材或校本教材 書名： 出版社： 出版日期： 年 月C自選主題 課外閱讀交流分享D 其他_教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者劉福春北京市懷柔區(qū)實(shí)驗(yàn)小施者劉福春北京市懷柔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)指導(dǎo)者王雁課件制作者劉福春其他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。”小學(xué)生六年的課外閱讀總量不少于145萬字。為此，根據(jù)我?！巴暧鋹偂钡霓k學(xué)理念，我以

2、“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香浸潤童年”為主題努力構(gòu)建書香班級(jí)。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題多讀書、好讀書、讀好書，讀整本的書。通過營造環(huán)境，引領(lǐng)閱讀，開展活動(dòng)等多種方法，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書興趣和閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終身的生活方式，讓學(xué)生在閱讀中成長，在閱讀中享受快樂，從而為孩子幸福的人生奠基。背景分析牧羊神豹這本書主要講：作者在集市見到一位老人，用一雙鞋換回了老人的一只“小黑貓”，并打算讓母狗梵貍當(dāng)它的奶媽?？墒牵腹疯筘偪吹健靶『谪垺本筒煌５乜穹?。作者從老獵人波黎溯那里了解到，這只看似是“小黑貓”的動(dòng)物，竟是一只小黑豹。作者給這只小黑豹取名為三點(diǎn)金。為讓梵貍接

3、受三點(diǎn)金，作者按老獵人波黎溯教的方法，讓它們熟悉彼此的氣味。在梵娌的照顧下，小黑豹逐漸長大，還學(xué)會(huì)了放牧羊群的本領(lǐng)。為保護(hù)羊群，三點(diǎn)金憑自己的機(jī)智勇敢嚇退大蟒蛇，勇斗紅豺群。本領(lǐng)高強(qiáng)的三點(diǎn)金從未看丟過一只羊。可是，最近卻連連失手。原來它愛上了一只雌花豹，并產(chǎn)下幼崽，為了照顧自己的妻兒老小，暗中盜走了主人的四只羊。作者一怒之下，將它趕下山去，讓它與雌花豹重逢。一年后，三點(diǎn)金用四只赤珍貴的赤斑羚補(bǔ)償了之前偷走的那四只綿羊，當(dāng)作者希望它可以再送來時(shí)，三點(diǎn)金卻從來沒有出現(xiàn)過。這是一只活得很有尊嚴(yán)的黑豹。故事情節(jié)生動(dòng)感人，通俗易懂。為激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生對(duì)小說有更全面的了解。感受動(dòng)物與動(dòng)物之間濃濃

4、的親情以及人與動(dòng)物之間真摯的感情，體會(huì)作者通過動(dòng)物身上的品質(zhì)影射出的人的追求。召開讀書分享交流會(huì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀鑒賞能力，語言表達(dá)能力。 教學(xué)目標(biāo)分享目標(biāo) 1.通過讀書交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)閱讀方法，增強(qiáng)閱讀賞析能力、語言表達(dá)能力、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2. 通過讀書交流活動(dòng)，對(duì)小說有更全面的了解。感受動(dòng)物與動(dòng)物之間濃濃的親情以及人與動(dòng)物之間真摯的感情，體會(huì)作者通過動(dòng)物身上的品質(zhì)影射出的人的追求。3.走進(jìn)作者沈石溪，激發(fā)閱讀沈石溪?jiǎng)游锵盗行≌f的興趣?；顒?dòng)過程(文字描述或表格描述均可，本欄為文字描述的要求)一.課前精彩展示好書推薦 熊貓回家的路二. 走進(jìn)故事牧羊豹（一）導(dǎo)入回顧、知識(shí)競(jìng)賽。師：前兩周老師

5、給你們推薦了一本沈石溪的動(dòng)物小說牧羊豹，書都讀完吧，那你們喜歡嗎？老師相信同學(xué)們讀完之后一定有很多話想說，今天咱們就好好聊聊分享一下讀書的收獲。出示課題牧羊豹閱讀分享課。同學(xué)們讀書的效果如何呢，我想通過幾道小題考考大家.有信心信嗎?請(qǐng)同學(xué)們坐好,注意聽清老師的問題，我問完以后，你們開始搶答。課件出示題目 1.作者用什么換來了一只“小黑貓”？ 2.是誰成了小黑豹的“母親”？3.為了讓梵娌接受小黑豹，作者聽取了誰的辦法，讓它們熟悉彼此的氣味？4.三點(diǎn)金用什么補(bǔ)償了之前偷走的那四只羊？你們真是厲害,難不倒你們了呢.我們繼續(xù)聽題.不過這道題需要大家舉手回答.5.你喜歡這只黑豹嗎？為什么？【設(shè)計(jì)意圖 幫

