黃鶴樓教學反思

1、 黃鶴樓送別反思今天我執(zhí)教的黃鶴樓送別是蘇教版小學語文第九冊第七單元的一篇“文包詩”形式的課文。課文以一個生動的故事再現(xiàn)黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩的創(chuàng)作情境。故事是詩歌的擴展和闡釋，詩歌是故事的濃縮和提煉，詩話互照，情景同現(xiàn)，是培養(yǎng)學生聯(lián)系語言環(huán)境理解詩意和體會詩人情感的好教材。今天我上的是第一課時，在本節(jié)課的教學中我努力做到以下幾點：一、教學目標簡明作為第一課時的教學，在本節(jié)課中我制定了以下3個教學目標1.學會本課生字，理解有生字組成的詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。3.讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。我覺得一堂課只要徹底解決一兩個學生切實需要解決問題，真正給學生留下點東西，比浮光掠影、

2、蜻蜓點水的教學要有效得多。二、教學內(nèi)容簡約課堂教學的時間和學生的學習精力都是有限的。因此，選擇學習的內(nèi)容，特別是關(guān)乎學生終身受用的“核心知識”，就顯得尤為重要。三、教學環(huán)節(jié)簡化在本節(jié)課的教學中我設(shè)計了以下五個教學環(huán)節(jié)，分別是：（一）由詩入境、揭示課題；（二）初讀課文、整體感知；（三）披文入境、由境生情；（四）指導寫字，加深記憶；（五）布置作業(yè)、拓展延伸我認為語文學習本身是一件簡單的快活的事情。我們沒有必要設(shè)計那么多的學習環(huán)節(jié)，沒有必要設(shè)置那么多的學習障礙(問題)和陷阱讓學生去鉆。學生會因這種追根究底而感到恐懼，漸漸喪失了自己本應(yīng)具有的探究精神。“勤師培養(yǎng)了懶學生”!這樣的現(xiàn)象值得我們重視和深思! 四、教學方法簡便簡單意味著可以學習，是學生經(jīng)過努力可以達到的。簡便的方法、簡捷的思路是為學生所喜歡，所樂意接受的。好方法是真正能為人所用的有效的方法。如本節(jié)課在教學學生理解詞意時我教給他們把詞語放入具體的語言環(huán)境中聯(lián)系上下文去理解，根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)理解字義等方法 五、教學媒介簡單現(xiàn)代教學技術(shù)(多媒體技術(shù))使用過度，也會扼殺學生語文學習過程中獨特的體驗和豐富的想象力。本節(jié)課在使用多媒體時我盡量做到可用可不用的堅決不用的，更多的時候讓通過學生觀察插圖、和文本對話來實現(xiàn)對課文內(nèi)容的理解。六、教學用語簡要本節(jié)課我非常注重自己教學語言的精煉和簡潔明了。課堂中除卻了一切不必要的繁文縟節(jié)，省去了不必要