【精選匯編】201學(xué)年九年級物理全冊13.2內(nèi)能教案新版新人教版

1、13.2內(nèi)能 教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2.知道熱傳遞可以改變內(nèi)能。3.知道內(nèi)能的概念和單位。4.知道做功可以使內(nèi)能增加和減少。過程與方法1.通過探究找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。2.通過學(xué)生查找資料，了解地球的“溫室效應(yīng)”。情感、態(tài)度與價值觀1.通過探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。2.通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生養(yǎng)成觀察能力，并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系。3.鼓勵學(xué)生自己查找資料，使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)能、熱量概念的建立，改變物體內(nèi)能的方法。教學(xué)難點(diǎn)溫度、內(nèi)能、熱量概念的辨析。一、導(dǎo)入新課課件展示利用多媒體播放神舟九號”的

2、發(fā)射視頻。問題：推動火箭的能量來自哪里？我們知道運(yùn)動的物體具有動能，如此龐大的火箭在離開地球時的動能是巨大的，是燃料通過燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)化的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)內(nèi)能。推進(jìn)新課（一）內(nèi)能知識回顧（1）物體由于具有的能叫做動能。決定動能大小的因素：物體的和。（2）物體由于而具有的能叫做重力勢能。決定重力勢能大小的因素：物體的和。（3）物體由于而具有的能叫做彈性勢能。決定彈性勢能大小的因素。（4）-切物體的分子都不停地做。分子運(yùn)動的劇烈程度與溫度有關(guān)，溫度越，分子運(yùn)動越。思考討論（1）運(yùn)動的籃球具有動能，運(yùn)動的分子具有動能嗎？（2）樹上草果由于地球的吸引而具有勢能，分子同的距離較大時，作用力表現(xiàn)為引

3、力，分子具有勢能嗎？（3）被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢能，分子間的距離較小時，作用力表現(xiàn)為斥力，分子具有勢能嗎？構(gòu)建概念1.分子做無規(guī)則運(yùn)動而具有的能叫做分子動能。2.由于分子間存在著相互作用力而具有的能叫做分子勢能3.構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能。思維拓展機(jī)械能和內(nèi)能有什么區(qū)別？思維點(diǎn)撥：機(jī)械能與整個物體的機(jī)械運(yùn)動情況有關(guān)，而內(nèi)能與物體的內(nèi)部分子熱運(yùn)動和分子之間的相互作用情況有關(guān)，機(jī)械能和內(nèi)能是兩種不同形式的能。討論交流（1）一塊鐵的溫度由15升高到55.鐵塊的內(nèi)能是否發(fā)生變化？0的冰是否具有內(nèi)能？（2）1 kg的鐵塊和10g的鐵釘，溫度都是15，

4、它們的內(nèi)能一樣大嗎？（3）0的冰加熱融化變成0的水.它的內(nèi)能是否發(fā)生變化？答案點(diǎn)撥：（1）一塊鐵的溫度由15 升高到55，內(nèi)能增加：0的冰雖然溫度很低，但其內(nèi)部的分子仍在數(shù)無規(guī)則運(yùn)動所以它具有內(nèi)能。（2）1kg的鐵塊與10 g的鐵釘相比較，溫度相同的情況下，鐵塊的內(nèi)部分子個數(shù)多，內(nèi)能大。（3）0 的冰加熱融化變成0 的水，雖然溫度沒有改變但物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)，分子間的勢能增大，內(nèi)能發(fā)生改變。歸納總結(jié)1.一切物體，不論溫度高低都具有內(nèi)能。物體的內(nèi)能與物體溫度有關(guān).物體溫度降低時內(nèi)能減少，物體溫度升高時內(nèi)能增加。2.物體的內(nèi)能還與物體的質(zhì)量、體積和狀態(tài)有關(guān)。（二）物體內(nèi)能的改變活動體驗(yàn)每個小組拿出

5、準(zhǔn)備好的鐵絲，嘗試用多種方法使鐵絲的溫度升高，即增大鐵絲的內(nèi)能。方法記錄：a.用酒精燈直接加熱b.用力來回彎折c.放在太陽下曬d.放在熱水中燙e.在砂紙上打磨f.用錘子敲打方法分類：（1）做功：b.用力來回彎折；e.在砂紙上打磨；f.用錘子敲打。（2）熱傳遞：a.用酒精燈直接加熱；c放在太陽下曬；d.放在熱水中燙。歸納總結(jié)做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能?；貧w生活在我們的生活中哪些地方是通過做功改變物體內(nèi)能的呢？知識應(yīng)用：“摩擦生熱是通過做功的方式，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使物體溫度升高，內(nèi)能增大。演示實(shí)驗(yàn)（1） 在一個配有活塞的厚玻璃簡里放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速地壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象?？諝獗粔?/p>

6、縮時內(nèi)能增大（2）燒瓶內(nèi)盛少量的水，給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳出時，觀察瓶內(nèi)的變化?？諝馔苿尤訒r內(nèi)能減少問題：（1）我們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以得出什么結(jié)論？答案點(diǎn)撥：（1）壓縮活塞后，棉花燃燒起來；當(dāng)塞子跳起來時.瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧。（2）活塞壓縮氣體做功，使氣體的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)：塞子跳起時，氣體膨脹對外做功，氣體的內(nèi)能減少，溫度降低，瓶內(nèi)的水蒸氣液化形成白霧。實(shí)驗(yàn)結(jié)論做功可以改變物體的內(nèi)能，對物體做功，內(nèi)能增加，物體對外做功，內(nèi)能減少。生活舉例生活中，哪些地方是通過熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的呢？答案預(yù)設(shè)：a.利用熱水袋取暖b.通過吃冰淇淋防暑c.在火堆旁烤火d.利用太陽能把水加熱e.利用電冰箱把食物冷凍f.利用濕毛巾給頭部降溫.問題：在熱傳遞過程中，高溫物體的內(nèi)能、溫度如何變化，是吸熱還是放熱？低溫物體又發(fā)生哪些變化？思路點(diǎn)撥：（1）發(fā)生條件：存在溫度差。發(fā)生熱傳遞的唯一條件 是存在溫度差，與物體的狀態(tài)無關(guān)。（2）實(shí)質(zhì)：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體或從同一物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分。（3）熱量：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。熱量用字母q表示，單位是焦耳。要點(diǎn)解讀一根鐵絲要使它的溫度升高，可以通