(完整版)部編本二年級下冊《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(2)

1、部編本二年級下冊語文園地二教學(xué)設(shè) 計教學(xué)要求：1 、學(xué)生自主探究識字加油站中各種職業(yè)名稱, 鞏固識字,積累詞匯。2 、通過字詞句運用學(xué)會把喜歡的事物寫得更具體, 了解在不同的語言環(huán)境中, 詞語的不同意思。3 、通過觀察, 向大家描述一個好朋友, 學(xué)習(xí)用語言表達他的外貌以及經(jīng)常做的事情, 學(xué)會寫話。4 、通過對比展示, 讓學(xué)生掌握正確的書寫姿勢和握筆姿勢。5 、積累關(guān)于樂于助人的名言警句, 讓學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的好品質(zhì)。6 、閱讀 一株紫丁香, 體驗閱讀中的快樂, 激發(fā)閱讀的興趣 , 養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)重點:字詞句的應(yīng)用教學(xué)難點:學(xué)會寫話。教學(xué)準備:多媒體課件教學(xué)課時:四課時第一課時教學(xué)目標

2、：1 、學(xué)生自主探究識字加油站中各種職業(yè)名稱, 鞏固識字,積累詞匯。2 、通過字詞句運用學(xué)會把喜歡的事物寫得更具體, 了解在不同的語環(huán)境中, 詞語的不同意思。教學(xué)過程：一、引入新課。1 、世界上有千百種職業(yè), 各種職業(yè)有各種職業(yè)的職責(zé)。誰來說說爸爸媽媽的職業(yè)是什么?2 、學(xué)生交流。3 、根據(jù)學(xué)生的交流匯報, 教師相機板書：廚師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師演員營業(yè)員服務(wù)員裁判員飼養(yǎng)員4 、揭示主題: 識字加油站。二、識字加油站。1 、請學(xué)生借助拼音認識這些職業(yè)。2 、學(xué)生說說這些職業(yè)的人員都有些什么職責(zé)?都是做什么的 ?3 、發(fā)現(xiàn)這些職業(yè)有什么共同點?4 、了解XX師或XX員。5 、我還會找這種類型

3、的其他職業(yè)。如:教師 化妝師 設(shè)計師 糕點師 甜品師公務(wù)員 接待員 技術(shù)員 話務(wù)員6 、你家里人有這些職業(yè)的人嗎?說一說。如 : 我爸爸是一名網(wǎng)球裁判員我媽媽是一名教師。三、字詞句運用。1 、我會分析。(1) 田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯這句話把田野比作什么?寫出了田野的什么特點?( 把田野比作綠毯, 寫出了田野的綠、平、軟的特點)(2) 天上的云一團一團的好像巨大的棉花糖這句話把天上的云比作什么?寫出了云的什么特點?( 把云比作棉花糖, 寫出了云一朵朵、白、軟的特點)2 、我也會接著寫。(1) 大樹又粗又壯就像 (2) 我會接著寫。(3) 請學(xué)生匯報如: 就像一根擎天柱。(4) 、我會寫。

4、(1) 給出本體, 讓孩子照著上面的方法說一說。A 小妹妹的臉蛋B 柳樹的枝條(2) 孩子們自由說說。(3) 請同學(xué)匯報。(4) 師小結(jié)。(5) 、讀句子, 體會相同詞語在不同的語言環(huán)境不同的意思。(1) 特別 十分、非常不一般、與眾不同特地、特意A 這糕要很多很多人才能做成, 一定特別大。B 難道它的味道很特別嗎?(2) 說說這兩個特別的意思有什么不同?怎么感覺到它的意思不同?(3) 引導(dǎo)學(xué)生通過讀句子, 聯(lián)系句子的意思, 理解詞語的意思。(4) 經(jīng)過 經(jīng)歷的過程從某處過A 一塊平平常常的糕, 經(jīng)過很多很多人的勞動, 才能擺在我們面前。B 鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家, 正巧 , 狐貍太太走出門。

5、(5) 理解經(jīng)過在不同的語言環(huán)境里的不同意思。(6) 、我會讀句子, 體會詞語的不同意思。出色A 杰出B 在結(jié)構(gòu)、制作、設(shè)計或表現(xiàn)方式上高人一等的(1) 這是一匹出色的馬(2) 爸爸一番出色的舉動, 就讓妹妹主動跑回了家。四、師總結(jié)。五、作業(yè)。第二課時教學(xué)目標:通過觀察, 向大家描述一個好朋友, 學(xué)習(xí)用語言表達他的外貌以及經(jīng)常做的事情, 學(xué)會寫話。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你有好朋友嗎？我們從幼兒1園到小學(xué)和班上的老師、同學(xué)起生活學(xué)習(xí)幾年了。相信你一定有自己的好朋友而且也和你的好朋友發(fā)生過有趣的事。今天我們就一起來寫一寫我的好朋友。二、介紹你的好朋友是誰。要向別人介紹你的好朋友, 首先要