6、助多數(shù)學(xué)生初步回顧故事內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！浚ǘ┳x后交流、暢談感受。師：從同學(xué)們激烈的搶答中可以出看出,有不少同學(xué)對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)有了初步的了解，那到底有多少同學(xué)已經(jīng)在課前真正認(rèn)真閱讀了牧羊豹這本書，并完成了攀登閱讀平臺(tái)上的閱讀認(rèn)證題目了呢？我們先來看看攀登閱讀中學(xué)生閱讀前測(cè)數(shù)據(jù)分析圖。從這張閱讀前測(cè)數(shù)據(jù)分析圖可以看出，咱班大部分同學(xué)都讀過這本書了。真是太好了！ 看來黑豹的故事已經(jīng)走進(jìn)你們的心中了！相信同學(xué)們看完牧羊豹這本書后，一定有很多讓你感動(dòng)的情節(jié)片段。下面，我們就一起來聊聊最能打動(dòng)你的片段，聊聊你們是怎么看待三點(diǎn)金捕捉赤斑羚這件事的，看看同學(xué)們認(rèn)為哪個(gè)情節(jié)

7、最激動(dòng)人心，說說你的感受。（打出攀登閱讀平臺(tái)呈現(xiàn)的學(xué)生寫的主觀題內(nèi)容。）1.小組交流-2.教師交流片段-3.展開討論請(qǐng)同學(xué)們先以組為單位，交流一下感受最深的情節(jié)。說說自己的感受，然后選出代表在班上交流。誰愿意把你的讀書收獲與大家分享，講講最讓你難忘的故事情節(jié)。預(yù)設(shè)交流片段：（1） 老梵娌冒著生命危險(xiǎn)與眼鏡蛇抗衡，來保護(hù)小黑豹。 點(diǎn)評(píng)：從XX 生動(dòng)的講述中，讓我們感受到了老梵娌對(duì)小黑豹的母愛，這跨越親情的母愛，正是動(dòng)物與動(dòng)物之間最真、最善的美。師：彭柔曼把你感受最深的故事情節(jié)與大家交流一下（2）三點(diǎn)金智取大蟒蛇、勇斗紅豺群。 師：誰來說說牧羊豹三點(diǎn)金給你留下了怎樣的印象。師點(diǎn)評(píng)： 牧羊豹三點(diǎn)金有

8、勇有謀，它為了保護(hù)羊群、保護(hù)主人拼死相搏，體現(xiàn)著人與動(dòng)物之間真善美的情感。誰來繼續(xù)和大家分享這感人的故事 指名 （3）作者無奈之下趕走三點(diǎn)金。 點(diǎn)評(píng)：作者是這樣善良，為了保護(hù)三點(diǎn)經(jīng)，不計(jì)較偷羊之事，這是一位多么會(huì)設(shè)身處地為動(dòng)物著想的人呀！故事中的黑豹，他雖然只是黑豹，卻活的很有自尊。動(dòng)物和人類是一樣的，他們也有自己的自尊。有時(shí)候，他們的自尊甚至要比人類的強(qiáng)上幾倍。（4）教師隨機(jī)分享片段毫無疑問，三點(diǎn)金已經(jīng)明白自己的盜羊罪行暴露無遺了?！芭尽蔽覓鄤?dòng)羊鞭甩出一聲清脆的鞭花，做出驅(qū)動(dòng)的姿勢(shì)。疑團(tuán)已經(jīng)揭穿，你這個(gè)墮落的食羊豹，還呆在這里干嘛？走吧，走吧，我這輩子再也不想見到你了！它知趣的朝山下退去，垂

9、著頭耷拉著尾巴，很委屈很沮喪的樣子。他走得很慢，走到山腳下的三岔路口時(shí)，它停了下來，回頭朝我哀嚎數(shù)聲，然后一掄豹尾，鉆進(jìn)了灌木叢。去吧！你不欠我的，我也不欠你的，我們兩清了。師：聽完老師和你們分享的片段，猜猜老師為什么最喜歡這段文字？討論：你是怎么理解“我”和三點(diǎn)金的？【設(shè)計(jì)意圖 通過講故事，分享精彩故事片段、討論匯報(bào)等多種形式的交流，幫助學(xué)生暢談自己的讀書體會(huì)，體驗(yàn)讀書交流的快樂。】（三）展開想象 續(xù)編故事師：通過剛才的交流分享，仿佛我們又回到書中，再次領(lǐng)略了作者和三點(diǎn)金之間發(fā)生的許多感人至深的故事。那書的結(jié)尾處，面對(duì)三點(diǎn)金的離開，作者有太多的不舍，我們又何嘗不是呢？如果你是作者，你會(huì)給牧羊