6、告訴大家, 你的好朋友是誰。當然, 在寫的過程中, 我們也可以最后再揭示你寫的是誰 , 這樣可以給人造成懸念。三、描寫好朋友的外貌。1 、孩子們, 你認真觀察過你的好朋友嗎?你們猜猜老師現(xiàn)在描述的是哪位同學(xué)?例子 : 他一雙明亮的眼睛, 戴著一副眼鏡, 小而扁的鼻子一張能說會道的嘴。2 、你們 知道這是誰嗎?孩子們各抒己見, 說什么都有。這樣的外貌描寫非常的普通, 孩子們根本不知道說的具體是哪位同學(xué)所以在描寫好朋友外貌時要抓住他的特點, 寫出他的與眾不同。3 、學(xué)生練筆。寫一寫你好朋友的外貌。4 、通過你的外貌描寫, 請同學(xué)們猜一猜, 你的好朋友是誰。四、回憶你與好朋友經(jīng)常做的事。1 、交流一

7、下你與你的好朋友都經(jīng)常做哪些事?2 、動手寫一寫。3 、在寫的時候可以適當加一些細節(jié)描寫: 語言描寫、動作描寫、心理活動描寫等。五、學(xué)生習(xí)作。1 、學(xué)生習(xí)作。2 、分小班進行交流, 看誰寫得更好、更真實。3 、全班交流。六、老師總結(jié)。第三課時教學(xué)目標:1 、通過對比展示, 讓學(xué)生掌握正確的書寫姿勢和握筆姿勢。2 、積累關(guān)于樂于助人的名言警句, 讓學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的好品質(zhì)。教學(xué)過程：一、展示臺。1 、展示同學(xué)們寫得好的作業(yè), 讓孩子們猜猜看: 這是誰的作業(yè) ?2 、為什么這些同學(xué)的作業(yè)能做得這么漂亮呢?我們一起來看看他們做作業(yè)時的姿勢吧！3 、請寫得好的同學(xué)說說在寫字時應(yīng)該注意什么？(1) 在寫

8、字之前仔細觀察生字在田字格中的位置, 每一筆每一畫都要寫在正確的位置。(2) 在寫字的時候要做到姿勢正確, 這樣寫出來的字才更端正。4 、請同學(xué)們說說, 今后你寫字時應(yīng)該注意些什么?大家一起寫一寫吧二、日積月累。1 、給出積累的名言警句。(1) 予人玫瑰, 手有余香。(2) 平時肯幫人, 急時有人幫。(3) 與其錦上添花, 不如雪中送炭。2 、借助拼音讀一讀。3 、請同學(xué)讀。4 、理解含義。(1) 當我們贈送他人玫瑰的時候，我們的手上也一定還彌漫著愛的芳香。(2) 平時主動幫助別人，到自己有急難時也會有人相幫。出處：簡瓔情定功夫男四章(3) 與其在美好的錦緞上再添花，還不如在大雪中送炭火。意思

9、是與其在別人得意的時候去祝賀，還不如在別人需要幫助的時候幫助別人。5 、感受這些警句的共同點。6 、讀一讀，背一背。7、我還知道一些這樣的警句。(1) 路見不平，拔刀相助。(2) 不忙的時候，主動幫助別人。(3) 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。三、老師總結(jié)。四、作業(yè)。第四課時教學(xué)目標：閱讀一株紫丁香，體驗閱讀中的快樂，激發(fā)閱讀的興趣，養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、游戲認字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。老師現(xiàn)在領(lǐng)著大家做游戲，誰認字快誰就可以參加，想?yún)⒓訂?？開火車檢查學(xué)生識字情況。二、情境渲染，啟動情感。1、播放歌曲引入：同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？播放多媒體課件每當我走過老師窗前的第一段。2 、導(dǎo)語過渡：聽出來了

10、嗎？這首歌是寫給誰的？今天老師給大家?guī)砹诉@位老師，（ 出示課文插圖） ，你們看她在干什么呀?（學(xué)生說）同學(xué)們說的真好！老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊！今天，我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。3 、簡介紫丁香。4 、看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問三、自讀課文，整體感知。1 、自讀課文：要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧?，F(xiàn)在請同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。2 、讀通課文：還有同學(xué)想讀嗎？這么多！老師就滿足你們的要求，我們再來讀課文，這一次我們默讀，用筆標好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老

11、師的樣子標上“?”，好嗎?3 、現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個小問號？有什么不懂的詞嗎？四、細讀課文，讀中感悟。1 、我們先來讀讀第一節(jié)，邊讀邊想：同學(xué)們是怎樣栽這株紫丁香的？（同學(xué)們踮起腳尖，走進安靜的小院去栽紫丁香。）2 、他們讀得真好，孩子們希望栽上這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，孩子們的心靈是多么美好??！我們該用什么語氣讀第二節(jié)？3 、老師仿佛聽到了紫丁香的綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，你們聽到了嗎？（沒有聽到）。那就讓我們快點拿起書來輕聲讀一讀第三四節(jié)，你就會聽到綠葉在風(fēng)里沙沙地響。4 、大家一起賽讀第四小節(jié)。5 、大家讀得多么有激情呀！夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，你們說老師辛不辛苦？想想用什么語