10、豹安排一個(gè)怎樣的結(jié)尾呢？自由發(fā)言 （想好站起來就說）預(yù)設(shè)三點(diǎn)金帶著妻子一起又回到作者身邊。即使不能回到作者身邊，三點(diǎn)金仍然會(huì)不時(shí)地來到作者身邊看看，或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著羊群，看著他們安全在悄悄的離開。師：看到同學(xué)們有著這樣善良、美好的愿望，為人與動(dòng)物，續(xù)寫了更為美好的故事，此刻，老師仿佛看到了新一代動(dòng)物小說大王就是你，是你們！【設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生暢所欲言，抒發(fā)自己讀后的感受，教師點(diǎn)撥、引領(lǐng)，幫助學(xué)生感受動(dòng)物與動(dòng)物之間濃濃的親情以及人與人動(dòng)物之間真摯的感情，同時(shí)更好地挖掘?qū)W生心靈中的純美?！慷⒆哌M(jìn)作者沈石溪過渡：一部牧羊豹，讓我們愛上了這只與眾不同的黑豹。沈石溪筆下的動(dòng)物這樣有靈性，忠誠，善良。不知道你

11、們有沒有注意到，他在序言中這樣寫到：出示課件朋友問我，你寫的這些動(dòng)物，豬也好雞也好牛也好，好像很有感情還挺有靈性的，跟人會(huì)產(chǎn)生許多感情糾葛，怎么跟我們?cè)陲曫B(yǎng)場(chǎng)里看到的豬呀、雞呀、牛呀完全不一樣呢？我對(duì)朋友說，你就沒有見過真正的豬、真正的雞、真正的牛！看完這段資料，你能結(jié)合你看到的書中的內(nèi)容，說說沈石溪為什么要以動(dòng)物為題材，寫這些動(dòng)物小說嗎？預(yù)設(shè)：點(diǎn)撥(1)沈石溪的動(dòng)物小說融入了他對(duì)生命和生活的體驗(yàn)。因?yàn)樗f過：我的小說并不是簡單的動(dòng)物行為記錄，而是將作品賦予了生命的意義。（2）以動(dòng)物視角說人情世事，處處可以感受到作者對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)愛之情。（3）作者注目動(dòng)物世界，描述動(dòng)物世界，表達(dá)的不僅是動(dòng)物世

12、界的關(guān)注和理解，也表達(dá)著人類所處環(huán)境的關(guān)注和理解。因?yàn)閯?dòng)物的滅絕將意味著人類依托的消失。同時(shí)，最終導(dǎo)致人類的毀滅。警醒人們保護(hù)野生動(dòng)物?！驹O(shè)計(jì)意圖 通過呈現(xiàn)作者的資料，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是通過動(dòng)物身上的品質(zhì)影射出的人的追求。】三、推薦作者的系列作品一本牧羊豹讓我們走進(jìn)了西雙版納，走進(jìn)了牧羊人的生活；也讓我們走進(jìn)了沈石溪?dú)v經(jīng)二十年傾力打造的動(dòng)物王國，聆聽了不曾聽過的聲音，敬畏著不曾關(guān)注的生命。這些都深深地感動(dòng)著我們，你能將自己喜歡的沈石溪作品介紹給大家嗎？好書推薦 學(xué)生先分享， 教師再補(bǔ)充。課件書封面小說圣火獲1990年世界兒童文學(xué)和平獎(jiǎng)。狼王夢(mèng)獲臺(tái)灣1994年“好書大家讀”優(yōu)秀少年兒童讀物獎(jiǎng)。第

13、七條獵狗獲中國作協(xié)首屆兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)。一只獵雕的遭遇獲中國作協(xié)第二屆全國兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。斑羚飛渡榮獲人民文學(xué)出版社首屆中華文學(xué)選刊獎(jiǎng)，多家報(bào)刊聯(lián)合主辦的“好書大家讀”活動(dòng)推薦書目。其實(shí)還遠(yuǎn)不止于此。他寫的23本動(dòng)物小說均深受兒童的喜愛。沈石溪也因此被冠以“中國動(dòng)物小說之王”。四、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 激趣閱讀老師和同學(xué)們推薦給大家的沈石溪的系列叢書，在攀登閱讀平臺(tái)上，大多已經(jīng)提供了認(rèn)證測(cè)試題，同學(xué)們完成閱讀后，可以利用攀登閱讀平臺(tái)寫書評(píng)、做筆記，同學(xué)之間還可以對(duì)文中共同的話題展開交流，老師也會(huì)關(guān)注并加入你們的交流。其實(shí)同學(xué)們對(duì)攀登閱讀已經(jīng)非常熟悉了，這上面除了老師推薦給你們的圖書外，平臺(tái)也向大家推薦了許多有趣的圖書。你們可以通過讀書做驗(yàn)證題，讓自己在閱讀海洋中的小魚慢慢長大，變得更炫更酷，這是多么快樂的事情啊。我們還可以用這個(gè)平臺(tái)結(jié)識(shí)與自己有著共同讀書喜好的好友，建立自己的虛擬閱讀好友圈，寫書評(píng)、做讀書筆記，與更多人一起分享自己的讀書感受，讓家長和老師看到你們的閱讀成長軌跡，建立你們專屬的閱讀檔案袋，這是一件非常有趣的事情。老師期待與你們一起在平臺(tái)上交流沈石溪老師的動(dòng)物小說！師